我的第一本书 第1课时

课件12张PPT。我的第一本书牛汉教学目标（1分钟）1、积累本课生字新词，整体感知课文。
2、了解文本具体内容，掌握文章结构。第一课时自学指导一 8分钟阅读课文，识记重点生字词。并标出各段序号。自学检测一（5分钟）1.我的童年没有yōu mò（ ），只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
2、他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本qī cǎn（ ）的课本生气。
3、他觉出其中有什么ào mì（ ），逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
4、父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fān lái fù qù ( )地看。幽默凄惨奥秘翻来覆去你能复述课文内容吗？要求：
A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。
C、语言简练生动，表达自然流畅。 自学指导二（4分钟）60年前
我、乔元贞、我的父亲
贫困落后的乡村
父亲回家，要“我”背书，发现课本只有半本。
父亲问明原因，装订课本成两本书。
送书转学，到崔家庄念书。
时间
主要人物：
地点：
起因：
经过：
结果：
文中六要素补叙：。念书给“我”带来的快乐。交待与“书”有关的几个人的命运。。 自学检测二（2分钟）文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话 自学指导三: （2分钟）
按照以上的内容提示，若将文本划分3个
部分，该如何划分？ 整体感悟开头主体结尾（1-2）从一位诗人来访,
引出话题第一本书（难忘）。（3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书
的珍视铭记之情（不能忘本）。自学检测3（5分钟）　自学指导四：文章写了几个人？他们分别有怎样的性格特征？ （5分钟）人物及其性格特点：父亲：
我：
弄不成：
乔元贞：
二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮忠厚、没本事聪明好学勇敢、带点傻气自学检测四：文章写了几个人？他们分别有怎样的性格特征？ （5分钟）1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（ ）A、指我拥有的那半本国语课本。B、我出版的第一部诗集。C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。B当堂训练 （10分钟）2、这一本书中蕴含了太多的情感，你能从中感受到哪些感情？甜：同学、朋友之间深厚的情谊
父子之间亲密的关系
人与狗的默契和情趣
酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境
学习的艰难
人生际遇的差别3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？ 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。