七年级语文（上）（语文版）第三单元单元综合与测试检测题.
文档属性
| 名称 | 七年级语文（上）（语文版）第三单元单元综合与测试检测题. |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-08-27 16:59:55 | ||
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文档简介
七年级语文（上）（语文版） 第三单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（22分）
1.下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A.绵（mián) 密 宽敞（chǎng） 贮（chǔ）藏 雾霭（ǎi）
B.山麓（lù） 磅（páng）礴 水藻（zǎo） 救济（jì）
C.匍匐（fú） 隧（suì）道 澹（shàn）澹 凛冽（liè）
D.应和（hé） 梦寐（mèi） 湖泊（pō） 蒌（lóu）蒿
2.下列四字短语中，字形有误的一项是（ ）（3分）
A.承前启后 轻飞曼舞 春花秋月 名副其实
B.呼朋引伴 星汉灿烂 花枝招展 芊芊细草
C.责无旁贷 津津乐道 春花秋实 枯藤老树
D.秋风萧瑟 头晕目眩 闲情逸致 草长莺飞
3.下列关于修辞手法的说明不正确的一项是（ ）（3分）
A.这种感觉用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用）
B.天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影。（比喻）
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
4.依次填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（3分）
我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容， ( http: / / www.21cnjy.com )但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有关云长的绘像： 。如果我们把关公的五绺长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国历史写下“忠义”两字。
①紫红色的面孔 ②浓正的长眉 ③写在脸上不可侵犯的正气 ④丹凤的亮眼
A.①③②④ B.②④①③
C.③②①④ D.①④②③
5.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）
斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？”
“磨的呗。”斧子回答道。
“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？”
“那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是 ( http: / / www.21cnjy.com )根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”
这个故事告诉我们： 。
6.综合性学习。（6分）
某中学七年级（2）班开展“感受秋色”的语文专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）活动一 序言撰写
活动中，同学们搜集了不少展示美丽秋色的图片，打算以“秋色赋”为主题举办一次图片展览。为了更好地引导同学们欣赏图片，需要在图片前面写一段序言，以激发同学们的欣赏兴趣。如果让你来写这段序言，你打算怎样写呢？（3分）
（2）活动二 材料探究
小王同学在活动中搜集了三首有关秋菊的诗词名句，请你比较这些诗词，回答问题。
①秋菊能傲霜,风霜重重恶；本性能耐寒,风霜其奈何？——陈毅《秋菊》
②一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。——毛泽东《采桑子 重阳》
③黄昏风雨打园林,残菊飘零满地金。——王安石《残菊》
细读上面诗词，我们可以发现，诗词中所表现的菊花形象不尽相同，为什么会有这样的不同呢？请你联系诗词内容作简要分析。（3分）
二、阅读理解（38分）
（一）阅读选文，回答问题。（20分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
7.“诗有诗眼，文有文眼。”“文眼”，是一篇文章的一两句关键的话，甚至是一两个字。试找出本段具有这样特点的句子或词语。（2分）
8.写景必须注意一定的顺序，这段文字作者是按照怎样的空间顺序来描写的？请填写在下面的横线上。（4分）
① ②
③ ④
9.试着给本段拟个标题。（2分）
10.找出语段中的一处拟人句，说说这样写的好处。（6分）
11.情景交融是写景散文常用的方法，这段文字在描写济南冬天的景色时流露出作者怎样的感情？谈谈你的理解。（6分）
（二）阅读下文，回答问题。（18分）
家乡的竹林
阎受鹏
①故乡的竹子是一个庞大的家族，约有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋，冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。
②采掘冬笋，要有丰富的经验，要讲究技术，冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏竹笋时常会带我上竹山，他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面，他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土——故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝，竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了，他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。
③冬笋过后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋，新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光……
④近些年，故乡培育了一种新的竹子——雷竹，雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。
⑤雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！
⑥故乡人的生活，一刻也离不开竹子，大到豆棚瓜架，小至扫帚，光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量玉米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有着竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子，冬日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖，终年辛勤劳作，把自己的命运与竹子连在一起。
⑦一点也不夸张，故乡每一个人，从出 ( http: / / www.21cnjy.com )生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的，大到周岁“坐车”——方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。
⑧当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓 ( http: / / www.21cnjy.com )，搓着它满晒场飞翔，斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼、扎竹梢丝诱捕虾獒……
⑨长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。
⑩故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动……
（选自2013年3月《散文选刊》，有删改）
12.文章第⑥段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。（4分）
13.认真阅读第②段，回答问题。（6分）
（1）文段中“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易”一句话，找出下文与“找到它很不容易”相照应的语句。（2分）
（2）从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。（4分）
14.简要概括第③段中“轰轰烈烈的景象”是什么，并说一说这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”。（4分）
15.全文抒发了作者怎样的思想感情？（4分）
三、写作（40分）
16.根据要求作文。
我们的家乡有优美的自然风光，也有旖旎的 ( http: / / www.21cnjy.com )民间风情，穿行在它温暖的怀抱里，我们内心油然而生的是热爱、依恋、憧憬……现在就让我们走进家乡的美景，描写家乡的美丽景色，定格在关于家乡的美好记忆上吧！
以“家乡风光”为话题写一篇作文，不少于600字。
七年级语文（上）（语文版） 第三单元检测题
参考答案
1.B(A.“贮”读zhù;C.“澹”读dàn;D.“和”读hè )
2.C（春华秋实。）
3.B(B句“好像”表示不确定，而非比喻词。)
4.B（横线处词语主要是对“关云长的绘像”的描述，按照眉、眼、整体面孔，以及面孔反映出来的正气的顺序排列即可。）
5.示例：讲原则才显得有个性（从“ ( http: / / www.21cnjy.com )我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”这句话入手分析，思考其深层含义。）
6.（1）示例：秋色无边，诗意盎然。九月 ( http: / / www.21cnjy.com )金菊竞放，丹桂飘香。走进金秋，风光无限；走进金秋，激情洋溢。（图片的内容是“美丽秋色”，序言的目的是引导同学们欣赏图片，从这两方面入手即可。）
（2）不同的人，不同的心境，看到景物的感受是不同的。陈毅从菊花身上看到了坚毅，毛泽东从菊花身上看到了优美，王安石从菊花身上看到了悲伤和颓败。（回答时注意先通读诗词，了解诗词的内涵，再分析诗词内容的不同，进而分析出不同的原因。）
7.妙（注意联系选段的第一句“最妙的是下点小雪呀”来回答。）
8.①山上 ②山尖 ③山坡 ④ ( http: / / www.21cnjy.com )山腰（注意从选段中寻找答案， “山上的矮松越发的青黑”，“山尖全白了”，“山坡上，有的地方雪厚点”，“微黄的阳光斜射在山腰上”等句提示了答案。）
9.雪后山色（本选段写了下雪之后山上的美景，我们可以根据这一点拟写标题。）
10.“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”使用拟人句描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服。（先找出句子，再结合拟人手法的表达效果分析。）
11.通过写雪后山的颜色，流露出作者对济南的喜爱和赞美之情。（作者通过描写济南冬天雪后美丽的山景，表达了作者对济南的无限热爱。）
12.①餐桌的美食（经济来源） ②生活的用具 ③当做燃料 ④婴儿的护具 ⑤孩子的玩具 ⑥劳作的工具（第⑥段中“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”这句话是一个中心句，领起了⑥~⑨段，因此，可以概括每一段的内容，然后再进行综合归纳，组织答案。答出其中的四点即可。）
13.（1）他选择笋芽早发的朝南向阳的 ( http: / / www.21cnjy.com )暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。（本题考查照应。在一篇文章或一个段落中，前后有两次或两次以上写到某事物，或首尾呼应，或前后照应，就可根据这一点去找对应的词或句子。第②段开头写“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易”，下文写父亲“选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面”,与前面“要找到它很不容易”照应。）
（2）“摸”“按”“敲”“掏” ( http: / / www.21cnjy.com )等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。（本题考查词语的表达效果。先找出运用准确的动词，再结合具体内容进行赏析。“摸”出钢凿子，“按”在笋芽根部，用锄背轻轻“敲”几下，一枝笋芽儿就毫发无损地“掏”出来,这几个连续的动作，活灵活现地写出了父亲挖冬笋的过程，劳动经验之丰富，挖笋技术之高超让人惊叹。）
14.“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春笋生长得轰轰烈烈的壮观景象。顽强、旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震撼了心灵，所以“终生难忘”。（第一问比较简单，由作者对雨后春笋的描写可以归纳出来。第二问考查对文句的理解。从上文来看，冬笋难找难挖，而本段中“春笋”的出现就截然不同了，“意气奋发”地顶翻了它，“冒”出了几棵新笋，一棵棵春笋犹如一座座“宝塔”，“生机勃勃”地矗立在地面上……这些描写表现出了春笋顽强、旺盛的生命力，作者的震撼、欣喜之情溢于言表。）
15.对竹的赞美；对童年生活的眷恋；对家乡的热爱。（回答主旨类题目，一定要纵观全文，从以下几方面体会：一是关注标题、开头、结尾，标题“家乡的竹林”，结尾“故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动……”，都让我们体会到作者不只是写竹子，更是写家乡；二是逐层归纳段意，总结文章主题，边读边概括每一段的段意，然后运用合并的方法总结出文章的主题。）
17.思路点拨：写景的目的是让人从中得到美的享受，并记住这独具风格的景色。我们不妨从以下几个方面入手，来描写景物：
（1）聚焦特征，把景物写准。自然景物神 ( http: / / www.21cnjy.com )奇瑰丽，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在展示这面貌各异的景物时，要认真观察，仔细分析，捕捉和发现景物的根本特点，从而使所写之景独具特色，并留给读者鲜明深刻的印象。
（2）调动感官，把景物写活。为了写好景物，我们可以让丰富、灵敏的各种感官一起来帮忙。
（3）手法灵动，把景物写深。自然之景美不胜 ( http: / / www.21cnjy.com )收，用文字表现时，景物的层次要清晰，要有深度。以下几种方法就可供借鉴：动静相融能平添景物的趣味，点面结合能拓展景物的空间，虚实相生能深化景物的意境，侧面烘托能丰富景物的韵味。
（4）善用修辞，把景物写美。灵活而恰当的修辞不仅可以使景色具体、生动，还能最大限度地调动读者的想象，使其融入到作者营造的优美意境中。
（5）融情入景，把景物写浓。景因有情才会有生气，情因有景才会有所托，所以写景要做到融情入景，情景交融。
例文：
家乡的田野
每每漫步于田间， ( http: / / www.21cnjy.com )我都会变成一个眼睛怎么也不够用的孩童——看吧，家乡的每一寸土地都会给我带来巨大的惊喜与满足。我像孩子爱母亲一样，爱着我的家乡，爱着我家乡的田野。
又是一年春来到，田野里到处是一派热闹的 ( http: / / www.21cnjy.com )景象。机器轰鸣，人声喧闹，那是家乡的人们在刚刚醒来的沃野里播种着美丽的希冀。小草偷偷地从土里钻出来，扬着绿莹莹的小脸张望着忙碌的人们，也分享着人们的快乐。这时，我常常会一个人，躺在片片绿茵上，聆听小草绵绵的耳语，在草儿轻柔的怀抱中，享受属于我自己的春之梦——清新而有生气，真爽！
夏天来了，田野小路两边的白杨树在风中哗哗地拍响绿色的手掌。树下有许多野花，蜜蜂在嗡嗡地闹着，蝴蝶扇动着花翅膀，炫耀着自己的美丽。田里的小麦们扬着一张张金灿灿的笑脸，笑甜了家乡人的面庞。人们正在忙着收割，络绎不绝地从田野小路走过。这时的我，也会加入到忙碌的人群中，捡起丢落的麦穗。在这里，我找到了属于自己的夏之恋——充实热烈，真酷！
秋天如约而至，田野里的果树上挂满了果实 ( http: / / www.21cnjy.com )，沉甸甸的，树枝羞答答地垂下了头，将果实紧紧揽在自己的枝叶里。玉米此时成了整个田野的主角，每次走近它，我就仿佛嗅到了母亲的气息。的确，这一穗穗玉米，哪一个不是在勤劳的母亲手里生长、成熟，再到家中的粮仓？秋天的田野，让我收获的是秋之爱——丰盈浓郁，真甜！
冬天来了，田野里白茫茫的。地面上的雪很厚，仿佛是一块硕大的白地毯，一直铺到目力所不及的天际。田野里一片寂静，偶尔有一两只小麻雀落在洁净的雪地上，留下几声唧唧喳喳，留下几脚细碎的“竹叶”。这时人们都在家里守着炉子，我也悠闲地守着一炉温暖，而眼神，却依然凝望着窗外的那片土地。好在还有小伙伴们来，大呼小叫地，一起去田野里撒欢儿堆雪人，可冷不防将雪球塞进伙伴的脖领里……哦，我的冬之忆——温馨美丽，真开心！
我家乡的田野，四季皆美。
我爱你——家乡的田野。
点评:全文以季节为序，分别展示了家乡田野的生机、美丽、富饶与闲适等特点，抒发了小作者对家乡的热爱。尤其是描绘四季之景时，从异彩纷呈的景色入手，角度多样，手法丰富，将景物写得声、形、色、趣兼具。全文分别以“春之梦”“夏之恋”“秋之爱”和“冬之忆”四个场景为依托直接抒情，表达了小作者对家乡田野的喜爱与眷恋，情感动人而次序井然。
（90分钟 100分）
一、积累运用（22分）
1.下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A.绵（mián) 密 宽敞（chǎng） 贮（chǔ）藏 雾霭（ǎi）
B.山麓（lù） 磅（páng）礴 水藻（zǎo） 救济（jì）
C.匍匐（fú） 隧（suì）道 澹（shàn）澹 凛冽（liè）
D.应和（hé） 梦寐（mèi） 湖泊（pō） 蒌（lóu）蒿
2.下列四字短语中，字形有误的一项是（ ）（3分）
A.承前启后 轻飞曼舞 春花秋月 名副其实
B.呼朋引伴 星汉灿烂 花枝招展 芊芊细草
C.责无旁贷 津津乐道 春花秋实 枯藤老树
D.秋风萧瑟 头晕目眩 闲情逸致 草长莺飞
3.下列关于修辞手法的说明不正确的一项是（ ）（3分）
A.这种感觉用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用）
B.天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影。（比喻）
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
4.依次填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（3分）
我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容， ( http: / / www.21cnjy.com )但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有关云长的绘像： 。如果我们把关公的五绺长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国历史写下“忠义”两字。
①紫红色的面孔 ②浓正的长眉 ③写在脸上不可侵犯的正气 ④丹凤的亮眼
A.①③②④ B.②④①③
C.③②①④ D.①④②③
5.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）
斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？”
“磨的呗。”斧子回答道。
“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？”
“那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是 ( http: / / www.21cnjy.com )根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”
这个故事告诉我们： 。
6.综合性学习。（6分）
某中学七年级（2）班开展“感受秋色”的语文专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）活动一 序言撰写
活动中，同学们搜集了不少展示美丽秋色的图片，打算以“秋色赋”为主题举办一次图片展览。为了更好地引导同学们欣赏图片，需要在图片前面写一段序言，以激发同学们的欣赏兴趣。如果让你来写这段序言，你打算怎样写呢？（3分）
（2）活动二 材料探究
小王同学在活动中搜集了三首有关秋菊的诗词名句，请你比较这些诗词，回答问题。
①秋菊能傲霜,风霜重重恶；本性能耐寒,风霜其奈何？——陈毅《秋菊》
②一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。——毛泽东《采桑子 重阳》
③黄昏风雨打园林,残菊飘零满地金。——王安石《残菊》
细读上面诗词，我们可以发现，诗词中所表现的菊花形象不尽相同，为什么会有这样的不同呢？请你联系诗词内容作简要分析。（3分）
二、阅读理解（38分）
（一）阅读选文，回答问题。（20分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
7.“诗有诗眼，文有文眼。”“文眼”，是一篇文章的一两句关键的话，甚至是一两个字。试找出本段具有这样特点的句子或词语。（2分）
8.写景必须注意一定的顺序，这段文字作者是按照怎样的空间顺序来描写的？请填写在下面的横线上。（4分）
① ②
③ ④
9.试着给本段拟个标题。（2分）
10.找出语段中的一处拟人句，说说这样写的好处。（6分）
11.情景交融是写景散文常用的方法，这段文字在描写济南冬天的景色时流露出作者怎样的感情？谈谈你的理解。（6分）
（二）阅读下文，回答问题。（18分）
家乡的竹林
阎受鹏
①故乡的竹子是一个庞大的家族，约有七八十种，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋，冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。
②采掘冬笋，要有丰富的经验，要讲究技术，冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏竹笋时常会带我上竹山，他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面，他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土——故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝，竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了，他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。
③冬笋过后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋，新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光……
④近些年，故乡培育了一种新的竹子——雷竹，雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。
⑤雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！
⑥故乡人的生活，一刻也离不开竹子，大到豆棚瓜架，小至扫帚，光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量玉米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有着竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子，冬日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖，终年辛勤劳作，把自己的命运与竹子连在一起。
⑦一点也不夸张，故乡每一个人，从出 ( http: / / www.21cnjy.com )生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的，大到周岁“坐车”——方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。
⑧当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓 ( http: / / www.21cnjy.com )，搓着它满晒场飞翔，斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼、扎竹梢丝诱捕虾獒……
⑨长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。
⑩故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动……
（选自2013年3月《散文选刊》，有删改）
12.文章第⑥段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。（4分）
13.认真阅读第②段，回答问题。（6分）
（1）文段中“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易”一句话，找出下文与“找到它很不容易”相照应的语句。（2分）
（2）从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。（4分）
14.简要概括第③段中“轰轰烈烈的景象”是什么，并说一说这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”。（4分）
15.全文抒发了作者怎样的思想感情？（4分）
三、写作（40分）
16.根据要求作文。
我们的家乡有优美的自然风光，也有旖旎的 ( http: / / www.21cnjy.com )民间风情，穿行在它温暖的怀抱里，我们内心油然而生的是热爱、依恋、憧憬……现在就让我们走进家乡的美景，描写家乡的美丽景色，定格在关于家乡的美好记忆上吧！
以“家乡风光”为话题写一篇作文，不少于600字。
七年级语文（上）（语文版） 第三单元检测题
参考答案
1.B(A.“贮”读zhù;C.“澹”读dàn;D.“和”读hè )
2.C（春华秋实。）
3.B(B句“好像”表示不确定，而非比喻词。)
4.B（横线处词语主要是对“关云长的绘像”的描述，按照眉、眼、整体面孔，以及面孔反映出来的正气的顺序排列即可。）
5.示例：讲原则才显得有个性（从“ ( http: / / www.21cnjy.com )我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”这句话入手分析，思考其深层含义。）
6.（1）示例：秋色无边，诗意盎然。九月 ( http: / / www.21cnjy.com )金菊竞放，丹桂飘香。走进金秋，风光无限；走进金秋，激情洋溢。（图片的内容是“美丽秋色”，序言的目的是引导同学们欣赏图片，从这两方面入手即可。）
（2）不同的人，不同的心境，看到景物的感受是不同的。陈毅从菊花身上看到了坚毅，毛泽东从菊花身上看到了优美，王安石从菊花身上看到了悲伤和颓败。（回答时注意先通读诗词，了解诗词的内涵，再分析诗词内容的不同，进而分析出不同的原因。）
7.妙（注意联系选段的第一句“最妙的是下点小雪呀”来回答。）
8.①山上 ②山尖 ③山坡 ④ ( http: / / www.21cnjy.com )山腰（注意从选段中寻找答案， “山上的矮松越发的青黑”，“山尖全白了”，“山坡上，有的地方雪厚点”，“微黄的阳光斜射在山腰上”等句提示了答案。）
9.雪后山色（本选段写了下雪之后山上的美景，我们可以根据这一点拟写标题。）
10.“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”使用拟人句描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服。（先找出句子，再结合拟人手法的表达效果分析。）
11.通过写雪后山的颜色，流露出作者对济南的喜爱和赞美之情。（作者通过描写济南冬天雪后美丽的山景，表达了作者对济南的无限热爱。）
12.①餐桌的美食（经济来源） ②生活的用具 ③当做燃料 ④婴儿的护具 ⑤孩子的玩具 ⑥劳作的工具（第⑥段中“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”这句话是一个中心句，领起了⑥~⑨段，因此，可以概括每一段的内容，然后再进行综合归纳，组织答案。答出其中的四点即可。）
13.（1）他选择笋芽早发的朝南向阳的 ( http: / / www.21cnjy.com )暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面。（本题考查照应。在一篇文章或一个段落中，前后有两次或两次以上写到某事物，或首尾呼应，或前后照应，就可根据这一点去找对应的词或句子。第②段开头写“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易”，下文写父亲“选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面”,与前面“要找到它很不容易”照应。）
（2）“摸”“按”“敲”“掏” ( http: / / www.21cnjy.com )等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。（本题考查词语的表达效果。先找出运用准确的动词，再结合具体内容进行赏析。“摸”出钢凿子，“按”在笋芽根部，用锄背轻轻“敲”几下，一枝笋芽儿就毫发无损地“掏”出来,这几个连续的动作，活灵活现地写出了父亲挖冬笋的过程，劳动经验之丰富，挖笋技术之高超让人惊叹。）
14.“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春笋生长得轰轰烈烈的壮观景象。顽强、旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震撼了心灵，所以“终生难忘”。（第一问比较简单，由作者对雨后春笋的描写可以归纳出来。第二问考查对文句的理解。从上文来看，冬笋难找难挖，而本段中“春笋”的出现就截然不同了，“意气奋发”地顶翻了它，“冒”出了几棵新笋，一棵棵春笋犹如一座座“宝塔”，“生机勃勃”地矗立在地面上……这些描写表现出了春笋顽强、旺盛的生命力，作者的震撼、欣喜之情溢于言表。）
15.对竹的赞美；对童年生活的眷恋；对家乡的热爱。（回答主旨类题目，一定要纵观全文，从以下几方面体会：一是关注标题、开头、结尾，标题“家乡的竹林”，结尾“故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动……”，都让我们体会到作者不只是写竹子，更是写家乡；二是逐层归纳段意，总结文章主题，边读边概括每一段的段意，然后运用合并的方法总结出文章的主题。）
17.思路点拨：写景的目的是让人从中得到美的享受，并记住这独具风格的景色。我们不妨从以下几个方面入手，来描写景物：
（1）聚焦特征，把景物写准。自然景物神 ( http: / / www.21cnjy.com )奇瑰丽，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在展示这面貌各异的景物时，要认真观察，仔细分析，捕捉和发现景物的根本特点，从而使所写之景独具特色，并留给读者鲜明深刻的印象。
（2）调动感官，把景物写活。为了写好景物，我们可以让丰富、灵敏的各种感官一起来帮忙。
（3）手法灵动，把景物写深。自然之景美不胜 ( http: / / www.21cnjy.com )收，用文字表现时，景物的层次要清晰，要有深度。以下几种方法就可供借鉴：动静相融能平添景物的趣味，点面结合能拓展景物的空间，虚实相生能深化景物的意境，侧面烘托能丰富景物的韵味。
（4）善用修辞，把景物写美。灵活而恰当的修辞不仅可以使景色具体、生动，还能最大限度地调动读者的想象，使其融入到作者营造的优美意境中。
（5）融情入景，把景物写浓。景因有情才会有生气，情因有景才会有所托，所以写景要做到融情入景，情景交融。
例文：
家乡的田野
每每漫步于田间， ( http: / / www.21cnjy.com )我都会变成一个眼睛怎么也不够用的孩童——看吧，家乡的每一寸土地都会给我带来巨大的惊喜与满足。我像孩子爱母亲一样，爱着我的家乡，爱着我家乡的田野。
又是一年春来到，田野里到处是一派热闹的 ( http: / / www.21cnjy.com )景象。机器轰鸣，人声喧闹，那是家乡的人们在刚刚醒来的沃野里播种着美丽的希冀。小草偷偷地从土里钻出来，扬着绿莹莹的小脸张望着忙碌的人们，也分享着人们的快乐。这时，我常常会一个人，躺在片片绿茵上，聆听小草绵绵的耳语，在草儿轻柔的怀抱中，享受属于我自己的春之梦——清新而有生气，真爽！
夏天来了，田野小路两边的白杨树在风中哗哗地拍响绿色的手掌。树下有许多野花，蜜蜂在嗡嗡地闹着，蝴蝶扇动着花翅膀，炫耀着自己的美丽。田里的小麦们扬着一张张金灿灿的笑脸，笑甜了家乡人的面庞。人们正在忙着收割，络绎不绝地从田野小路走过。这时的我，也会加入到忙碌的人群中，捡起丢落的麦穗。在这里，我找到了属于自己的夏之恋——充实热烈，真酷！
秋天如约而至，田野里的果树上挂满了果实 ( http: / / www.21cnjy.com )，沉甸甸的，树枝羞答答地垂下了头，将果实紧紧揽在自己的枝叶里。玉米此时成了整个田野的主角，每次走近它，我就仿佛嗅到了母亲的气息。的确，这一穗穗玉米，哪一个不是在勤劳的母亲手里生长、成熟，再到家中的粮仓？秋天的田野，让我收获的是秋之爱——丰盈浓郁，真甜！
冬天来了，田野里白茫茫的。地面上的雪很厚，仿佛是一块硕大的白地毯，一直铺到目力所不及的天际。田野里一片寂静，偶尔有一两只小麻雀落在洁净的雪地上，留下几声唧唧喳喳，留下几脚细碎的“竹叶”。这时人们都在家里守着炉子，我也悠闲地守着一炉温暖，而眼神，却依然凝望着窗外的那片土地。好在还有小伙伴们来，大呼小叫地，一起去田野里撒欢儿堆雪人，可冷不防将雪球塞进伙伴的脖领里……哦，我的冬之忆——温馨美丽，真开心！
我家乡的田野，四季皆美。
我爱你——家乡的田野。
点评:全文以季节为序，分别展示了家乡田野的生机、美丽、富饶与闲适等特点，抒发了小作者对家乡的热爱。尤其是描绘四季之景时，从异彩纷呈的景色入手，角度多样，手法丰富，将景物写得声、形、色、趣兼具。全文分别以“春之梦”“夏之恋”“秋之爱”和“冬之忆”四个场景为依托直接抒情，表达了小作者对家乡田野的喜爱与眷恋，情感动人而次序井然。