12.3机械效率说课课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 12.3机械效率说课课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-29 22:46:18 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
机械效率
一、教材分析
机械的”机械效率”是衡量机械性能的重要指标之一,也是初中物理重点内容之一，是功、功率和简单机械各知识点的综合，在初中物理中占有极其重要的位置。学好机械效率，还为进一步学习热效率等有关相似的物理概念奠定基础。本节课有两大重要知识点，它们分别是：机械效率的概念和提高机械效率的方法；难点是：对于同一机械，克服不同的有用阻力做功，机械效率不相等及其原因分析。而明确有用功、额外功和总功是掌握机械效率和知道提高机械效率的关键。
二、教学目标
知识和技能
1.知道有用功、额外功、总功的含义，知道他们之间的关 系；
2.理解机械效率的概念，会计算机械效率。
过程与方法
1.经历探究斜面机械效率的过程，培养拟定简单的科学探究计划和实验方案的能力；
2.学习根据实验数据分析，归纳简单的科学规律。
情感态度与价值观
1.关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识；
2.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨的科学态度和团结协作的科学意识。
三、学情分析
学生在前一节的学习中已对“功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础。
四、教法简介
采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式。
五、教学过程
A ： 知 识 回 顾
1.什么是功？
2.功的计算式是什么？
3.你如何理解功的原理？
B ： 引入 “想想议议”
C ：“三功”概念
有用功 ：使用机械时对人们有用的功
额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功
总 功 ：有用功与额外功的总和，即
W总=W有+W额
1
2
3
1
2
3
对沙子做功
对桶做功
克服重力做功
对沙子做功
对桶做功
对滑轮做功
对沙子做功
对口袋做功
对滑轮做功
600J
2400J
600J
60J
600J
60J
120J
120J
30J
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比
D ： 机械效率
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式:
分组讨论：
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1 。
练习 算一算
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如
果额外功是9600J，起重机做的有用功是
多少？总功是多少？机械效率是多少？
教师板书
解；起重机提高物体的力等于物体的重力
F=G=3600N
起重机提升重物所做的有用功
W有=Fh=Gh =3600N×4m=14400J=1.44×104J
起重机做的总功W总=W有+W额 =14400J+9600J=2.4×104J
因此，起重机的机械效率η=W有/W额
= 1.44×104J/2.4×104J=60%.
E:讨论 提升机械效率的方法？
1. 增大有用功
即:在机械承受的范围内增大物体重力。
2 . 减少额外功
即:减少机械重力，减少摩擦。
F ： 探究 斜面的机械效率
1、提出猜想：
斜面的 机械效率 可能和 斜面的坡度 有关。
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程：
⑴组装器材
⑵进行实验
⑶分析数据，得到结论
⑴.实验装置
F
S
h
⑵.实验过程
①测量小木块的重力，记录数据；
③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、木块上升的高度h。
⑶.注意事项
①要匀速拉动物体。
②拉力要与斜面平行。
③及时记录数据。
(4).记录表格
斜面倾斜程度 木块重力
G/N 斜面高度
h/m 拉力
F/N 斜面长
s/m 有用功
W有/J 总功
W总/J 机械效率
较缓 4 0.1 0.54 1 0.4 0.54 74%
较陡 4 0.2 1.02 1 0.8 1.02 79%
很陡 4 0.3 1.42 1 1.2 1.42 85%
结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高。
六、 反思小结
1.有用功、额外功、总功
2.机械效率
3.斜面的机械效率与坡度有关
作
业
2. 如何测量滑轮组的机械 效率？
1. 思考学案第2、4题。
七、教学反思
当下，在经济相对落后的地方，各学校的实验条件严重不足，再加上大班额的存在，学生情况参差不齐，如何有效的开展实验教学，是本人的一个盲区，恳请各位专家、同仁不吝赐教！
谢 谢 ！
机械效率
一、教材分析
机械的”机械效率”是衡量机械性能的重要指标之一,也是初中物理重点内容之一，是功、功率和简单机械各知识点的综合，在初中物理中占有极其重要的位置。学好机械效率，还为进一步学习热效率等有关相似的物理概念奠定基础。本节课有两大重要知识点，它们分别是：机械效率的概念和提高机械效率的方法；难点是：对于同一机械，克服不同的有用阻力做功，机械效率不相等及其原因分析。而明确有用功、额外功和总功是掌握机械效率和知道提高机械效率的关键。
二、教学目标
知识和技能
1.知道有用功、额外功、总功的含义，知道他们之间的关 系；
2.理解机械效率的概念，会计算机械效率。
过程与方法
1.经历探究斜面机械效率的过程，培养拟定简单的科学探究计划和实验方案的能力；
2.学习根据实验数据分析，归纳简单的科学规律。
情感态度与价值观
1.关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识；
2.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨的科学态度和团结协作的科学意识。
三、学情分析
学生在前一节的学习中已对“功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础。
四、教法简介
采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式。
五、教学过程
A ： 知 识 回 顾
1.什么是功？
2.功的计算式是什么？
3.你如何理解功的原理？
B ： 引入 “想想议议”
C ：“三功”概念
有用功 ：使用机械时对人们有用的功
额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功
总 功 ：有用功与额外功的总和，即
W总=W有+W额
1
2
3
1
2
3
对沙子做功
对桶做功
克服重力做功
对沙子做功
对桶做功
对滑轮做功
对沙子做功
对口袋做功
对滑轮做功
600J
2400J
600J
60J
600J
60J
120J
120J
30J
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比
D ： 机械效率
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式:
分组讨论：
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1 。
练习 算一算
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如
果额外功是9600J，起重机做的有用功是
多少？总功是多少？机械效率是多少？
教师板书
解；起重机提高物体的力等于物体的重力
F=G=3600N
起重机提升重物所做的有用功
W有=Fh=Gh =3600N×4m=14400J=1.44×104J
起重机做的总功W总=W有+W额 =14400J+9600J=2.4×104J
因此，起重机的机械效率η=W有/W额
= 1.44×104J/2.4×104J=60%.
E:讨论 提升机械效率的方法？
1. 增大有用功
即:在机械承受的范围内增大物体重力。
2 . 减少额外功
即:减少机械重力，减少摩擦。
F ： 探究 斜面的机械效率
1、提出猜想：
斜面的 机械效率 可能和 斜面的坡度 有关。
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程：
⑴组装器材
⑵进行实验
⑶分析数据，得到结论
⑴.实验装置
F
S
h
⑵.实验过程
①测量小木块的重力，记录数据；
③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、木块上升的高度h。
⑶.注意事项
①要匀速拉动物体。
②拉力要与斜面平行。
③及时记录数据。
(4).记录表格
斜面倾斜程度 木块重力
G/N 斜面高度
h/m 拉力
F/N 斜面长
s/m 有用功
W有/J 总功
W总/J 机械效率
较缓 4 0.1 0.54 1 0.4 0.54 74%
较陡 4 0.2 1.02 1 0.8 1.02 79%
很陡 4 0.3 1.42 1 1.2 1.42 85%
结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高。
六、 反思小结
1.有用功、额外功、总功
2.机械效率
3.斜面的机械效率与坡度有关
作
业
2. 如何测量滑轮组的机械 效率？
1. 思考学案第2、4题。
七、教学反思
当下，在经济相对落后的地方，各学校的实验条件严重不足，再加上大班额的存在，学生情况参差不齐，如何有效的开展实验教学，是本人的一个盲区，恳请各位专家、同仁不吝赐教！
谢 谢 ！