1观潮 说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
观 潮
观 潮
教材分析
教学过程
板书设计
教法分析
学情分析
学法分析
《观潮》部编版小学语文四年级年级上册第1课，说教材这一环节我将从：
（一）教学内容
（二）教学目标
（三）教学重难点
一、说教材
《观潮》这是一篇十分优美的写景文章，描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。全文共5自然段，先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，刻画了钱塘潮的奇特、雄伟、壮观，有声有色，有景色的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，使人读后不禁发出由衷的赞美钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！
（一）教学内容
认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语
过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能
（二） 教学目标
边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮景象。
重点
难点
（三）教材重、难点
引导学生感受大潮的神奇壮观。
四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验有限，对潮汐的形成原因，和文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象深刻感受是不够的，还需要教师提供直观的图像。
二、说学情
创设情景法
多媒体辅助法
朗读法
三、 教法
四、学法
合作交流法
自主探究法
第一环节：质疑导入，激发兴趣。
第二环节：检查预习，学习生字。
第三环节：初读课文，理清脉络。
第四环节：感情升华，拓展训练。
第五环节：拓展训练，作业布置。
五 、说教学过程
第一环节：质疑导入，激发兴趣。
1、提问:你们见过潮吗？
2、播放钱塘江大潮视频，板书“观潮”。
3、理解奇观。
第二环节：检查预习，学习生字
1、采用多媒体形式出现本课生字词，指名读，重点强调“罩”“鼎”“崩”三个字的读音。再齐读巩固字音。
2、让学生 那个字记起来有困难。帮助学生解决难字。
3、多种形式读，如开火车读、赛读、男女生读等，进一步巩固生字词。
第三环节：再读课文，理清脉络
1、教师范读课文，要求学生认真听，听出节奏、停顿和速度。
2、学生模仿读。
3、指名读，然后进行评议，看好在哪儿，不足在哪儿，如何改进？
4、选择自己喜欢的方式朗读课文，想想作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？
(教师根据学生回答适时板书：潮来前 潮来时 潮来后)
第四环节：创设情境，体会感受
1、想想假如你在场会是什么心情？
2 观潮时，人们此时的心情又是怎样的？
第五环节：拓展训练，作业布置
1.查阅有关资料了解钱塘江大潮。
六、说板书设计
好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，反映课堂教学的全部过程。本篇板书我按照观察的顺序潮来前、潮来时、潮来后设计的。
潮来前
潮来时
潮来后
1、观潮
谢谢大家！