教科版（2017秋）五年级下册4.7做个保温杯 教学设计

《做个保温杯》教学设计
教学目标：
知识与技能：
让学生了解保温杯的原理和制作方法，掌握保温杯的使用方法和注意事项。
学生需要了解保温杯的保温层的作用和热传递的原理，掌握保温杯的制作方法和使用方法
过程与方法：
让学生通过实际操作来加深对于保温杯的理解，培养学生动手能力和创新思维。
学生需要在实际操作中学会使用工具和材料，了解保温杯的制作过程，同时培养学生的创新思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
让学生了解保温杯的重要性，培养学生的环保意识和科学探究精神。
学生需要了解保温杯的作用和重要性，培养学生的环保意识和科学探究精神，同时鼓励学生多思考、多创新，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点和教学难点：
重点：保温杯的原理和制作方法。
难点：学生如何将理论知识应用到实际操作中。
学情分析：
本节课是小学五年级下册的科学课，学生对科学知识的掌握程度较为基础，大部分学生对于保温杯的原理和制作方法并不熟悉，因此需要通过实际操作来加深学生对于保温杯的理解。
教学过程：
（一）新课导入环节
1. 教师问学生：“你们知道什么是保温杯吗？它有什么作用？”
2. 学生回答：“保温杯可以保温，让热水保持温度不凉，不用频繁加热。”
3. 教师引导学生思考：“那么保温杯是如何保温的呢？今天我们就来学习如何做一个保温杯。”
（二）讲解保温杯的原理
1. 教师讲解保温杯的原理：保温杯的内部有一层真空层，外部包裹着一层保温材料，这两层结合在一起，可以减少热量的传导，从而保持水温不凉。
2. 教师向学生展示保温杯的样品，并解释保温杯的结构和材料。
3. 讲解保温杯的种类和用途：有不同的形状和材料，可以用来装咖啡、茶和其他饮料。
（三）实验制作保温杯
1. 教师向学生展示实验材料：保温杯材料、保温杯模具、保温杯盖、测量杯、温度计、尺子、剪刀、胶水等。
2. 教师向学生演示如何制作保温杯，并讲解制作过程中需要注意的事项。
3. 学生自行操作，按照教师的指导制作保温杯。
4. 学生使用测量杯和温度计测试保温杯的保温效果，并记录结果。
（四）总结讨论
1. 学生展示自己制作的保温杯，并讲述制作过程中遇到的问题和解决方法。
2. 教师引导学生总结保温杯的制作方法和原理，以及保温效果的影响因素。
3. 教师鼓励学生发挥创造力，自己设计制作更加优秀的保温杯。
（五）作业布置
1. 教师布置作业：要求学生根据所学知识，设计制作一个新型的保温杯，并在下节课上展示。
2. 教师提醒学生注意安全，遵守实验室规定。
（六）课堂反思
1. 教师和学生一起回顾本节课的教学内容和学习收获。
2. 教师总结教学过程中的优点和不足，并提出改进意见。
3. 学生提出自己的建议和意见，为下节课的教学做出准备。
板书设计：
保温杯的制作方法
1.材料和工具
2.制作过程
保温杯的原理
1.保温层的作用
2.热传递的原理
教学反思：
本节课通过实际操作让学生了解保温杯的制作方法和原理，同时培养了学生动手能力和创新思维。但是在实际操作中，学生的安全意识较弱，需要在后续的教学中加强安全教育。此外，本节课的时间安排较为紧张，需要在后续的教学中增加时间，让学生有更多的时间进行实际操作。