火红的枫叶 导学案

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名称 火红的枫叶 导学案
格式 zip
文件大小 14.7KB
资源类型 教案
版本资源 北京版
科目 语文
更新时间 2014-08-27 21:46:36

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文档简介

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火红的枫叶 导学案
预习提示:
1、读通课文,划出生字词语, ( http: / / www.21cnjy.com )标出自然段序号。
2、思考:你知道哪一天是老师的节日吗? 在这一天里,你想跟老师说些什么呢?
教学目标:
1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点难点:
1、 识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备:多媒体课件
课时安排:两课时
第 一 课 时
教学目标:
1、认识8个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、创设情景,揭示课题
1、导入:世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、 板书课题:火红的枫叶
二、初读课文,整体感知
1、自由读。
要想读好课文,首先要把每个字的字音读准,每个句子读通顺。自己练习朗读,不会念或难念的字、词圈出来,借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读,这样能使你更快读好这篇课文。
2、正音。分自然段指名读,注意读准字音。
指名读→评价
3、课文共有几个自然段?你觉得哪一句最难读,哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流:你是怎样记住这些生字的?
3、检测:
(1)课件出示生字,说说是怎样记住这些生字的。
 师:我们来比赛读,看谁读得又快又准。
  (学生比赛读。)
(2)出示词语:指名认读→开火车读→齐读。
四、再读课文。
1、出示带有生字的句子,读一读。
2、学生自由练读→指名读→评价→齐读
五、指导写字。
1、出示生字:火 今 而 比
2、动动脑,说一说你怎样写好生字。
3、动动手,写一写生字。(教师范写两个。)
4、生描红,师巡视指导。21世纪教育网版权所有
课堂检测:
1、看拼音写词语。
jīn t ( http: / / www.21cnjy.com )iān jié bái huǒ hóng
( ) ( ) ( )
sòng gěi bǐ yì bǐ
( ) ( )
2、在正确的读音下面画“√”。
朝霞(zhāo cháo) 记得(de děi)
以为(wéi wèi) 玫瑰(guī gui)21教育网
第 二 课 时
教学目标:
1、理解课文内 ( http: / / www.21cnjy.com )容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、复习
检测字词。
二、研读课文,朗读感悟
(一)出示学习小提示:
1、看图,读课文,说一说小朋友在什么地方干什么?
2、说一说她为什么要这么做?
(二)学生分组交流讨论,体会小学生对大自然和对老师的热爱。
(三)汇报学习情况。
1、看图1,读课文1-3自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么?她为什么要这么认真的去找一片枫叶?
⑵指导朗读。
⑶出示句子:它比朝霞还红,比玫瑰还红。
模仿说一句话。
⑷填一填:
(火)红 (金)黄 (蔚)蓝 (洁)白
火红的________ 金黄的________
蔚蓝的________ 洁白的________
2、看图2,读课文4-6自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么?她找到枫叶后又做了什么?她为什么这么做?
⑵指导朗读。
⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容?
⑷你知道哪一天是老师的节日吗? 在这一天里,你想跟老师说些什么呢?
3、小结:一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱,几句的温馨的话语表达了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。
三、学写生字
1、(出示生字:贴 洁 送 )写时要注意哪一笔?用什么方法才能又快又准地记住他们?
2、仔细观察每个字在田字格中的位置,认真书写。
课堂检测:
1、照样子写词语。
例:许多 许许多多
认真 ____ ( ) ____
课后检测:
1、背诵《古诗山行》。
2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。
板书设计:
火红的枫叶
我 → 找火红的枫叶 → 做贺卡 → 爱老师 21cnjy.com
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