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第二学时
学习目标
1. 理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
2. 练习有感情的朗读课文，背诵课文。
学习重点
理解课文内容
学习难点
体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求
导学流程
一、预习
（1）说一说碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
（2）你爱什么颜色？仿照诗歌再编一编
二、预习检查
小组内检查
三、呈现目标
用小黑板
四、互动探究，合作求解
学习第二、三小节
1、哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？
2、碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？找出来读一读。
3、说说你爱什么颜色？仿照诗歌再编一编。
（1）说说自己最爱什么颜色？
（2）学生自由编写一段。
（3）指名读读自己的作品，并评价。
4、这么好的诗歌我们怎样才能把它记住呢？指导背诵。
五、课堂达标
1、仿编一段。
（1）生自由说。
（2）学生练习自由编写一段。
（3）同桌互读自己的作品，并评价。
2、生练习背诵。
（1）先背诵喜欢的小节
（2）尝试背诵全文。
六、巩固拓展
1、同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。
2、展示学生作品。
学生课堂达标情况
课后反思
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爱什么颜色
第一学时
学习目标
1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
3、能仿照本诗编写一段诗歌。
学习重点、难点
1.培养学生读中想象的阅读习惯。
2.引导学生理解体会诗歌的意境。
导学流程：
一、预习
1、阅读诗歌，用横线画出生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文诗歌。
3、思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？
二、预习检查
1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。
2、检查自读情况：
（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。
（2）检查读课文，要求读正确流利。
三、呈现目标
用小黑板
四、互动探究，合作求解
学习第一小节
1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。
2、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。
3、探究交流：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？
五、课堂达标
1、比一比，组成词语。
辽（ ） 将（ ）战（ ）乘（ ）武（ ）
疗（ ） 江（ ）站（ ）诚（ ）伍（ ）
2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！
（ ）绿 （ ）绿 绿（ ） 绿（ ）
（ ）蓝 （ ）蓝 蓝（ ） 蓝（ ）
（ ）红 （ ）红 红（ ） 红（ ）
学生课堂达标情况
课后反思
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