七年级下册第五单元 写作《文从字顺》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
语文部编版 七年级下册
第五单元
写作 文从字顺
新课导入
我们平时写作文时，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，至使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺。
学习目标
1.了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。
2.学会修改文章，增强语言表达的能力。
3.培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
精读细研
什么叫文从字顺
文从字顺的要求
明确概念
指文章思路清晰，文意连贯，表意明确，语句通顺，用词妥帖。
从：服从，顺从
顺：通顺
文从字顺
要做到文从字顺，需要注意些什么呢？请同学们阅读教材，圈画出要点。
文从字顺
用词恰当，表意明确
语句连贯，思路清楚
明白如话，多读多改
精读细研
精读细研
一、用词恰当，表意明确
分析：斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说:敌人撤退了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”
电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头:以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。张治中低头叹道:“这是天意如此!”周恩来立即予以严肃的更正:“不，是民意如此!”
分析：周恩来对张治中的话，仅更换一字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。
小结：“用词恰当，表意明确”第一点就是要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当。
精读细研
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她① (呼唤、召唤)我的名字，无时无刻不听见她② (召唤、呼唤)我回去。（选自《土地的誓言》）
【解析】呼唤:召唤，呼喊(一般比较具体)。召唤:叫人来(多指抽象方面)。所以①处应选填“呼唤”，②处应选填“召唤”。
请选择恰当的词语填在横线上：
一、用词恰当，表意明确
精读细研
A 深情厚谊 深厚情谊
B 浓情蜜意 浓蜜情意
分析：人们在长期的语言实践中养成了一定的语言习惯，在词语的排序上有约定俗成的规律，我们只有遵循这些规律，才能表达清楚明白准确。
我们再看一组词语：
小结：“用词恰当，表意明确”第二点就是要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜。
一、用词恰当，表意明确
精读细研
一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园对这段惨痛的历史，我们怎么能忘记
【解析】“烧毁并洗劫”不符合表意特点，应为“洗劫并烧毁”。
看看下面句子中有哪两个词语语序不当：
牛刀小试
精读细研
一、用词恰当，表意明确
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。（选自《邓稼先》）
经典引领：
小结：“用词恰当，表意明确”第三点就是要注意词语的感彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体。
精读细研
比赛开始了，他整了整自己的衣服，快步走上讲台，然后装模作样地开始了自己的表演，最终赢得了大家热烈的掌声。
【解析】“装模作样”是一个贬义词，从“赢得了大家热烈的掌声”来看，应该是赞扬他，所以应该用褒义词“像模像样”。
看看下面语句中哪个词语褒贬不当，该如何修改：
牛刀小试
精读细研
一、用词恰当，表意明确
小明是个大方的人。
分析：“大方”这个词，有时表示“花钱不吝惜”，有时表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一词来形容对方，便有产生“歧义”的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成“慷慨大方”一语;将后一种含义使用时加上“美观”一词，组成“美观大方”一语。这时，“歧义”便消除了。
看下面一句话有什么问题：
小结：“用词恰当，表意明确”第四点就是要注意添加修饰性或限制性的词语，消除歧义，做到准确表达。
精读细研
①王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。
②小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。
看看下面句子存在哪些歧义，该如何修改。
牛刀小试
修改：王亮从电话中得知，开刀的医生(病人)是他父亲。
修改：小华和小李一起走在回家的路上，小华约小李明天到家里来写作业。
精读细研
二、语句连贯，思路清楚
连贯也是语言表达的基本要求，所谓连贯，指的是句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。要做到语言连贯，需要做到：
①保持话题的一致；②保持句序的合理；③保持角度的一致；④保持语句的衔接。
《紫藤萝瀑布》片段
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。
连贯表达
①文章是按从整体到局部的顺序来描写的，所以本段中先写“每一穗花”，再写“每一朵花”。
②因为首句说“上面的盛开，下面的待放”，所以后面先写花朵盛开的情态，再写花朵含苞待放的情态。
③文段内容是展现紫藤萝之美。所以前面着重描摹紫藤萝之美，后面顺便写自己的感受与行动，以衬托紫藤萝之美。
精读细研
二、语句连贯，思路清楚
新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。
修改：新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她刻苦勤奋，学习成绩好；待人热情，同学们都很喜欢她；她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得也很好。
下面一段文字思路混乱，请你重新调整顺序：
牛刀小试
精读细研
二、语句连贯，思路清楚
精读细研
三、明白如话，多读多改
文章的语言要通俗易懂，朗朗上口。通过朗读无声的文字变成了有声的语言，朗读一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的毛病。如有些词语听起来不顺耳、有些句子读起来不顺口，有些段落缺少过渡或前后意思重复、有些地方表达不清楚、有些修辞方式欠妥等。这些问题在朗读中发现，然后再加以修改。
写作训练
写 作 实 践
任
务
一
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
提示:
1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。
2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。
写作训练
范 文 赏 读
桃花盛开又一春》
周末，我们来到公园寻找春天。进入公园，我们便直奔桃园。看，那繁盛茂密的桃林中，红艳艳的桃花密密匝匝地开着，仿佛在向我们微笑，告诉我们春天来了。远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。靠近细细观察，桃花一朵紧挨一朵，挤满整个枝丫。它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这一朵桃花像在枝头沉睡，那一朵桃花像在和它身边的蝴蝶交谈；这一片桃花像一抹绯红的云，那一片桃花像一匹华丽的锦缎。风儿吹过，带来一股沁人心脾的清香，撒下一片花瓣雨。看着这美丽的花雨，我仿佛看见满树的桃花变成了一个个又大又甜的桃子。桃花盛开又一春！我爱春天这艳丽的桃花！
点评：①由远到近、由整体到局部的顺序写作；②充分调动了视觉、嗅觉等感官； ③恰当运用了比喻、拟人等修辞手法；④ 洋溢着作者对春天的喜爱之情。
语言生动，文从字顺。
写作训练
写 作 实 践
任
务
二
在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
提示:
1.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。
2.想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。
3.多改两遍，力求做到文从字顺。
写作训练
画春①
近了！近了！春的脚步声近了！我迫不及待地背起行囊，拿起画具，走进大自然去寻找春天，把它永远定格在我的画册里。②
春之色彩
看！春天的桃园里，桃树上盛开着美丽的花朵，远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。近看，桃花一朵挨一朵，挤满了整个枝丫，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这美景引来了翩翩起舞的彩蝶，招来了跳八字舞的小蜜蜂，还迎来了众多游人。你看，那对携手相看的白发苍苍的老人正在窃窃私语，幸福写在他们的脸上；那边忙着拍照的小情侣正对着镜头灿烂地笑着，浪漫写在他们的脸上……③
①题目引人注目，具有吸引力。
②仿写《春》的开头，新颖别致，开门见山。
③由远及近，由整体到局部，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花的美丽、春的生机勃勃；用桃树下人们的幸福、喜悦衬托花的美好。
人们的欢笑声，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸着身子，终于钻破了头顶上的泥土，探出了半个头。看到这热闹的景象，它又赶紧努力地把脖子往外探，生怕错过美好的风光。很快，它便随着风儿摆动，融入愉悦的氛围中，为春绘上了富有生命力的色彩——绿色。④
春之歌
春，有时候也会闹点儿脾气。⑤你看，它又将手中的甘霖，用力洒向大地，形成了密密的斜织着的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的乐曲；雨滴偶尔撞击在石头上，啪啪啪啪，仿佛在播放摇滚音乐；雨滴落在湖面上，叮咚叮咚，仿佛在演奏钢琴曲……各种各样的声音交汇在一起，奏出了一曲优美的春之交响乐。⑥
写作训练
④运用拟人手法，生动形象地写出了小草的情态。
⑤运用拟人手法，语意转折，引起下文。
⑥用比喻和排比的手法描绘春雨的声音，使人浮想联翩。
写作训练
天放晴了,鸟儿的鸣叫声，背着书包去上学的孩子欢快的歌声，还有田间拖着犁撵着牛的农民伯伯们的吆喝声，交织成了一首充满希望的春之歌。⑦
春之希望
一年之计在于春，一生之计在于勤。春雷刚刚响过，田地里，辛勤忙碌的农民在播种希望；教室里，高声读书的孩子在勤奋学习……
春，这个充满色彩和希望的季节，它的美丽谁能画得出来？赶紧走进大自然，让春天的气息唤醒你的灵魂，给予你无限的希望吧！⑧
⑦鸟欢唱，人欢唱，这是自然的合唱，充满活力与希望。
⑧照应题目，升华主题。
【名师总评】：
本文具有以下特点：①采用片段组合式来描写春的色彩、声音，最后升华到春之希望。②文章所写之物具有代表性，符合季节特色。③文章运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，描写形象生动，富有灵性。④文从字顺，字里行间透露着作者对春天的喜爱与赞美之情。
写作训练
写 作 实 践
任
务
三
古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？
2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。
写作训练
范 文 赏 读
月 亮
（1）“床前明月光，疑是地上霜。”①每当我读到这首古诗时，就会想起八月十五这个快乐的节日。这不，又迎来了一年一度的中秋节。
（2）夜幕降临了，黑色的天幕上，稀稀落落的几个星星像害羞似的，若隐若现，窥视着人间。在它们中间有个银盘似的月亮，它那圆圆的脸盘上挂着慈祥温和的笑容，静静地望着大地。几朵薄薄的云萦绕在它的身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎洁的月光给大地披上了银灰色的纱裙，我的窗前好像铺盖了一层银辉。那月光很柔和，与带点香味的夜气交织在一起，使人心情舒畅，无比惬意！②
① 引用 关于月亮的诗作为开头，增强文章的诗意，吸引读者的阅读兴趣。
② 写景 调动多种感官分别从视觉、嗅觉展现月夜美景。拟人修辞的使用，使文章更加生动，意境更幽美。
写作训练
（3） 晚上我们一家人团聚在一起，吃着香甜的月饼，赏着这轮明月，奶奶绘声绘色地给我们讲起了嫦娥奔月的故事。③ 再举头望明月，看见那明亮而美丽的月亮，心中就多了很多对月亮的想象和联想。月宫中的嫦娥，你此时是否和苏轼一样有着“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨？月的阴晴圆缺，是不是诉说着你对人间无限的留恋？④ 你把清辉洒向人间，照亮了多少行人夜行的路；你把清辉洒向人间，丰富了多少文人追美的梦；你把清辉洒向人间……⑤
（4）晚上，我睡着了。在梦里，梦到了我乘坐着航天飞船登上了人类心驰神往的月球，我仿佛看到嫦娥和玉兔在为中秋而忙碌，他们正忙着做月饼，我给嫦娥讲述着我们地球上的故事……⑥
③ 叙事 紧扣中秋节，写“我们”中秋节的赏月活动，为下文写月下遐想做铺垫。
④ 展开想象 设想月宫中嫦娥的活动。想象合理，文从字顺。
⑤ 排比 表达了自己对月亮的赞美之情。
⑥ 以“梦”结尾，意韵悠长。
【名师点评】：紧扣标题，展开遐想，由景入情，构思奇特，想象丰富。描写、叙事、抒情紧密结合，使文章更显灵动，意境清幽，情意悠长。文章最后别出心裁。
板书设计
文从
字顺
用词恰当，表意明确
语句连贯，思路清楚
明白如话，多读多改
注意辨析同义词
注意词序恰当
注意褒贬鲜明
注意避免歧义
保持话题的一致
保持句序的合理
保持角度的一致
保持语句的衔接
热爱生活，生活是写作的金矿
热爱写作，写作是快乐的源泉
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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