人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《外婆的澎湖湾》 教案

教 学 设 计
一、基本信息
学校
课名 《外婆的澎湖湾》 教师姓名
学科（版本） 人民音乐出版社 章节 第四课第一课时
学时 1 年级 五年级
二、教学目标1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
三、学习者分析这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
四、教学重难点分析及解决措施1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
课前乐动 17”-1’17” 带入音乐课的氛围 《假如幸福的话就拍拍手》 随音乐舞动 激发兴趣
导入 1’23”-7’33” 勾起学生对童年的回忆、对生活的热爱、对亲情的感激， 《童年》 对童年的回忆 学生学会歌曲后自然就会唱的投入，有激情
初听歌曲 7’40”-11’32” 欣赏的过程中考虑一下歌曲的情绪是怎样的？ 听歌曲 学生举手发言 掌握情绪
复听歌曲 11’31”-15’45” 激发学习歌曲的兴趣 4/4拍 聆听 激起学生学习的兴趣
读歌词，纠发音 27’50”-29’03” 错别字 情绪 读歌词 掌握情感
学唱歌曲旋律 15’50”-36’-19” 重点难点解决 解决小切分节奏和休止符 哼唱旋律 直观，学生兴趣大
完整表现歌曲 36’21”-46’52” 学生之间的配合 注意歌曲的情绪和速度 1.男女生分组演唱2.小组表演唱3.完整表现歌曲 通过各种形式学会歌曲后，用自己喜欢的方式对歌曲进行创编，全班起立调动学生热情，自由的表现歌曲
拓展小结 40’1”-46’3” 了解台湾其他方面的知识 增强学生的爱国情感 1.听《乡间的小路》2.课后搜集校园民谣 让孩子们在学习歌曲的同时不仅仅是会唱，主要是理解歌曲表达的情感。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
附表2