(共27张PPT)
一部《傅雷家书》发行了一百多万册，牵动了千千万万读者的心。因为这不是普通的家书，这是一部“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直”的书信集；一位中国父亲给远在国外学艺的孩子的家书。
是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
傅雷（1908—1966），我国著名翻译家、文艺评论家。翻译作品达34部。
主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》;巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮·葛朗台》......
傅雷作为一个翻译家，有人说“没有他，就没有巴尔扎克在中国”，他译介罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》深深影响了几代中国人；作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析；作为文学评论家，他对张爱玲小说的精湛点评，为学界作出了文本批评深入浅出的典范；他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
庸碌 谀词 扶掖 枘 凿
廓然无累 涕泗横流 羲皇上人
yōng
yú
yè
ruì
záo
kuò
tì sì
xī
庸碌：
颓废：
大惊小怪：
惊心动魄：
重蹈覆辙：
刻骨铭心：
凭吊：
涕泗横流：
谀词：
扶掖：
自知之明：
枘凿：
气吞斗牛：
生机蓬勃：
形容人平庸没有志气，没有作为。
意志消沉，精神委靡。
形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
形容使人感受很深，震动很大。
比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
比喻牢记在心上，永远不忘。
对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
眼泪鼻涕往四下流。
阿谀奉承的话。
扶持，提携。
了解自己，对自己有正确的估计。
比喻两不相容。
气势可以吞没天空。形容气势极其豪迈雄伟。
形容充满生命力并富有朝气。
1、听读课文，这两封家书分别写于什么时候作者写这两封家书的目的分别是什么？
第一封：
第二封：
劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
（1954年10月2日）
（1955年1月26日）
2、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封：
第二封：
如和风细雨、款款相慰的鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
胜不骄，败不馁
3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
抓住文眼，领悟主旨
第一封信 1954年10月2日
称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何一步步劝解的？ （注意文中运用的比喻和引用的故事）
劝解分三层：
首先是宽慰，不必为父母担心。
其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。
最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明凡事不可走向极端,要善于追求心理平衡；太过激动和太过消极的情绪都不可取的，否则只会适得其反。
克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。
——要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。
3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？
比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。
4、傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事）
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安我们不来安慰你，又谁来安慰你呢
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
理清此信的写作思路：
第二封信 1955年1月26日
比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？
傅雷是如何表达自己的激动的？
等待什么礼物一般地等着
一定会禁不住涕泗横流的
我们真是心都要跳出来了
毫不矜持地直抒胸臆
傅雷为了什么而激动？
孩子的成功
欣赏艺术的快乐
祖国的荣誉
丰富而博大的父爱
分成了三个层面：
1、父母为孩子的成功感到幸福；
2、为了祖国的荣誉而激动；
3、为艺术的传播而喜悦。
傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？
除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静、坚强；指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。
傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？
总结：在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。
傅雷认为坚强的最高境界是什么？
保持一颗纯洁的赤子之心。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
找出两则书信中有关“坚强”的句子并体会其含义：
这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？
父爱是一片天,让我的理想放飞;
父爱是一个洋,给我无边的温暖;
父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。
仿句：
父爱是___________, _____________；
父爱是__________,______________；
父爱是__________，______________。
请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。
信封的填写格式
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。
鄞州区云龙镇中学
刘红慧（老师）收
温州市人民路２２＃
３１５１３７
３２５５００
收信人地址：
收信人：
寄信人地址：
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
书信正文：
1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。
2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。
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7《傅雷家书两则》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础知识
1．给加点字注音。
枘凿（ ） 扶掖（ ） 谀词（ ） 廓然无累（ ）
2．下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。
A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭
B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕
C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙
D．廓然无累 日积月累 连篇累牍
3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。
（1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （ ）
（2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ ）
（3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ ）
（4）气魄很大，可以吞没星空。 （ ）
4．仿写句子：
原句：太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
仿句：
5．文学常识填空。
傅雷是________家、________家。一生译著宏富，翻译作品达34部，他曾翻译过《________》《________》《________》等。21世纪教育网版权所有
二、课内语段阅读
（一）阅读《傅雷家书》一文中的语段，答题：
孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的 ( http: / / www.21cnjy.com )更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
1、在这一段信中，父亲说的最重要的一句是什么？
2、儿子傅聪面对成功是怎样表现的？
3、儿子获得巨大成功，父亲在信中为何要大谈特谈“坚强”？
（二）阅读傅雷的另一封家书，答题
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对 ( http: / / www.21cnjy.com )人不够圆通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初见恩德，听了她弹琴，你说她简直不知所云。这说话方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？有一夜快十点多了，你还要练琴，她劝你明天再练；你回答说：像你那样，我还会有成绩吗？对付人家的好意，用反批评的方法，自然行。妈妈要你加衣，要你吃肉，你也常用这一类口吻。你惯了，不觉得；但恩德究竟不是亲姐妹，便是亲姐妹，有时也吃不消。这些毛病，我自己也常犯，但愿与你共勉之！──从这些小事情上推而广之，你我无意之间伤害人的事一定不大少，也难怪别人都说我们骄傲了。我平心静气思索以后，有此感想，不知你以为如何？21cnjy.com
人越有名，不骄傲别人也会有骄傲之感：这也是常情；故我们自己要谦和有礼！
1、开头“说到骄傲”，有人认为傅雷分析了两个 ( http: / / www.21cnjy.com )原因，也有人认为傅雷分析了三个原因，其实，这两种分析都有其道理。你能说说这两种分析各自的理由吗？
认为傅雷分析了两个原因的理由：
认为傅雷分析了三个原因的理由：
2、文中说“这说话方式当然有问题”，请你说出问题的所在？
3、信中写道“这些毛病，我自己也常犯，但愿与你共勉之！”这样写有什么好处？
4、“说到骄傲”，傅雷在信中的正面意见是什么？
【参考答案】
一、基础知识
3．（1）重蹈覆辙（2）涕泗横流（3）自知之明（4）气吞斗牛
４、略
５、翻译 文艺评论 高老头 欧也妮 葛朗台 约翰 克利斯朵夫
二、课内阅读
（一）
1、只要你能坚强，我就一辈子放了心！
2、没有丧失自知之明，没有减少对艺术的谦卑！
3、坚强不仅仅是在痛苦失意时需要，在成功 ( http: / / www.21cnjy.com )得意时更加需要。因为成功时面对众人的掌声、拥抱，名流的赞美，容易被胜利冲昏头脑，所以更需要有坚强的自控能力。父亲希望他戒骄戒躁，继续攀登艺术高峰，为国争光。21教育网
（二）
1、认为两个原因的理由：是从主观上分 ( http: / / www.21cnjy.com )析的，一个是“不够圆通”，另一个是“说话太直”，另外还可以从行文的分号运用上可以看出。认为三个原因的理由：从行文的用词“是一个原因”“也是一个原因”“更是一个主要原因”中可以看出。21·cn·jy·com
2、说话太直，听的人不好受。
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7《傅雷家书两则》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标
1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
导学重点、难点
1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
导学课时：1课时
导学过程：
一、导入新课
傅聪是一位具有国际影响的钢琴 ( http: / / www.21cnjy.com )演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习《傅雷家书两则》，感受傅雷对儿子的殷殷期望，舐犊深情。www.21-cn-jy.com
1、穿插辅助资料——傅雷简介。
傅雷（1908－1966），中国著名翻 ( http: / / www.21cnjy.com )译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰 克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。2·1·c·n·j·y
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世 ( 21世纪教育网 )界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是 ( http: / / www.21cnjy.com )活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。21·世纪*教育网
2、给加点字注音
谀词（ ） 扶掖 ( ) 枘凿( ) 廓然无累 ( ) 涕泗横流 ( )
重蹈覆辙( ) 气吞斗牛 ( ) 相契 ( ) 羲皇( ) 上人灰烬 ( )
二、默读课文，知家书。
《傅雷家书》 主要内容
针对问题 提出忠告 共同核心
第一则1954年10月2日
第二则1955年1月26日
2、你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
3、他对“坚强”的理解是什么？
4、“坚强”的最高境界是什么？
5、结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？
三、反思学习
一句话感悟：父爱是什么？
四、练习反馈
阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很 ( 21世纪教育网 )懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。【来源：21·世纪·教育·网】
真的，你这次在家一个半月，是我们一生 ( http: / / www.21cnjy.com )最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。www-2-1-cnjy-com
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你 ( http: / / www.21cnjy.com )从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！2-1-c-n-j-y
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛 ( http: / / www.21cnjy.com )肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）
1．读第1段，回答下面问题。
（1）第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内） 21*cnjy*com
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
________________________________
2．在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第2段，回答下列问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。21·cn·jy·com
3．从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
_________________________
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
______________________________
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
______________________________
5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话 ( 21世纪教育网 )。
_________________
7参考答案
一、
1、略
2、谀词（yú） 扶掖 (yè) ( http: / / www.21cnjy.com ) 枘凿(ruì) 廓然无累 (kuò) 涕泗横流 (sì) 重蹈覆辙(zhé) 气吞斗牛 (dǒu) 相契 (qì) 羲皇(xī) 上人灰烬(jìn)21教育网
二、
《傅雷家书》 主要内容
针对问题 提出忠告 共同核心
第一则1954年10月2日 精神消沉 1、泰然处之，心理平衡。2、正视错误，冷静对待，3、彻底感悟，引为借鉴。 坚强胜不骄败不馁 ↓赤子之心
第二则1955年1月26日 获得成功 1、保持谦卑，不惧孤独，2、勇攀高峰。
2、胜不骄，败不馁，勇敢、坚强、有赤子之心的人。
3、（胜不骄，败不馁）
一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击；二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。
4、（拥有一颗赤子之心）
5、 赤子之心是最纯洁的，胸怀祖国，满怀抱负。
三、略
四、
1．（1）你二三岁到六七岁间的小 ( http: / / www.21cnjy.com )故事（“你尿布时代的往事”不对）（2）回忆儿子的往事这件事（“儿子的往事”不行）因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。21世纪教育网版权所有
2．（1）儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不行。）（2）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第二处从“反问”角度作答即可。21cnjy.com
3．应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
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7《傅雷家书两则》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：
1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 21世纪教育网版权所有
3、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
4、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
教学重点、难点：
1、“坚强”的含义。
2、第2封信中哲理的阐明。
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
一部《傅雷家书》发行了一百多万册，牵动了千千万万读者的心。因为这不是普通的家 ( 21世纪教育网 )书，这是一部“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直”的书信集；一位中国父亲给远在国外学艺的孩子的家书。21教育网
是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。
1、作者简介：傅雷（1908—1966），我国著名翻译家、文艺评论家。翻译作品达34部。
主要有罗曼 罗兰长篇巨著《约翰 克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》;巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮 葛朗台》......21cnjy.com
傅雷作为一个翻译家，有人说“没 ( http: / / www.21cnjy.com )有他，就没有巴尔扎克在中国”，他译介罗曼 罗兰的《约翰 克利斯朵夫》深深影响了几代中国人；作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析；作为文学评论家，他对张爱玲小说的精湛点评，为学界作出了文本批评深入浅出的典范；他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。21·cn·jy·com
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 2-1-c-n-j-y
2、读准下列字音
庸碌（yōng ） 谀词 （yú ） 扶掖（yè ） 枘 凿 （ruì záo）
廓然无累（kuò ） 涕泗横流 （ tì sì ） 羲皇上人 （ xī ）
3、理解词义
庸碌：形容人平庸没有志气，没有作为。
颓废：意志消沉，精神委靡。
大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。
凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
涕泗横流：眼泪鼻涕往四下流。
谀词：阿谀奉承的话。
扶掖：扶持，提携。
自知之明：了解自己，对自己有正确的估计。
枘凿：比喻两不相容。
气吞斗牛：气势可以吞没天空。形容气势极其豪迈雄伟。
生机蓬勃：形容充满生命力并富有朝气。
二、整体感知
1、听读课文，这两封家书分别写于什么时候作者写这两封家书的目的分别是什么？
第一封（1954年10月2日）: 劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。(如何面对 ( 21世纪教育网 )挫折)
第二封（1955年1月26日）：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何面对成功）
2、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。
第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
3、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
坚强----胜不骄，败不馁----赤子之心（文章主旨）
三、合作探究
1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）
称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何一步步劝解的？
（注意文中运用的比喻和引用的故事）
劝解分三层：
首先是宽慰，不必为父母担心。
其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。
3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？
最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
4、傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事）
比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“ ( http: / / www.21cnjy.com )当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 www.21-cn-jy.com
5、再读第一封信，理清此信的写作思路：
宽慰---忠告---勉励
第二课时
一、研读第二封信，合作探究：
1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？
比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
2、傅雷是如何表达自己的激动的？
等待什么礼物一般地等着；一定会禁不住涕泗横流的；我们真是心都要跳出来了----毫不矜持地直抒胸臆。
3、傅雷为了什么而激动？
孩子的成功；欣赏艺术的快乐；祖国的荣誉----丰富而博大的父爱。
4、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？
分成了三个层面：
（1）父母为孩子的成功感到幸福；
（2）为了祖国的荣誉而激动；
（3）为艺术的传播而喜悦。
5、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？
除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静、坚强；指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。2·1·c·n·j·y
6、找出两则书信中有关“坚强”的句子并体会其含义：
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。 21*cnjy*com
你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
总结：在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。【来源：21cnj*y.co*m】
7、傅雷认为坚强的最高境界是什么？
保持一颗纯洁的赤子之心。
二、课堂总结：
这是两封普通而又不寻常的家书：普通， ( http: / / www.21cnjy.com )在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。 21·世纪*教育网
三、体验反思：
傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己 ( 21世纪教育网 )的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？学生自由发言。【出处：21教育名师】
四、拓展延伸：
请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。
父爱是一片天,让我的理想放飞;
父爱是一个洋,给我无边的温暖;
父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。
仿句：
父爱是___________ , _____________ ； 【来源：21·世纪·教育·网】
父爱是__________ ,______________ ；www-2-1-cnjy-com
父爱是__________ ，______________ 。
五、书信小常识：
1、信封的填写格式
左上方填写邮编及收信人地 ( http: / / www.21cnjy.com )址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。【版权所有：21教育】
2、正文
（1） 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
（2） 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
（3）正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
（4） 祝颂语。以最一般 ( http: / / www.21cnjy.com )的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。21教育名师原创作品
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信 ( http: / / www.21cnjy.com )人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
（5）具名和日期。写信人的姓名或名字， ( http: / / www.21cnjy.com )写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。21*cnjy*com
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
六、布置课后练习：
1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。
2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。
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