鲁教版初中化学九年级下册 第九章 金属 复习教案（表格型）

教学内容 金属 授课时间
课型 复习课 授课人
教学目标 1、了解金属的物理性质和合金的性质。2、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。3、知道常见的金属与氧气的反应，了解防止金属锈蚀的简单方法。4、了解保护金属资源的有效途径。
教学重点 铁的冶炼
教学难点 金属锈蚀条件的探究
教学方法 科学探究、讨论交流
教学手段 多媒体辅助教学，学生分组讨论
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【导入】纪录片《我在故宫修文物》找出年代最久远的文物【金属的锈蚀与防护】金属文物的生锈原因，探究春秋时期铁剑的不腐之谜对比同时代铁剑的锈蚀情况差别，总结加快锈蚀的因素实验探究铁和铜的锈蚀因素【常见的金属矿物】修复文物的过程中遇到了困难，我们一起来看下（视频）金属长时间存放就变成矿石，回忆常见的铜矿，常见的铁矿【金属的冶炼】古代的炼铜方法是什么？通过古今炼铁方法的对比复习炼铁方面的知识，学生分组讨论后以思维导图的形式整理这部分的知识其他冶炼金属的方法【金属的性质】如何检验冶炼出的黑色固体是铁？金属物理性质（视频）【合金】要制造一辆自行车，金属材料需要具备什么性质？这么多的性质单一金属很难具备，所以需要用到合金，合金的特点？猜测自行车价格如何改造自行车？如何保护自行车？【金属资源的保护】【总结】这节课我们穿越古今文明，在文物的修复中探究了金属锈蚀的因素，总结了常见的矿物和金属冶炼的方法。更重要的是我们不但会利用金属，而且还会改造金属，更好的服务于我们的生活。【练习】【结语】要想使金属熠熠生辉，我们需要有精湛的冶炼工艺，仔细了解金属的性能，精心的爱护它修复它，有人终其一生都在做这件事。他们是文物的修复者。他们的目的是要呈现一件文物原有的风貌，还原历史本来的样子。时间仿佛一条洪流，而文物修复者，在其中逆流穿越，完成修复，也顺流而下，倾注一生。希望我们也可以成为这样一群人，这样一种心态，拥有这样别具一格的匠心。【作业】 学生观看纪录片 思考讨论，得出需要使用控制变量法以及具体需要控制的量学生分组进行试验，汇报交流学生思考回答学生思索、回答、交流、汇报、评价利用学过知识解决问题总结物理性质学生思索回答思考、讨论、积极回答问题观察、思考对整节课的知识有一个完整的了解练习巩固深入思索 创设情境，激发学生学习兴趣提高了学生解决问题的能力提高了小组合作和探究的能力复习常见矿物学会用发散思维来整理复习知识培养了初步的分析和解决问题的能力开发学生思维，激发学生兴趣,进一步体会化学对日常生活、生产的作用使学生了解化学正向着“绿色”发展，在未来社会的进步中有着举足轻重的作用。概括总结出本节课的收获巩固提升学生深入思索，触发家国情怀