Module 1 Unit1 Go Straight On 教案.

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外研版小学英语四年级上册Module 1 Unit1 Go Straight On 教案
一、 教材分析
《英语》第三册Module 1的主题是D ( http: / / www.21cnjy.com )irections, Unit 2 It’s at the station.的语言功能是使用介词描述简单的位置关系。学习任务为Where is Train 1 It’s up/down the hill. It’s near the houses. It’s at the station.　　21*cnjy*com
二、 学情分析
本课的教学对象是小学四年级学生，他 ( http: / / www.21cnjy.com )们对英语学习已有一定的基础，学习热情较高，能主动地参与到各项活动中，也具备了一定的合作能力。因此，在教学中，根据学生的特点，教师要多设计一些轻松有趣的活动，让学生在活动中习得语言，同时培养学生仔细观察、动脑思考的习惯，逐步提高学生自主与合作学习的能力。【出处：21教育名师】
三、 教学目标
（一） 知识目标
1．能听懂，会说并认读下列单词：station train up down near housewww.21-cn-jy.com
２．能听懂、会说并认读下列句子：It’s near the house. It’s at the station.21教育名师原创作品
（二）能力目标
能运用It’s near the house. It’s at the station. 这类语句说明方位。21*cnjy*com
（三）情感目标
培养学生主动帮助他人的意识。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1．能听懂，会说并认读下列单词：station train up down near house
２．能听懂、会说并认读下列句子：It’s near the house. It’s at the station.
（二）教学难点
　１．词汇train down house的正确发音。
　２．能准确地使用介词描述位置关系。
五、 教学准备
课件、单词卡片、图片 、路线图、录音机、 磁带等
六、教学过程
Step 1.Warming -up
1.Greetings.
2.Revision
1) 教师把自己的钢笔依次放在书上面、书中 ( http: / / www.21cnjy.com )、、书下面、靠近书的位置，同时问学生“Where’s my pen ”引导学生依次回答“It’s on the book. . It’s in the book . It’s under the book . It’s next to the book .”【版权所有：21教育】
2 ）Act out Unit 1 activity 1
全班分成四组，分别扮演Sam,Amy , the old man and the owner.
【设计意图】此环节复习了where和介词的用法以及问路，指路使用的语言，使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课奠定了基础。21教育网
Step 2. Presentation
1．Leading- in．
教师出示一张事先准备好 ( http: / / www.21cnjy.com )，从自己家到学校的路线简图，边指向图，边用英语讲述自己上班的路线和途经的主要场所。问学生：“你们也想用英语给全班讲一讲自己上学的路线吗？那就认真学习今天的课文吧。21cnjy.com
【设计意图】将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习氛围，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上，不知不觉地进入到新课内容。
2．New lesson．
(1)播放课文CD-ROM，让学生初步感知课文。
(2)教师播放课文录音，请学生带着问题看课文：What can you see in the pictures？
听完录音后，请学生试着回答问题。同时， ( http: / / www.21cnjy.com )教师指向插图教学单词 train , hill , house , station. 简笔画出，并板书单词。
（3）分段听录音，请学生回答问题： ( http: / / www.21cnjy.com )Where is Train1/2/3/4 教师指向插图教学单词 up 、down 、near .画箭头表示，并伴随动作示意。板书、教学句子 It’s up/down the hill . It’s near the house . It’s at the station .
【设计意图】让学生带着任务有目的地 ( http: / / www.21cnjy.com )听录音整体感知课文。结合插图学习句子、单词，这样从整体到局部，学生在相对真实完整的语境下，能更好地理解运用所学语言。
(4) Chant （课件出示内容）
Up hill , up hill , It ( http: / / www.21cnjy.com )’s up the hill. Down hill , down hill , It’s down the hill .21世纪教育网版权所有
Near house , ( http: / / www.21cnjy.com )near house , It’s near the house . At station ,at station , It’s at the station.
教师边说边做动作示范，语速，音调适时变化。学生跟着学。
【设计意图】朗朗上口的chant易学，易记，语速由慢到快，音量高低变化，更能集中学生注意力，有效地提高了学习词、句的效率。
（5）听录音，逐句跟读。
【设计意图】让学生接触地道的语音语调，便于他们模仿。同时在读的过程中注意对学生朗读技巧的指导，如连读、重读等，使学生的英语发音地道、纯正。【来源：21·世纪·教育·网】
（6）朗读课文。（男生问，女生答。再反之。）
【设计意图】避免了枯燥的朗读，能继续保持学生的注意力。
Step 3. Practice
1、Play a guessing game : Where is the bus
游戏规则：分男女组抢答赛 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。哪个组答对的人数多，哪个组就获胜。获胜组可以发指令，如 ：Go straight on ,Turn left ,Turn right . Up down, point to your head……每个人发出的指令应不同于另外同学的。让失败组做动作。21·世纪*教育网
课件出示一辆公共汽车和一座小山，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )猜猜It’s up the hill .还是It’s down the hill . 接着出示这辆公共汽车到了城市街道上， 远处就是车站。让学生猜猜Go straight on , turn left ,还是Turn right. It’s near the station.还是It’s at the station .
【设计意图】学生们运用新学的语言积极抢 ( http: / / www.21cnjy.com )答。所有的孩子都能积极的参与到活动中来，小组中的每个成员都争先恐后地发言，此活动营造了宽松和谐、积极主动的学习氛围，掀起了本节课的高潮。2·1·c·n·j·y
2、学习本课的chant
(1)Look and listen .
(2)鼓励学生看着书上的插图描述其内容。可以与同学讨论。随后教师解释，并和学生一起讨论相应的动作。
（3）放录音，鼓励学生跟着录音一起朗读，并做相应的动作。
【设计意图】把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位。
Step 4. Consolidation
1、 让学生拿出准备好的从自己家到学校的线路示意图，组织好语言，向小组成员讲述一下自己上学的行程。教师巡视，适时地表扬、鼓励、提供帮助。
1、 选择2到3名学生向全班讲述自己上学的行程。教师和同学一起点评，帮助他们提高语言表达水平。优秀者可以得到同学的掌声和一张贴画。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】这一环节与上课开始首尾呼应，使上课环节更紧凑，也使学生和教师更加清楚这节课的学习效果。明确需要努力的方向。2-1-c-n-j-y
Step 5. Summary
教师引导学生说出本节课学习收获，找出还需努力的地方。
【设计意图】引导学生自己总结学习收获，对知识进行梳理，培养学生养成独立思考的习惯，以及总结、归纳、发现问题的能力。【来源：21cnj*y.co*m】
Step 6. Assignments
1．模仿录音三遍。
2．让学生利用所学的语言向同学或家人详细讲述一下自己回家的行程。
3.画出一张从自己家到栖霞新华书店的简图，用所学语言说明一下。
作业2和3 可以选做其中的一个。
【设计意图】实现作业分层，把作业的 ( http: / / www.21cnjy.com )选择权交给学生,在完成巩固性作业后，增加拓展性的实践作业，使学生充分挖掘出自己的潜力，拓宽知识面，将课本上的知识应用到日常生活中去，真正实现语言的生活化、交际化。21·cn·jy·com
教学反思：
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