七年级语文（上）第二单元 单元综合与测试检测题

七年级语文（上）（苏教版） 第二单元 金色年华检测题
（90分钟 100分）
第一部分（共18分）
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A.徜（táng）徉 浩淼（miǎo） 镌（juān）刻 如晦（huì）
B.芳菲（fēi） 呜咽（yān） 凝（níng）视 安恬（tián）
C.撷（xié）取 豁（huò）达 自诩（yǔ） 荟萃（cuì）
D.跻（jī）身 白痴（chī） 宿（sù）怨 聘（pìn）请
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（4分）
风雨如晦 记忆尤新 津津有味 走头无路 茅塞顿开 白驹过隙 心旷神怡 由然而生 谈笑风声 出手不凡 通幽曲径 道听途说
错别字
改正字
3.“依依”一词的意义有：①形容留恋，不忍分离；②形容树枝柔弱，随风摇摆。（只填序号）（2分）
（1）在春暖花开的美好季节里，我邀请朋友一起到杨柳依依的河堤上晒太阳、放风筝。（ ）
（2）黄昏时分，斜阳依依，深邃高远的天幕 ( http: / / www.21cnjy.com )下，这片旷远的土地弥漫着阳光的馨香，藏匿在田间草际的虫儿在低吟浅唱，归燕在晚风中呢喃。（ ）
4.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ）（2分）
A．一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．老师常对我们说：“你们光念几篇课文 ( http: / / www.21cnjy.com )是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”
D．我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”
5.下列对课文的分析有误的一项是（ ）（2分）
A.《往事依依》一文，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。
B.《幼时记趣》描述了儿童时代观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。
C.《十三岁的际遇》一文紧扣“北大”这条主 ( http: / / www.21cnjy.com )要线索，从渴望进北大到生活在北大，领悟到自己的成长离不开北大的培养，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而将离开的的复杂感情和渴望自由、渴望创造的精神。
D.《伟人细胞》通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的一次失败及在两次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。
6.名著阅读题。（6分）
A.“有谁和你在一起吗 ” ( http: / / www.21cnjy.com )“是的，先生。跟我一起去的是——”“等一等——等一等。不必说出你同伴的名字。适当的时候我们会让他出庭的。你去那里的时候带了什么东西吗 ”
汤姆迟疑起来，看上去有点慌乱。“说出来吧，孩子——别害怕。说真话总是让人
敬佩的。带了什么去的 ”“就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。
B.汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了恐惧。印第安人乔每晚都闯进他的梦中，每次眼睛里都含着杀机。每到夜幕降临，几乎没有什么事情能诱使他到外面去。可怜的哈克处在同样苦恼和恐怖的状态中，因为在庭审的那个大日子的前一天晚上，汤姆把事情全部告诉了律师，尽管印第安人乔的当庭逃逸让哈克免去了出庭受审的痛苦，然而，他依然非常害怕别人知道这件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为他保密，但这又怎么样呢 汤姆由于良心不安而不得不在夜里赶到律师家中，把可怕的实情从曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出来，由此哈克对人类的信心就荡然无存了。
白天里，看见莫夫·波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴；但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住。
（节选自《汤姆·索亚历险记》）
（1）A选文中的“同伴”是谁 B选文中“可怕的实情”具体指什么 （3分）
（2）联系原著，说说B选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”。（3分）
第二部分（共42分）
（一）阅读下面的文言文，完成文后各题。（14分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向 ( http: / / www.21cnjy.com )，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有 ( http: / / www.21cnjy.com )庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
7.解释加点的词。（4分）
（1）项为之强 （2）常蹲其身
（3）以丛草为林 （4）盖一癞蛤蟆也
8.翻译句子。（2分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
9.“物外之趣”有哪几件事？作者是怎样产生“物外之趣”的？（5分）
10.根据上文内容说说怎样才能成为一个富有生活情趣的人。（3分）
（二）阅读下文，回答问题。（16分）
萧萧池塘暮
最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清翠玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
夏日的池塘是孩子们的世界 ( http: / / www.21cnjy.com )。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼，夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗 ( http: / / www.21cnjy.com )去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清洌，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残 ( http: / / www.21cnjy.com )水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
冬天，村人以鱼闹年，以祈年年有余。 ( http: / / www.21cnjy.com )每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的池塘上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了二层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟 ( http: / / www.21cnjy.com )暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……
与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问 ( http: / / www.21cnjy.com )渠那得清如许？为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。
除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？
（陈志宏/文，有删改）
【注】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
11.本文作者按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘 的特点。（3分）
12.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（3分）
它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
13.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（6分）
14.作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？（4分）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
老师，请您记住我
①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的 ( http: / / www.21cnjy.com )手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着，想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢，明早带来，希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟，好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指，又绣了起来。
③“铛，铛，铛……”桌上的老 ( http: / / www.21cnjy.com )座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着，可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!
④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛，多么美丽的图案啊：梅花——几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；遒劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……
⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注，使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好的机会。
⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教 ( http: / / www.21cnjy.com )室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……
⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来， ( http: / / www.21cnjy.com )近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗？我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗？
⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条 ( http: / / www.21cnjy.com )。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗？”
⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。
（原文有删改）
15.填空：文段运用第 人称的口吻，按照 的顺序，以 为线索，记叙了 这件事。（3分）
16.文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？（2分）
17.本文的行文较曲折，这样写有什么好处？请结合第⑦段中的画线句分析。（3分）
18.第④段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。（4分）
第三部分（共40分）
19.作文。（40分）
题目：怀念 的日子
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文（上）（配套江苏版教材） 第二单元 金色年华
检测题 参考答案
1.D（A.táng—cháng。B.yān—yè。C.yǔ—xǔ。）
2.尤—犹 头—投 由—油 声—生（本题中产生错字的原因是音同或音近，准确解答本题，需要我们掌握辨识同音字的方法。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。另外，查阅字典找到一个字的读音时，看看还有什么字和它的读音相同。时间长了，记的字、词就多了。）
3.（1）② （2）①（词语的意思已经给出，只需要同学们结合具体的语境判断即可。）
4.C（A句中问号改为逗号，B句中引号内逗号放在引号外，D句中“高山青”应用书名号。）
5.D（“经历的一次失败及在两次不经意中获得了成功”说法错误，应该是“经历的三次失败及在一次不经意中获得了成功”。）
6.（1）哈克。 “可怕的实情”指：在 ( http: / / www.21cnjy.com )坟地，罗宾逊医生和印第安人乔发生争执，印第安人乔杀死了罗宾逊医生，并嫁祸给被打昏了的波特。（《汤姆·索亚历险记》第9章“坟地惨案”的情节是汤姆·索亚和伙伴哈克一道在坟场玩死猫时，无意中目击了一起凶杀案：晚上九点半，汤姆和哈克贝利·费恩来到一个墓地，看到印第安人乔、罗宾逊医生、莫夫·波特在挖掘坟墓，后争执厮打起来，印第安人乔杀死了医生，并嫁祸给了波特。他们被吓得逃走。最后，墓地只剩下挖出的尸体、棺材和坟墓。这是后来法官对这起凶杀案的侦破细节以及这个案子给汤姆带来的影响。因此文中的“同伴”很清晰，“可怕的实情”就是指墓地所遇情节。）
（2）“高兴”一是因为战胜内心的恐惧和担忧，说出了实情；二是为波特洗脱了罪名。 “后悔”一是因为说出了秘密，失信于朋友；二是因为害怕印第安人乔的报复。（《汤姆·索亚历险记》描写了密西西比河畔一个小镇上的淘气孩子汤姆和伙伴流浪儿哈克因为厌恶枯燥的学校课程和庸俗的生活环境而去做一系列冒险的有趣故事。汤姆足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。去墓地探险时，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手，成了一个了不起的英雄。但这时的汤姆却因为说出了秘密，失信于朋友，随时可能遭到印第安人乔的报复而有些后悔。）
7.（1）同“僵”，僵硬。（2）这里指自己。（3）把……当做……。（4）原来是[（1）通假字的解释，一定要先答出所通的字，然后再解释意义。（2）“其”是文言虚词，要注意其语境义。（3）“以……为……”是文言固定句式。（4）“盖”是古今异义词，要识记它的古义。]
8.夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。[文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓“直译”，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译。所谓“意译”，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句也尽可能照顾原文词义。这两种方法以直译为主，意译为辅。具体方法有六个字：留（保留）、删（删除）、补（增补）、换（替换）、调（调整）、变（变通）。翻译句子时，像“成”“私”等重点词语要翻译准确。]
9.观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆三件 ( http: / / www.21cnjy.com )事；产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。（概括事件，可采用“什么+怎么样”或“谁+做什么”的格式。）
10.热爱生活、乐观向上、善于观察、富有想象力等。（做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。如由“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”可见“富有生活情趣”的原因之一是善于观察。由“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也”可知，原因之二是善于想象。由“于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐”可知，原因之三是有好奇心，贪玩，热爱生活等。）
11.第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）
第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）（由3～7段可知，文章采用的是由春到冬的时间顺序。第二个空可在通读原文1～8段的基础上，用文中相关词语来回答，如：“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里”中的“鲜活”；也可根据文章内容自己概括为“充满活力”“充满快乐”等。）
12.【示例1】这段话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故乡人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。
【示例2】这段话运用排比的修辞手法 ( http: / / www.21cnjy.com )，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。（首先要明确这段话运用的修辞手法有哪些。语句中“它”指池塘的名字，将它比作“村里人共有的孩子”是运用了比喻，形象地写出了人们对塘的喜爱；“呼唤”“传到塘的耳朵里”“应答”是运用了拟人，将水塘人格化，形象地写出了水塘充满灵性的特点；后面的语句运用了排比，展现了水塘的动态美。回答时选准一种修辞手法，能分析出其表达效果来即可。）
13.答案要点：（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。
（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。
（3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡 ( http: / / www.21cnjy.com )村之美永远逝去了。（从文中看，作者的“痛苦”是从“回到陈坊”开始的。“锅底塘已被人填平”，“门口塘已被淤泥壅塞”，“养鱼塘里没有鱼也没有水”，莲花塘“早已没有了莲花”，“青山塘已不存在”……从中可以感受到生态的恶化。于是作者说：“青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… ”“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村”。）
14.答案要点：（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。
（2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。
（3）关注发展和传承的问题，提醒我们处 ( http: / / www.21cnjy.com )理好二者之间的关系。（由故乡池塘的前后变化，可以很明显地看出“环境保护”的问题；另外文中还表达了作者对“田园牧歌式的生活”、对“古典乡村之美”永远逝去的深深的遗憾。提醒我们在发展的同时，不要忘记了对旧有文化的保护和传承。）
15.三 时间 手绢 ( http: / / www.21cnjy.com ) 冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注并获得表扬（通过文中“她”这一人称的运用，可知是用第三人称来写的。由“桌上的老座钟敲了十一下”“第二天早上”“傍晚”“当天晚上”这些表示时间的词语和句子，可知文章是按时间顺序写的；“手绢”贯穿全文，是线索。用简洁的语言概括出事情的过程、结果。）
16.心理描写。（描写人物 ( http: / / www.21cnjy.com )的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，本文刻画冬梅这一人物形象是通过心理描写来体现的。文中有许多心理描写的语句。）
17.使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。（文章常用的表现手法有象征、衬托、欲扬先抑、借景抒情、联想与想象、伏笔、照应等。所谓悬念，主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。用设置悬念的手法，推进事态的发展，就能避免平铺直叙。）
18.因为冬梅是一个成绩长相均一般、性格内 ( http: / / www.21cnjy.com )向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。（回答本题要建立在理解全文的基础上，锁定答题区间，然后加以提炼、分析、概括。在手绢上绣上自己的名字，用意是显而易见的。同学们很容易理解，关键是结合第⑤段来谈一谈为什么希望引起老师的注意。）
19.思路点拨：本单元学习的课文都是“说真话，抒真情”的典范，所以我们在写作时要选择真实的生活题材，抒发自己的真情实感。也就是说要真实地反映生活，说真话，抒真情。如何做到这一点呢？首先，自己心里怎么想，笔下就怎么写，只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，自然就做到了抒情真挚、朴实。抒发真情的语言不在多少，关键是有感而发。说心里话，才能打动人、感染人、教育人。其次，要广泛阅读，勤于积累。广泛的阅读，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，还是一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，还能丰富人的感情。知识增长了，修养提高了，情感丰富了，就可以写出具有真情实感的好文章。再次，即使虚构的内容，也要符合现实生活中的逻辑，在生活中能找到原型，不能出现常识性的错误。
“怀念 的日子”是一道半命题作文题 ( http: / / www.21cnjy.com )。写作前应该先将题目补充完整，横线上可填的词语有许多，如：“逝去”“下雨”“童年”“小学”“初中”“相遇”“错过”……只要是从语法上能讲得通的词语都可以。写作时，可以根据题目来确定你要写的主题，然后围绕这一主题来选材、构思。适合写成情真意切的记叙文。
例文：
怀念小学的日子
我陪风走在回家的路上，一辆902公交车从身边驶过，那是我小学的标志，我总是乘它离开学校,包括那最后一天。
我曾经以为902和我的小学、我的同学一样，是 ( http: / / www.21cnjy.com )我生命中不可分割的一部分。可如今，他们都像902一样渐渐驶远。我可能太怀念他们了，所以我决定:我要回家，回到那我生活过六年、魂牵梦萦的学校,再看看操场上的太阳。
坐上车绕到遥远的地方，走过曾 ( http: / / www.21cnjy.com )经的小巷，漫步在那时追车的大桥。路还在杨柳的轻抚下，只是那些曾经在路上行走的人已经各自奔天涯。操场上不再回荡朗读的声音，只留下空空的身影在世间游离。
我们曾经彼此是那么的清晰，闭上双眼，就可以听到彼此的声音，可如今这个城市太过喧嚣，我们再也不能如此亲近。
他们和我的回想，都随着我对这个学校的远离而死亡。而我和他们的回想，也跟着那渐行渐远的背影走远。
离别之后，我们必定还能重逢，只是 ( http: / / www.21cnjy.com )那时是否只是路过，是否还会张三、李四、王麻子的直呼其名，或是喊那些亲昵的绰号。那些我曾爱过的人，今天为了前程、梦想或是生活渐渐离我而去。未来，我又将与哪些陪伴我的人分别，那时又是什么滋味？
对于命运，我们无力还击，只好任由那长鞭把我 ( http: / / www.21cnjy.com )们抽得团团转，直到分散。将来我们可能是朋友、敌人，同事、对手，领导、下属，爱人、仇人或者是陌生人。但请铭记我们曾经是在一个教室中上了六年课的朋友。
我想有些东西可能会随时光褪色，但时光却会令它更显珍贵，这东西大概是记忆吧！
902发车，走啦……
【点评】文章语言朴实无华，真实感人，以902勾起自己对小学同学及小学生活的回忆，表达出对小学那段日子的怀念。“说真话，抒真情”，自然也就容易感动读者。