中考语文三轮冲刺 文学类文本阅读常考考点之词语理解与赏析 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
考点一:词语理解与赏析
考向1：词语理解
【解题步骤】
第一步：拆分题目，明晰要点。考点指向→词语理解；答题指向；答题范围。
第二步：回读文章，寻找依据。A.本义。B.语境义。C.表达效果
第三步：明确要点，整理答案。（本义+语境义+表达效果）
【常考设问形式】
设问形式一（单个词语具体含义）：如何理解加点词×x/加点词××具体指什么/第×段画线句子中的“××”有多层含义，请结合全文内容简要概括。
设问形式二（多个词语具体含义/相同词语的不同意思/多次出现的用意）：揣摩加点词“×”“××”(反义词)在语境中的意思/文章第×段“…“和第×段“.”两处都用了“××”一词，请结合具体语境，谈谈你对两处“×”的理解/“×”在文中多次出现，有何用意？
方 法 指 导
设问形式一
第一步：审题干，分析词语的基本含义。
第二步：分析词语在句中的词性、修饰成分或感彩。
第三步：把握语境义。（指代义、修辞义、临时义、概括义）①语境推断法：把词语放到具体的句、段、篇中，结合上下文的相关内容，用原文中的关键字词进行概括。②联系主题释义法：从文章主旨和作者情感的角度进行分析概括。③心理揣摩法：根据表现人物心理活动的词语揣摩人物具体的心理活动，从而概 括其含义。④近义词替换比较法：选用意思相近的词语进行替换，将两个词语进行比较，从而体会该词在文中的含义和作用。
第四步：整合信息，概括作答。 “××”原指…（本义)，在文中指…（语境义），有……的效果。
设问形式二
定为同一词语所在的不同位置，并根据上下文分析其含义（见设问形式一）;再分别整合得出答案。（ “××”在……中指……，在……中指……）
【解题步骤】
第一步：拆分题目，明晰要点。考点指向→词语赏析，答题指向→“……”表达效果
第二步：回读文章，寻找依据。A.判断司性。B.反映的内容。C.表达效果。
第三步：明确要点，整理答案。［反映的内容+表达效果（情感上）]
常考设问形式
设问形式一（分析表达效果）：品味下列加点的词语，分析其表达效果/体会加点词语的表达效果。
设问形式二（能否替换）：加点词能否替换成另一个？为什么？
方 法 指 导
设问形式一：词语赏析
思路一
①理解词语的本义
②分析词语在语境中的意思
③体会词语表达的情感
思路二
①判断词性
②词语反映的内容
③起到的作用，即表现人物（事物）形象、品质等
A动词、形容词：“××”极富表现力，生动形象地写出了……
B.副词：准确贴切，“××”准确生动地修饰（限制）了……一词，形象贴切地表现了……的特征，表达了……的情感。
C.叠词：音韵和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富于音韵美。
D.拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描写了……的情态美，流露出的情感
思路三
①运用的修辞手法
②修辞的作用
③表达的情感
设问形式二
第一步：判断（一般不能替换）
第二步，分析原因（见设问形式一）。
谢谢聆听！