雷雨前课件

课件28张PPT。 让我们一起走进课堂课前寄语:海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
猜一猜天 下 云 集 响 应
（打一自然现象）雷雨前学习目标：一、知识和能力目标
1、了解时代背景,理解课文内涵
2、探究文中出现的事物的象征意义
3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用二、过程与方法目标：
1、通过朗读练习，感知课文的思想内涵和作者的思想感情
2、通过合作探究，领会文中意象的象征意义。
三、情感态度与价值观目标
1、通过合作探究感受作者的战斗精神激发我们学习的兴趣．
2、培养我们的交流意识与团队协作精神．
3、教育我们珍惜今天美好的生活，努力学习，报效祖国。作者简介茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一 。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等；散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世 。
背景简介本文创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣 “攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿杀，封建军阀、贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的时刻。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑的空气，创造出一个新的世界。具有坚定信仰的茅盾，以自己最为熟悉的中国江南小城为背景，以敏锐的艺术感悟力，来欢呼即将来临的革命风暴，让每个读者受到精神的震撼。浏览全文思考
文中哪一句话点明了全文的主旨？ 第一关：粗读课文 自主学习明确:
“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 寄语:相信自己，你能行！ 继续思考
作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。 明确:
“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?提示:文章是以时间的推移为线索来描绘的,找出文中表示时间推移的词语,并分析在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。第二关：品读课文 合作学习寄语:众人拾柴火焰高!品读全文思考赏读片段 质疑探究 “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达了作者什么样的思想感情？
（再现情景，结合背景，选精彩片段，重点赏读，合作探究）情景再现 体会寓意明确:
表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。 象征的手法第三关：研读课文 合作探究请各小组合作探究下列事物的象征意义灰色的幔苍蝇、蚊子、蝉儿天外巨人风雷闪电大雷雨请组长把小组的共同见解作好记录。寄语:勇于尝试，发现真知！天外巨人风雷闪电大雷雨苍蝇、蚊子、蝉儿灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量：反动官僚、帮闲文人：中国共产党的领导：一切革命力量：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战茅盾以自身的感受反映了广大人民群众在专制统治的高压下面的痛苦生活和打碎旧世界、建立新天地的强烈愿望。主题总结一下!请大家谈一谈，本节课你都学到了些什么？畅所欲言 回顾内容考考你?巩固一下!《雷雨前》是一篇（ ）散文，它描写了（ ）和（ ）的过程，象征了(
)。写于（ ）年，作者（ ）是现代作家。象征郁闷窒息密云不雨革命高潮正冲破国民党反动的高压统治，加速到来1934茅盾实践出真知!试一试,我真的能行!天外巨人风雷闪电大雷雨苍蝇、蚊子、蝉儿灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量：反动官僚、帮闲文人：中国共产党的领导：一切革命力量：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战用下列句式说话：
我喜欢____因为它象征_________
仿照范例，充分发挥你的想象和联想，写一首小诗。
例A：粉笔
白色的犁
耕耘在黑色的沃土
例B：橡皮 橡皮
一心盯着别人的错误 为了纠正别人的错误
却忘了反省自己 献出了自己的青春写一写1、由梅、兰、竹、菊或蜡烛、粉笔、青松等事物，你可以想到什么？
2、现实生活中的一事一物曾引起你丰富的联想，请试做以下练习。
？ ？
? 让我想起 ？或 ？ 让我想起 ？
？ ？大家一起来做思维操
再见!