教科版（2017秋） 五年级下册 4.4.热在金属中的传递 教案

《热在金属中的传递》教案
教学目标
1. 知识目标
（1）掌握热的概念。
（2）了解热的传递方式：传导、对流、辐射。
（3）了解热的传递规律：热从高温物体流向低温物体。
（4）了解金属的导热性。
2. 能力目标
（1）培养学生的观察能力和实验探究能力。
（2）培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标
（1）培养学生的爱好科学的兴趣。
（2）培养学生的团队合作能力。
教学重点和教学难点
1. 教学重点
（1）热的概念。
（2）热的传递方式。
（3）热的传递规律。
（4）金属的导热性。
2. 教学难点
（1）热的传递方式的区分和理解。
（2）金属的导热性的理解和应用。
学情分析
本节课的内容比较抽象，需要学生有一定的物理学基础。同时，学生的生活经验中也有一些与本节课相关的情况，如手摸热水瓶和冷水瓶的感觉等。针对学生的学习情况，本节课将通过实验和案例等方式，让学生更好的理解和掌握热的传递方式和规律。
教学过程
（一）新课导入环节
1.教师打开PPT，播放一段视频，向学生展示夏天的炎热、冬天的寒冷等场景，引导学生回忆生活中的一些热和温度的情况，让学生了解热和温度的基本概念。
2.用图片和实物等方式，向学生讲解热的概念和热的传递方式。教师强调热的传递方式有三种：传导、对流、辐射。
（二）实验探究环节
1.教师将一根金属棒的一端放在火炉上烧热，另一端放在冷水中，让学生观察金属棒的温度变化。
2.教师让学生根据实验结果，思考金属的导热性和热的传递方式，并引导学生回答以下问题：
（1）金属棒的哪一端温度更高？
（2）金属棒的哪一端温度更低？
（3）金属棒的温度是如何传递的？
3.讲解现实案例分析
教师通过案例，让学生了解热在生活中的应用，如冰箱、空调等的原理。
让学生思考如何在生活中合理利用热，如夏天在室内种植绿色植物等。
（三）知识讲解环节
1.通过PPT，向学生讲解热的传递规律：热从高温物体流向低温物体。
2.教师向学生讲解金属的导热性，并引导学生回答以下问题：
（1）金属的导热性是什么？
（2）金属导热性的高低与什么有关？
（四）总结归纳环节
1.通过提问，让学生回顾本节课的重点知识点。
2.教师用PPT总结本节课的核心内容，帮助学生更好地理解和记忆。
（五）作业布置环节
1.布置作业：让学生回家观察和记录家中的一些热和温度的情况，如夏天的室内温度、冬天的取暖方式等，并写下自己的感受和思考。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上进行分享和讨论。
板书设计
1. 热的传递方式：传导、对流、辐射
2. 热的传递规律：热从高温物体流向低温物体
3. 金属的导热性
教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了热的概念、热的传递方式、热的传递规律以及金属的导热性等知识点。同时，通过实验和案例等方式，让学生更好的理解和掌握热的传递方式和规律。在教学过程中，教师注重提问和引导，让学生积极参与课堂讨论和实验操作。同时，教师还通过板书等方式，让学生更好的理解和记忆本节课的知识点。