2023届江西省部分地区高三5月语文试卷汇编：文学类文本阅读（含解析）

文学类文本阅读
2023届江西省南昌市高三第三次模拟测试语文试卷
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)。
阅读下面的文字，完成 7~9 题。
【文本一】
马战友
侯发山
整个连队只有一匹马，名义上是连长的坐骑，可是连长很少骑它。这匹马不是什么名贵的品种，只是一匹普普通通的马，个头一般，毛色纯黑，不带一点儿杂色，性情也温顺，从没有发过脾气。那时候，部队正跟蒋介石打着仗。大家给它取名“老蒋”，自然也有看不起它的成分。唯独连长例外，自己省下口粮，悄悄塞到“老蒋”的嘴里;有时间了，给它洗洗澡;遇到风雪天，害怕它冻着，把自己的褥子抽出来披到它身上……
有一天，因为没有粮食，厨师拿它出气，仅仅是抽了它一鞭子，被连长狠狠批了一通。在一次伏击战中，连队两名战士受伤，急需送到三十里外的总部医院。若是派人抬担架去，时间慢不说，还需要占用四名战士，本来人手就不够，况且战斗正处于胶着状态。怎么办 连长看到“老蒋”，两眼一亮，说:“让'老蒋’带着两名受伤的战士去!”通讯员小刘吃惊地问道:“连长，这可以吗 ”连长说:“可以。”连长虽这样说，但他也只有四分的把握
上个月，连长骑着“老蒋”到医院做阑尾炎手术。等手术做完后，连长昏迷中尚未苏醒。医院不知道“老蒋”，派了个车送连长--战争期间，医院人满为患，无大碍的病人都让提前出院。连长走后没多久，“老蒋”竟挣脱缰绳，撵了一路，独自回到驻地。
既然连长发话了，大家就把两名受伤的战士绑缚在“老蒋”身上，然后，连长指了指方向，轻轻拍了拍它的屁股。“老蒋”似乎什么都明白，头一仰，撒开四蹄,“哒哒”地跑远了。
战斗结束，消灭敌人22名，缴获重机枪两挺，轻机枪四挺，迫击炮一门，炮弹12枚。连长很高兴，准备安排人往山下抬时，“老蒋”回来了。看到它大汗淋漓的样子，连长心头一紧:两名受伤的战士送到医院了 还是半路出了什么岔子 他上前拍了拍“老蒋”的头，忽然看到马嚼子上拴着一团纸。
连长解开，纸上写着:两名受伤的战士已经到医院，生命无大碍。连长愣怔了一下，上前抱着“老蒋”的脖子，亲了个够，比打了胜仗还激动。
至此，大家不得不对“老蒋”另眼相看。
那次，通讯员小刘骑着“老蒋”给团部送信回来，途中遭到敌人的伏击。“老蒋”虽然没有受过训练，但是，它一点儿也不含糊，仿佛对身边飞过的子弹视而不见，反而加快速度，箭一往前冲。等逃离险境，“老蒋”没有减速，飞快往连部赶。
事后小刘说:“那一刻，我感觉'老蒋’像飞一样，不弱一匹真正的战马。”等到小刘和“老蒋”赶回驻地时，小刘刚从马背上跳下来，“老蒋”一下子就瘫倒在地。
起初，大家以为它是累的。连长走到跟前，忽然发现“老蒋”的眼里渗出泪水。他忙蹲到“蒋”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水!连长这才发现，“老蒋”中弹了!
未来得及处理、包扎，“老蒋”就因为失血过多，永远闭上了眼睛。厨师提议，既然“老蒋”死了，可以剥皮吃肉。
小刘不干了，说:“要不是'老蒋’，我早就没命了。"
还有上次“老蒋”独自驮到医院去的两名战士，也不同意“卸磨杀驴”，不，在这里应该说是马.
意见不统一，大家都把目光投向连长，他是“一家之主”，是杀是埋他说了算。连长重重地叹口气，说:“'老蒋’是咱们连的一员，要按烈士的待遇，厚葬它。”听到连长的话，在场的战士都诧异不解，埋掉得了，还厚葬，未免有点儿过分。
连长看出大家的疑惑，像是自言自语又像是给大家解释:“那一年，我们皮徐支队路过河南巩县老庙村，在当地征兵时，老百姓的热情都很高，除了青壮年踊跃报名外，六十多岁的老人，十一二岁的孩子，都要求当兵，还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无儿无女，就让那匹马当她的儿子上战场吧。那匹马就是'老蒋’.
新中国成立后，王大娘隔三岔五就能收到一张汇款单，这些汇款单来自全国不同地方，汇款人姓名一栏，填的都是“马战友”。
【文本二】
动物最吸引我们的不仅是它们的吃苦耐劳、快捷与机敏，还有那种非生理机能的元素，比如某些动物的单纯和忠诚让人产生一种高尚的冲动。人和人之间的互相学习被强调了一万次，那么不同的物种之间、生命之间，是不是可以相互学习 我们模仿复眼、脑磁场等很多动物特有的技能，探求其他生命的特异功能，来增加我们人类的能力。这种仿生学就是一种不同生命物种之间的一种学习。但这种学习是一种功利性的、实用主义和物质主义的思维。其实在生命更本质的方面，不同生命所固有的一些特质和属性，也就是我们平常所强调的“道德品质”的意义和层面，生命与生命之间也可以互相学习。
——张炜《文学:八个关键词》
7下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是(3分)
A.小说开篇介绍“老蒋”其貌不扬，非常普通，与后文“老蒋”的神奇事迹形成了巨大反差，这种先抑后扬的写法，颇具震撼力。
B.连长之所以对“老蒋”送伤员只有四分把握，是因为“老蒋”从来没有执行过类似的任务，但它从医院独自回来又给了连长信心。
C.小说结尾写战士们以“马战友”的身份汇款给王大娘，这样既交代了连长提出的厚葬“老蒋”的方式，又升华了小说的主旨。
D.小说结构紧凑，情节展开过程中既用了顺叙又用了插叙，完整叙写了战马“老蒋”随连长到处征战，建立了赫赫功勋的感人故事。
8.小说标题为“马战友”，含义丰富。请结合文本简要分析。(6分)
9.文本二中作家张炜提到动物身上乃至生命中有更本质的东西值得人学习，请结合文本一，分析“老蒋”身上值得学习的生命品质。(6分)
2023年江西省九江市高三下学期第三次高考模拟统一考试语文试卷
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
戈壁滩上的春天
杨 朔
四月底了。要在北京，这时候正是百花盛开的好季节。但在戈壁滩上，节气还早着呢。一出嘉峪关，你望吧，满眼是无边的沙石，遮地只有一然一丛的骆驼草，略略透出点绿意。四处有的是旋风，一股一股的，把黄沙卷起多高，像是平地冒起的大烟，打着转在沙漠上飞跑。说声变天，一起风，半空就飘起雪花来。紧靠戈壁滩的西南边是起伏不断的祁连山，三伏天，山头也披着白雪。
可是不管你走得多远，走到多么荒寒的地方，你也会看见我们人民为祖国所创造的奇迹。就在这戈壁滩上，就在这祁连山下，来自祖国各地的人民从地下钻出石油，在沙漠上建设起一座出色的“石油城”。这就是玉门油矿。不信，你黑夜站到高岗上，张眼一望，戈壁滩上远远近近全是灯，比天上的星星都密。北面天边亮起一片红光，忽闪忽闪的，是炼油厂在炼油了。你心里定会赞叹说：“多好的地方啊!哪像是在沙漠上呢 ”
但我们究竟还是在沙漠上。这里的每块砖，每块石头，每滴石油，都沾着我们人民的汗，都藏着人民的生命。我们不能不感谢那些地质勘探队。他们为了继续替祖国寻找石油，骑着骆驼，带着蒙古包和干粮，远远地深入到荒凉的大沙漠里去，多少天见不到个人。只有沙漠上的黄羊，山里的野马，有时惊惊性惶跟他们打个照面。我见过这样一队人，他们多半是男女青年学生，离开学校还不久。当中有几个女同志，爱说爱笑，都是江南人。姓邓的年轻队长告诉我说，刚离开上海到西北时，女同志有时嫌饭不干净，宁肯饿一顿，也不吃。显风吹裂了她们的脸，她们的手。这儿地势高，空气薄，动一动，就会闷得透不过气来。一种爱祖国的热情使她们什么都忘了。她们也愁，愁的是工作。哪一天成绩不好，你看吧，从野外回来时，一点声音都没有。只要稍有点成绩，就拿着成绩到处给人看，笑翻天了。
碰巧有这样事。勘探队的同志正拿着仪器测量地形，一个骑骆驼路过的紫古人会跳下来问：“你们照出油来没有 ”就是在荒漠上，人民对他们也显得多么关心。他们明白这点，情愿把自己的青春献给人民的事业。多好的年轻人啊。
这里不但打新井，还修复废井。老工人刘公之便是修井的能手。修着修着，泥浆从井里喷出来了。喷到手上，脸上，滚烫滚烫的。皮都烧烂了。刘公之这人表面很迟钝，心眼可灵。凭他的经验，他弄明白这是地里淤气顶的泥浆喷，并不是油层。喷就喷吧，喷边去，他带着烫伤照样指挥修井。一口、两口……废井复活了，油像喷泉似的从地下涌出来了。
石油——这要经过人民多少劳力，从地底下探出来，炼成不同的油，才能输送到祖国的各个角落去。一滴油一滴汗，每滴油都是祖国所需要的血液啊。我不能忘记一段情景。一天晚间，我坐着运油的汽车奔跑在西北大道上。一路上，只见运油的大卡车都亮着灯。
我忽然记起上车时，司机位子上放本日记。我曾经拿起那本日记翻了翻，记得第一页上写着：“为了建设社会主义社会……”我就俯到司机的耳朵上笑着喊：“你是往社会主义的目标上奔吧 ”司机嘻着嘴笑了。我又望望车外，一时觉得大路两旁不再是退远的边塞，好像满是树，满是花，满是人烟。事实上，春天已经透过骆驼草、芨芨草、红沙柳，悄悄来到戈壁滩上了。但我还看见另一种春天。这不是平常的春天。这是我们人民正在动手创造的灿烂的好光景。
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.开篇的环境描写，给人以荒凉之感，写风雪等天气变化，将人带到环境恶劣的戈壁滩上，也与下文写“石油城”的热闹形成对比。
B.文中的女同志刚到西北时因饭菜口味不合宁愿挨饿，到后来忘我地工作，她们的“愁”和“笑”都是为子石油，这是当时的真实写照。
C.本文布局巧妙，语言生动，写过路的蒙古人问话，表现了百姓对石油勘探工人的关心，“跳”字十分传神，表现了人物的急切心情。
D.本文通过对戈壁滩上特有景物和平凡人物的描写，并以深情讴歌春天的方式收尾，谱写了一曲劳动人民的赞歌，真挚感人。
8.标题“戈壁滩上的春天”含义丰富，请加以赏析。(6分)
9.有人说：“杨朔散文最大的特征，是艺术地和诗意地讴歌当时社会生活中的具有美好品德、带有英雄色彩的人物和崭新的事物。”试结合文本，谈谈你对这句话的理解。(6分)
2023届江西省赣州市高三二模语文试题
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
文本一：
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲李贺， 同时讲到印象派里的point lism(点画派) ， 说点画看起来只是不同颜色的点， 这些点似乎不相连属，旦凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到 闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好!”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
一九九七年三月十二日
文本二：
闻一多在美国留学，专业是美术；然而，他的诗兴更比画意浓。他对新诗有自己独到看法：“要做中西艺术结婚后产生的宁馨儿。”闻一多第一本诗集《红烛》于1923年9月出版，在中国新诗史上已显示了自己的独特光彩。1928年出版的新诗集《死水》，奠定了闻一多在中国新诗史上的地位。1943年，闻一多学习了马克思的《资本论》、毛泽东的《新民主主义论》。1945年12月1日，联大四师生惨杀害，他写了《“一二·一运动”始末记》。1946年7月11日，李公仆被特务枪杀。7月15日上午，在治丧礼堂里，特务们大声说笑，有的还摆弄枪栓，闻一多一气之下冲上讲台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。下午被特务枪杀了。(选自古平、刘烜主编的《闻一多画传》)
7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章描写闻一多，既有外貌、语言、神态的直接描写，也有间接描写，如用朱自清和魏建功的斋名来反衬闻一多专心治学态度。
B.文章④至⑦段，写闻一多上课，采用总分形式来写，总写闻先生开设了楚辞、唐诗、古代神话三门课，分写课程的具体内容。
C.闻一多上课与《记梁任公先生的一次演讲》中梁启超演讲，有相似处，如学识渊博，讲解生动有趣，具有强烈的表现力。
D.“歪才”“胡诌”是谦词，闻一多先生对汪曾祺代笔报告的评语，既可体现汪曾祺的才华，也可看出闻先生对汪曾祺的欣赏。
8.臧克家在《说与做――记闻一多先生言行片段》中说闻一多是诗人、学者与民主战士，请结合材料分析。(6分)
9.结合文本一，概述闻一多教学的特色。这些特色对当代教育有怎样的启示 (6分)
2023届江西省新余市高三二模语文试题
三、文学类阅读-双文本
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
读碑
刘成章
我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。
忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。这使我怦然心动。霎时间，昨天，今天，明天，一齐在我的心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！
后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！
南泥湾有一个泉，叫九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。
它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！
泉水如泣如诉。
陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，找了整整半个小时都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我想，要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响多么恢弘的一片声音！
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要过阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟倒在血泊里了！
这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了么？
不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。
文本二：
毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文，倾注了对人民英雄光辉业绩的深切缅怀，凸现出“纪念死者，鼓舞生者”的建碑主题。它高度概括了中国100多年来革命历史的全貌，全面系统地勾勒出不同时期人民革命的斗争历程，既为整座纪念碑奠定了思想基础，也为纪念碑设计和建设确定了时代主题。
首先，它概括梳理了中国自近代以来为争取国家独立和人民解放而不断奋斗的光辉历史。碑文中“三年以来”是指解放战争时期，即1946-1949年期间的革命历史；“三十年以来”是指以五四运动为开端的新民主主义革命时期，即1919-1949年的整段历史；“上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个中国民主主义革命奋斗历史。三个不同历史时段，彼此呼应，层层递进，构成一幅近代中国革命波澜壮阔的历史画卷。其次，由近及远，立足解放战争，彰显中国共产党领导革命取得伟大胜利的时代特征。碑文独特的叙述方式，也颇值得研究。它没有从时间顺序，从远及近，而是首先从解放战争讲起，最后追溯到1840年的鸦片战争。这是为什么呢？
因为，这正符合中国革命的发展规律。面对苦难，中国人民没有屈服，而是以百折不挠的精神，进行了气壮山河的斗争，而真正能担负起民族独立和人民解放历史使命的就是中国共产党。
（节选自孙希磊《人民英雄永垂不朽——人民英雄纪念碑碑文敬读》）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．材料一开头“如半凝滞的河水缓缓流淌”非常生动，“河水”喻瞻仰者，“半凝滞”和“缓缓流淌”表现瞻仰者动作缓慢、阅读认真。
B．材料一“密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏”运用叠词，表达了作者想到人民英雄纪念碑所纪念的英烈之众而产生的震撼之情。
C．材料二认为人民英雄纪念碑碑文由近及远，把以鸦片战争为起点的历史放在最后说，强调了这段历史在革命史中的重要地位。
D．材料一作者两次读碑，第一次是读人民英雄纪念碑，读的是碑的内涵；第二次是读九龙泉纪念碑，读的是外观，是烈士的名字。
8．两个文本都写了读人民英雄纪念碑，内容上的侧重点各是什么？请简要分析。
9．文本一读来深情感人，这与叙写少妇和孩子密切相关，请简要分析其内在关联。
2023届江西省赣州市高三下学期5月模考押题卷（二）语文试题
（三）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
鸿门宴
都梁
楚云飞今天心情不错。他换了一身新军装，这种新制式美式军服是最近刚换发的，西服式翻领，系绿色领带、袖口上镶着代表校官阶级的黄色袖线，左胸上方佩着两排五颜六色的略表。
他自从给李云龙发去请柬后，便精心准备起来。他知道李云龙城府极深，表面上称兄道弟，那张嘴像抹了蜜，却是个只能占便宜不能吃亏的人……
副官报告：“团长，他们来啦。”
站在指挥部门口的楚云飞抬头望去，见三匹白马卷起一股黄尘风驰电掣般从远处奔来。楚云飞一愣，才三个人？这李云龙胆大得没边了？
李云龙带着两个卫士，三人都骑着缴获的东洋马，身穿关东军黄呢面皮大衣，足蹬高筒马靴。①卫士们左右披挂着两支20响驳壳枪，斜挎着马刀，很是威风。
楚云飞带领一群校级军官站在门口等候迎接，他嘴角一动，漾出一丝冷笑，然后向前迎了几步。双方都戎装在身，自然是按军人礼节相互敬礼，然后才是握手。
李云龙扯着大嗓门道：“楚兄啊，你可想死兄弟我啦。不瞒你说，昨晚做梦还梦见老兄呢，咱哥俩喝得那叫热乎，谁知喝着喝着老兄你就翻了脸，用枪顶着我脑门，吓得我一激灵。”
“云龙兄是抬举我呢，连做梦都惦记我楚某。”楚云飞也半真半假地开着玩笑。厅堂里的宴席已经摆好，两人你推我让了半天才由李云龙坐了上座。
李云龙望着桌上丰盛的菜肴叹道：“楚兄不愧是大户出身，硬是会享福啊！兄弟我可是土包子，这些菜别说吃，连见也没见过。”
楚云飞道：“坦率地讲，山西菜上不得台面。北方菜系说得过去的只有鲁莱，正巧我这儿有个山东厨子，手艺勉强说得过去，如今是国难时期，条件差一些，委屈云龙兄了。”
李云龙不等邀请便伸出筷子夹了一块水晶肘子放进嘴里，边嚼边让：“大家吃，大家吃，都别客气。②虽说国难当头，饭总还是要吃的，兄弟我不怕别人说咱‘前方吃紧，后方紧吃’。”
“云龙兄，闲话一会儿再叙，咱们先说点儿正事？”
“楚兄有话尽管讲。”
“明说吧，楚某敬重云龙兄是条好汉，战争结束后，兄弟我想向阎长官保荐云龙兄去陆大深造，毕业后混块少将牌子不成问题。”
“那敢情好，条件是什么？楚兄不会白送我个人情吧？”
“云龙兄，我的部队要扩编了，有个副师长的位子还空着，老兄有兴趣吗？其实，八路军也好，晋绥军也好，都属‘国军’战斗序列，都一样打鬼子、哪儿干不一样？”
“这是好事呀。我知道，老兄有好事总先想着我。这样吧，容我考虑一下，升官是好事，兄弟我做梦都惦记着。顺便问一句，楚兄不光是对我李云龙感兴趣吧？我那一团人马，楚兄想必也有考虑。”
“当然，贵团战斗力之强悍，第二战区同仁有目共睹。野狼峪一战，日军闻风丧胆。这么好的部队，云龙兄恐怕也舍不得丢下，还是带着走吧。”
“来，楚兄干了这杯，兄弟我够量了，路上不安全，我得早点儿走，回去也好考虑考虑老兄的建议。”
“云龙兄的酒量我有数，这才到哪儿？今天你我得一醉方休！”楚云飞微笑着望着李云龙，显得很真诚。
李云龙略显醉态地打哈哈：“哟，这……这不行，兄弟我这一宿要……要不回去……”楚云飞霍然变色道：“云龙兄，我要是硬留你呢？”
屋子里的气氛骤然紧张起来，几个晋军的尉级军官不知何时已站在李云龙的两个卫士身后，手扶着腰间的枪套虎视眈眈。楚云飞沉着脸，手里玩着高脚杯，不时抿上一口。李云龙的两个卫士目不斜视，面不改色，一动不动，似乎根本不关心身旁的动静。李云龙给自己斟满一杯酒，在楚云飞杯子上碰了一下，一扬脖子喝了。他亲热地拉着楚云飞的手：“楚兄呀，兄弟我惹你生气啦？别跟我一般见识呀。楚兄，不是咱不给老兄面子，只是今天兄弟我不太方便。你想呀，鬼子总惦记着要买我脑袋，咱能卖吗？兄弟我怕路上有个闪失，不得不作些准备，让老兄见笑了……”李云龙向卫士使了个眼色，三个人慢慢解开棉军装的扣子，敞开了棉衣……
楚云飞怔住了，三个人的棉衣里连衬衣都没穿，裸露的胸腹部缠满了炸药……楚云飞叹了口气道：“云龙兄，到我这儿吃顿饭还搞得这么兴师动众的，这分明是信不过我楚某啊。”
“楚兄千万别误会，咱这不是对付鬼子吗？咱们是友军，你我又是兄弟，我害谁也不能害老兄你呀。楚兄，你不知道，兄弟我一喝多了脑子就不够使，手就爱乱摸，要一不留神摸到导火索上不是麻烦了吗？”
楚云飞挥挥手，军官们退下。
“楚兄，我是吃饱喝足啦，可家里的弟兄们还啃窝头呢，你看这一桌子剩菜……”楚云飞把李云龙送到城门口，李云龙有些不胜酒力，舌头也不利索了：“楚兄，真……舍不得分手，好不容易见……见面，你得送送兄弟，人家古人十……十八里相送，咱就别……别这么多客套啦，一两里地足够了。”
那天楚云飞把李云龙送出很远，说不清是几里地，反正是城楼上机枪的射程之外。
（节选自《亮剑》，有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 选文对楚云飞身上的新制式美式军服进行一番描写，一方面烘托楚云飞春风得意的心情，一方面为李云龙的出场做铺垫。
B. 楚云飞“嘴角一动，漾出一丝冷笑”，这一细节流露出他对李云龙的不屑，也蕴含着他对自己精心安排的一丝得意。
C. 选文在描述楚云飞和李云龙的客套寒暄、暗藏玄机的几次对话后，将情节推进到李云龙等三人露出胸腹部炸药，达到高潮。
D. 选文冠以“鸿门宴”的题目，非常醒目，它暗示了小说情节的推进和气氛的紧张，不由让人想起项羽设宴打算除掉刘邦的故事。
8. 请简要分析选文中两处画线语句的作用。（6分）
①卫士们左右披挂着两支20响驳壳枪，斜挎着马刀，很是威风。
②虽说国难当头，饭总还是要吃的，兄弟我不怕别人说咱“前方吃紧，后方紧吃”。
9. 《亮剑》中的李云龙是一个粗中有细、勇中见智的人物形象，选文是如何体现李云龙这一特点的？请结合文本简要分析。（6分）
2023届江西省南昌市高三下学期5月冲刺调研语文试题
阅读下面的文字，完成7~9题。
手推车 艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
1938年初
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A诗的开头，写在阴暗的天穹下，手推的轮子在北方无数干了的河底上发出的刺耳惊心的尖音，也是北人民悲哀的心声。
B.两节诗分别是两幅色调阴沉的画，诗歌的几组意象的色彩与情感基调虽不一致,但都渲染出压在北国人上的沉沉的悲哀。
C.诗歌平白晓畅,在看似平静、不动色的诗句下掩藏着深沉的情感，仿佛是火山即将爆前的宁静，蕴含了翻天覆地的能量。
D.“手推车”作为客观物象，是诗人传达悲哀思绪的媒介，只有一个轮子的手推车成了北国人民生活苦痛的符号，醒目而独特。
8.这首诗里，“手推车”在不同层面具有丰富的意蕴，请结合有关内容简要分析。(6分)
9.有人认为艾青的这首诗，体现了闻一多说现代诗歌要有“建筑美(形式上讲究齐整对称)和“音乐美”(重节奏，诗句的音节数量相等)的主张，请结合本诗简要分析。(6分)
文学类文本阅读
2023届江西省南昌市高三第三次模拟测试语文试卷
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)。
阅读下面的文字，完成 7~9 题。
【文本一】
马战友
侯发山
整个连队只有一匹马，名义上是连长的坐骑，可是连长很少骑它。这匹马不是什么名贵的品种，只是一匹普普通通的马，个头一般，毛色纯黑，不带一点儿杂色，性情也温顺，从没有发过脾气。那时候，部队正跟蒋介石打着仗。大家给它取名“老蒋”，自然也有看不起它的成分。唯独连长例外，自己省下口粮，悄悄塞到“老蒋”的嘴里;有时间了，给它洗洗澡;遇到风雪天，害怕它冻着，把自己的褥子抽出来披到它身上……
有一天，因为没有粮食，厨师拿它出气，仅仅是抽了它一鞭子，被连长狠狠批了一通。在一次伏击战中，连队两名战士受伤，急需送到三十里外的总部医院。若是派人抬担架去，时间慢不说，还需要占用四名战士，本来人手就不够，况且战斗正处于胶着状态。怎么办 连长看到“老蒋”，两眼一亮，说:“让'老蒋’带着两名受伤的战士去!”通讯员小刘吃惊地问道:“连长，这可以吗 ”连长说:“可以。”连长虽这样说，但他也只有四分的把握
上个月，连长骑着“老蒋”到医院做阑尾炎手术。等手术做完后，连长昏迷中尚未苏醒。医院不知道“老蒋”，派了个车送连长--战争期间，医院人满为患，无大碍的病人都让提前出院。连长走后没多久，“老蒋”竟挣脱缰绳，撵了一路，独自回到驻地。
既然连长发话了，大家就把两名受伤的战士绑缚在“老蒋”身上，然后，连长指了指方向，轻轻拍了拍它的屁股。“老蒋”似乎什么都明白，头一仰，撒开四蹄,“哒哒”地跑远了。
战斗结束，消灭敌人22名，缴获重机枪两挺，轻机枪四挺，迫击炮一门，炮弹12枚。连长很高兴，准备安排人往山下抬时，“老蒋”回来了。看到它大汗淋漓的样子，连长心头一紧:两名受伤的战士送到医院了 还是半路出了什么岔子 他上前拍了拍“老蒋”的头，忽然看到马嚼子上拴着一团纸。
连长解开，纸上写着:两名受伤的战士已经到医院，生命无大碍。连长愣怔了一下，上前抱着“老蒋”的脖子，亲了个够，比打了胜仗还激动。
至此，大家不得不对“老蒋”另眼相看。
那次，通讯员小刘骑着“老蒋”给团部送信回来，途中遭到敌人的伏击。“老蒋”虽然没有受过训练，但是，它一点儿也不含糊，仿佛对身边飞过的子弹视而不见，反而加快速度，箭一往前冲。等逃离险境，“老蒋”没有减速，飞快往连部赶。
事后小刘说:“那一刻，我感觉'老蒋’像飞一样，不弱一匹真正的战马。”等到小刘和“老蒋”赶回驻地时，小刘刚从马背上跳下来，“老蒋”一下子就瘫倒在地。
起初，大家以为它是累的。连长走到跟前，忽然发现“老蒋”的眼里渗出泪水。他忙蹲到“蒋”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水!连长这才发现，“老蒋”中弹了!
未来得及处理、包扎，“老蒋”就因为失血过多，永远闭上了眼睛。厨师提议，既然“老蒋”死了，可以剥皮吃肉。
小刘不干了，说:“要不是'老蒋’，我早就没命了。"
还有上次“老蒋”独自驮到医院去的两名战士，也不同意“卸磨杀驴”，不，在这里应该说是马.
意见不统一，大家都把目光投向连长，他是“一家之主”，是杀是埋他说了算。连长重重地叹口气，说:“'老蒋’是咱们连的一员，要按烈士的待遇，厚葬它。”听到连长的话，在场的战士都诧异不解，埋掉得了，还厚葬，未免有点儿过分。
连长看出大家的疑惑，像是自言自语又像是给大家解释:“那一年，我们皮徐支队路过河南巩县老庙村，在当地征兵时，老百姓的热情都很高，除了青壮年踊跃报名外，六十多岁的老人，十一二岁的孩子，都要求当兵，还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无儿无女，就让那匹马当她的儿子上战场吧。那匹马就是'老蒋’.
新中国成立后，王大娘隔三岔五就能收到一张汇款单，这些汇款单来自全国不同地方，汇款人姓名一栏，填的都是“马战友”。
【文本二】
动物最吸引我们的不仅是它们的吃苦耐劳、快捷与机敏，还有那种非生理机能的元素，比如某些动物的单纯和忠诚让人产生一种高尚的冲动。人和人之间的互相学习被强调了一万次，那么不同的物种之间、生命之间，是不是可以相互学习 我们模仿复眼、脑磁场等很多动物特有的技能，探求其他生命的特异功能，来增加我们人类的能力。这种仿生学就是一种不同生命物种之间的一种学习。但这种学习是一种功利性的、实用主义和物质主义的思维。其实在生命更本质的方面，不同生命所固有的一些特质和属性，也就是我们平常所强调的“道德品质”的意义和层面，生命与生命之间也可以互相学习。
——张炜《文学:八个关键词》
7下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是(3分)
A.小说开篇介绍“老蒋”其貌不扬，非常普通，与后文“老蒋”的神奇事迹形成了巨大反差，这种先抑后扬的写法，颇具震撼力。
B.连长之所以对“老蒋”送伤员只有四分把握，是因为“老蒋”从来没有执行过类似的任务，但它从医院独自回来又给了连长信心。
C.小说结尾写战士们以“马战友”的身份汇款给王大娘，这样既交代了连长提出的厚葬“老蒋”的方式，又升华了小说的主旨。
D.小说结构紧凑，情节展开过程中既用了顺叙又用了插叙，完整叙写了战马“老蒋”随连长到处征战，建立了赫赫功勋的感人故事。
8.小说标题为“马战友”，含义丰富。请结合文本简要分析。(6分)
9.文本二中作家张炜提到动物身上乃至生命中有更本质的东西值得人学习，请结合文本一，分析“老蒋”身上值得学习的生命品质。(6分)
7(3分)D“老蒋”不是一匹“战马”，小说也未讲述其随连长征战，建立赫赫功勋。)
8(6分)①指连里的战士们，他们既被“老蒋”的品质精神感动，也被王大娘的热情和精神感动，马在他们心里就是一位并肩战斗的战士，所以他们自称马战友:②指马儿老蒋，战士们对这匹不思生死，勇敢虫诚的马的精举，在他们的心目中，老蒋不是一优马，而是他们亲密的战友。(每点3分，其他答案言之成理也可得分。
9.(6分)①忠诚机敏，紧随主人从医院一路赶回来;完成主人交代的任务②勇敢无畏，死而后已，驮着小刘脱离险境，哪怕中弹，坚持到最后③不因自己平凡普通，而放弃对崇高伟大的追求(每点2分，其他答案言之成理也可得分。)
2023年江西省九江市高三下学期第三次高考模拟统一考试语文试卷
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
戈壁滩上的春天
杨 朔
四月底了。要在北京，这时候正是百花盛开的好季节。但在戈壁滩上，节气还早着呢。一出嘉峪关，你望吧，满眼是无边的沙石，遮地只有一然一丛的骆驼草，略略透出点绿意。四处有的是旋风，一股一股的，把黄沙卷起多高，像是平地冒起的大烟，打着转在沙漠上飞跑。说声变天，一起风，半空就飘起雪花来。紧靠戈壁滩的西南边是起伏不断的祁连山，三伏天，山头也披着白雪。
可是不管你走得多远，走到多么荒寒的地方，你也会看见我们人民为祖国所创造的奇迹。就在这戈壁滩上，就在这祁连山下，来自祖国各地的人民从地下钻出石油，在沙漠上建设起一座出色的“石油城”。这就是玉门油矿。不信，你黑夜站到高岗上，张眼一望，戈壁滩上远远近近全是灯，比天上的星星都密。北面天边亮起一片红光，忽闪忽闪的，是炼油厂在炼油了。你心里定会赞叹说：“多好的地方啊!哪像是在沙漠上呢 ”
但我们究竟还是在沙漠上。这里的每块砖，每块石头，每滴石油，都沾着我们人民的汗，都藏着人民的生命。我们不能不感谢那些地质勘探队。他们为了继续替祖国寻找石油，骑着骆驼，带着蒙古包和干粮，远远地深入到荒凉的大沙漠里去，多少天见不到个人。只有沙漠上的黄羊，山里的野马，有时惊惊性惶跟他们打个照面。我见过这样一队人，他们多半是男女青年学生，离开学校还不久。当中有几个女同志，爱说爱笑，都是江南人。姓邓的年轻队长告诉我说，刚离开上海到西北时，女同志有时嫌饭不干净，宁肯饿一顿，也不吃。显风吹裂了她们的脸，她们的手。这儿地势高，空气薄，动一动，就会闷得透不过气来。一种爱祖国的热情使她们什么都忘了。她们也愁，愁的是工作。哪一天成绩不好，你看吧，从野外回来时，一点声音都没有。只要稍有点成绩，就拿着成绩到处给人看，笑翻天了。
碰巧有这样事。勘探队的同志正拿着仪器测量地形，一个骑骆驼路过的紫古人会跳下来问：“你们照出油来没有 ”就是在荒漠上，人民对他们也显得多么关心。他们明白这点，情愿把自己的青春献给人民的事业。多好的年轻人啊。
这里不但打新井，还修复废井。老工人刘公之便是修井的能手。修着修着，泥浆从井里喷出来了。喷到手上，脸上，滚烫滚烫的。皮都烧烂了。刘公之这人表面很迟钝，心眼可灵。凭他的经验，他弄明白这是地里淤气顶的泥浆喷，并不是油层。喷就喷吧，喷边去，他带着烫伤照样指挥修井。一口、两口……废井复活了，油像喷泉似的从地下涌出来了。
石油——这要经过人民多少劳力，从地底下探出来，炼成不同的油，才能输送到祖国的各个角落去。一滴油一滴汗，每滴油都是祖国所需要的血液啊。我不能忘记一段情景。一天晚间，我坐着运油的汽车奔跑在西北大道上。一路上，只见运油的大卡车都亮着灯。
我忽然记起上车时，司机位子上放本日记。我曾经拿起那本日记翻了翻，记得第一页上写着：“为了建设社会主义社会……”我就俯到司机的耳朵上笑着喊：“你是往社会主义的目标上奔吧 ”司机嘻着嘴笑了。我又望望车外，一时觉得大路两旁不再是退远的边塞，好像满是树，满是花，满是人烟。事实上，春天已经透过骆驼草、芨芨草、红沙柳，悄悄来到戈壁滩上了。但我还看见另一种春天。这不是平常的春天。这是我们人民正在动手创造的灿烂的好光景。
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.开篇的环境描写，给人以荒凉之感，写风雪等天气变化，将人带到环境恶劣的戈壁滩上，也与下文写“石油城”的热闹形成对比。
B.文中的女同志刚到西北时因饭菜口味不合宁愿挨饿，到后来忘我地工作，她们的“愁”和“笑”都是为子石油，这是当时的真实写照。
C.本文布局巧妙，语言生动，写过路的蒙古人问话，表现了百姓对石油勘探工人的关心，“跳”字十分传神，表现了人物的急切心情。
D.本文通过对戈壁滩上特有景物和平凡人物的描写，并以深情讴歌春天的方式收尾，谱写了一曲劳动人民的赞歌，真挚感人。
8.标题“戈壁滩上的春天”含义丰富，请加以赏析。(6分)
9.有人说：“杨朔散文最大的特征，是艺术地和诗意地讴歌当时社会生活中的具有美好品德、带有英雄色彩的人物和崭新的事物。”试结合文本，谈谈你对这句话的理解。(6分)
文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
7.B
8.①“戈壁滩上的春天”指的是季节上的春无。文中最后写到戈壁滩上的春天已经透过骆驼草、芨芨草、红沙柳悄悄来到。②“戈壁滩上的春天”指得是劳动人民创造出来的美好图景，像春天一样美丽的图景。③“戈壁滩上的春天”指得是戈壁滩上的人们内心的坚韧，以及他们对生活和工作的热情，像春天一样温暖和美好。(共6分，每点2分，答对三点给满分，其他答案酌情给分。)
9.①诗意地表现了戈壁滩上的景美及“石油城”里的人美。戈壁滩上的春天仿佛一幅艺术画卷，石油城里的人们无私奉献，作品表现了诗意美。
②通过典型人物典型事例表现石油工人的美好品德。如作品塑造了勘探队员、修井工人、司机等劳动者形象，讲述了刘公之修井时被喷出的泥浆烫伤了皮肤依然忘我工作的故事，点面结合地刻画了石油工人的形象，讴歌了他们坚韧、勤劳、不怕吃苦、甘于奉献的美好品德。
③以平凡人不平凡事展现英雄色彩。如作品选取了石油工人工作中的场景，以平凡人不平凡事来彰显时代风采，凸显了他们的英雄本色。
④运用多种艺术手法描写石油和玉门油矿。如文中用比喻和夸张的手法描写了石油和玉门油矿，把“石油”比作“血液”,油矿的灯比星星还密等，突出了石油的重要地位，生动形象地描绘了“石油城”的热闹。(共6分，每点2分，答对三点给满分，其他答案酌情给分。)
2023届江西省赣州市高三二模语文试题
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
文本一：
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲李贺， 同时讲到印象派里的point lism(点画派) ， 说点画看起来只是不同颜色的点， 这些点似乎不相连属，旦凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到 闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好!”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
一九九七年三月十二日
文本二：
闻一多在美国留学，专业是美术；然而，他的诗兴更比画意浓。他对新诗有自己独到看法：“要做中西艺术结婚后产生的宁馨儿。”闻一多第一本诗集《红烛》于1923年9月出版，在中国新诗史上已显示了自己的独特光彩。1928年出版的新诗集《死水》，奠定了闻一多在中国新诗史上的地位。1943年，闻一多学习了马克思的《资本论》、毛泽东的《新民主主义论》。1945年12月1日，联大四师生惨杀害，他写了《“一二·一运动”始末记》。1946年7月11日，李公仆被特务枪杀。7月15日上午，在治丧礼堂里，特务们大声说笑，有的还摆弄枪栓，闻一多一气之下冲上讲台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。下午被特务枪杀了。(选自古平、刘烜主编的《闻一多画传》)
7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章描写闻一多，既有外貌、语言、神态的直接描写，也有间接描写，如用朱自清和魏建功的斋名来反衬闻一多专心治学态度。
B.文章④至⑦段，写闻一多上课，采用总分形式来写，总写闻先生开设了楚辞、唐诗、古代神话三门课，分写课程的具体内容。
C.闻一多上课与《记梁任公先生的一次演讲》中梁启超演讲，有相似处，如学识渊博，讲解生动有趣，具有强烈的表现力。
D.“歪才”“胡诌”是谦词，闻一多先生对汪曾祺代笔报告的评语，既可体现汪曾祺的才华，也可看出闻先生对汪曾祺的欣赏。
8.臧克家在《说与做――记闻一多先生言行片段》中说闻一多是诗人、学者与民主战士，请结合材料分析。(6分)
9.结合文本一，概述闻一多教学的特色。这些特色对当代教育有怎样的启示 (6分)
7.A“反衬”不对。
8.①诗人：闻一多写了大量新诗，出版诗集《红烛》与《死水》，在中国新诗史上有重要地位，是真正的诗人。②学者：闻先生治学严谨，在楚辞、唐诗、古代神话等方面，有深刻而独到的见解，是著名的学者。③民主战士：闻一多积极抗日，思想不断进取，谴责特务制造惨案，与国民党作殊死斗争，是出色的民主战士。（每点2分，共6分）
9.㈠特色：①教学态度严谨，在笔记本上认真备课，有思想美、逻辑美与才华美；②教学方法多样，讲古代神话，图文并茂，讲唐诗，和印象画派联系起来；③教学考评标准独特，有创新与独到见解，拒绝平庸、只抄书、无创见。（每点1分，共3分）
㈡启示：①教学态度要严谨，内容要深刻；②教学方法要灵活多样；③教学评判标准要合符创新。（每点1分，共3分）
2023届江西省新余市高三二模语文试题
三、文学类阅读-双文本
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
读碑
刘成章
我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。
忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。这使我怦然心动。霎时间，昨天，今天，明天，一齐在我的心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！
后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！
南泥湾有一个泉，叫九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。
它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！
泉水如泣如诉。
陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，找了整整半个小时都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我想，要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响多么恢弘的一片声音！
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要过阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟倒在血泊里了！
这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了么？
不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。
文本二：
毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文，倾注了对人民英雄光辉业绩的深切缅怀，凸现出“纪念死者，鼓舞生者”的建碑主题。它高度概括了中国100多年来革命历史的全貌，全面系统地勾勒出不同时期人民革命的斗争历程，既为整座纪念碑奠定了思想基础，也为纪念碑设计和建设确定了时代主题。
首先，它概括梳理了中国自近代以来为争取国家独立和人民解放而不断奋斗的光辉历史。碑文中“三年以来”是指解放战争时期，即1946-1949年期间的革命历史；“三十年以来”是指以五四运动为开端的新民主主义革命时期，即1919-1949年的整段历史；“上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个中国民主主义革命奋斗历史。三个不同历史时段，彼此呼应，层层递进，构成一幅近代中国革命波澜壮阔的历史画卷。其次，由近及远，立足解放战争，彰显中国共产党领导革命取得伟大胜利的时代特征。碑文独特的叙述方式，也颇值得研究。它没有从时间顺序，从远及近，而是首先从解放战争讲起，最后追溯到1840年的鸦片战争。这是为什么呢？
因为，这正符合中国革命的发展规律。面对苦难，中国人民没有屈服，而是以百折不挠的精神，进行了气壮山河的斗争，而真正能担负起民族独立和人民解放历史使命的就是中国共产党。
（节选自孙希磊《人民英雄永垂不朽——人民英雄纪念碑碑文敬读》）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．材料一开头“如半凝滞的河水缓缓流淌”非常生动，“河水”喻瞻仰者，“半凝滞”和“缓缓流淌”表现瞻仰者动作缓慢、阅读认真。
B．材料一“密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏”运用叠词，表达了作者想到人民英雄纪念碑所纪念的英烈之众而产生的震撼之情。
C．材料二认为人民英雄纪念碑碑文由近及远，把以鸦片战争为起点的历史放在最后说，强调了这段历史在革命史中的重要地位。
D．材料一作者两次读碑，第一次是读人民英雄纪念碑，读的是碑的内涵；第二次是读九龙泉纪念碑，读的是外观，是烈士的名字。
8．两个文本都写了读人民英雄纪念碑，内容上的侧重点各是什么？请简要分析。
9．文本一读来深情感人，这与叙写少妇和孩子密切相关，请简要分析其内在关联。
7．D 8．①文本一侧重于通过写读人民英雄纪念碑展开联想，表达对无数革命烈士的敬仰，强调要纪念烈士，不忘其遗志。
②文本二侧重于对毛泽东的碑文进行解读，指出其写作特点，揭示其思想蕴含。 9．①文本一揭示了烈士是我们幸福生活的创造者，歌颂了烈士的英勇牺牲，动人心弦。
②对少妇和孩子的描写让读者深切感受到生活的安宁祥和，她们的一举一动正是幸福生活的体现。这种描写本身就十分动人。
③少妇和孩子代表了人民，她们的生活正是烈士创造的幸福生活的具体化，描写她们使读者更加深切地理解烈士牺牲的意义，感人肺腑。
④孩子代表了未来，意味着烈士的牺牲意义深远，烈士的精神传之恒久，让读者感怀于心。
2023届江西省赣州市高三下学期5月模考押题卷（二）语文试题
（三）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
鸿门宴
都梁
楚云飞今天心情不错。他换了一身新军装，这种新制式美式军服是最近刚换发的，西服式翻领，系绿色领带、袖口上镶着代表校官阶级的黄色袖线，左胸上方佩着两排五颜六色的略表。
他自从给李云龙发去请柬后，便精心准备起来。他知道李云龙城府极深，表面上称兄道弟，那张嘴像抹了蜜，却是个只能占便宜不能吃亏的人……
副官报告：“团长，他们来啦。”
站在指挥部门口的楚云飞抬头望去，见三匹白马卷起一股黄尘风驰电掣般从远处奔来。楚云飞一愣，才三个人？这李云龙胆大得没边了？
李云龙带着两个卫士，三人都骑着缴获的东洋马，身穿关东军黄呢面皮大衣，足蹬高筒马靴。①卫士们左右披挂着两支20响驳壳枪，斜挎着马刀，很是威风。
楚云飞带领一群校级军官站在门口等候迎接，他嘴角一动，漾出一丝冷笑，然后向前迎了几步。双方都戎装在身，自然是按军人礼节相互敬礼，然后才是握手。
李云龙扯着大嗓门道：“楚兄啊，你可想死兄弟我啦。不瞒你说，昨晚做梦还梦见老兄呢，咱哥俩喝得那叫热乎，谁知喝着喝着老兄你就翻了脸，用枪顶着我脑门，吓得我一激灵。”
“云龙兄是抬举我呢，连做梦都惦记我楚某。”楚云飞也半真半假地开着玩笑。厅堂里的宴席已经摆好，两人你推我让了半天才由李云龙坐了上座。
李云龙望着桌上丰盛的菜肴叹道：“楚兄不愧是大户出身，硬是会享福啊！兄弟我可是土包子，这些菜别说吃，连见也没见过。”
楚云飞道：“坦率地讲，山西菜上不得台面。北方菜系说得过去的只有鲁莱，正巧我这儿有个山东厨子，手艺勉强说得过去，如今是国难时期，条件差一些，委屈云龙兄了。”
李云龙不等邀请便伸出筷子夹了一块水晶肘子放进嘴里，边嚼边让：“大家吃，大家吃，都别客气。②虽说国难当头，饭总还是要吃的，兄弟我不怕别人说咱‘前方吃紧，后方紧吃’。”
“云龙兄，闲话一会儿再叙，咱们先说点儿正事？”
“楚兄有话尽管讲。”
“明说吧，楚某敬重云龙兄是条好汉，战争结束后，兄弟我想向阎长官保荐云龙兄去陆大深造，毕业后混块少将牌子不成问题。”
“那敢情好，条件是什么？楚兄不会白送我个人情吧？”
“云龙兄，我的部队要扩编了，有个副师长的位子还空着，老兄有兴趣吗？其实，八路军也好，晋绥军也好，都属‘国军’战斗序列，都一样打鬼子、哪儿干不一样？”
“这是好事呀。我知道，老兄有好事总先想着我。这样吧，容我考虑一下，升官是好事，兄弟我做梦都惦记着。顺便问一句，楚兄不光是对我李云龙感兴趣吧？我那一团人马，楚兄想必也有考虑。”
“当然，贵团战斗力之强悍，第二战区同仁有目共睹。野狼峪一战，日军闻风丧胆。这么好的部队，云龙兄恐怕也舍不得丢下，还是带着走吧。”
“来，楚兄干了这杯，兄弟我够量了，路上不安全，我得早点儿走，回去也好考虑考虑老兄的建议。”
“云龙兄的酒量我有数，这才到哪儿？今天你我得一醉方休！”楚云飞微笑着望着李云龙，显得很真诚。
李云龙略显醉态地打哈哈：“哟，这……这不行，兄弟我这一宿要……要不回去……”楚云飞霍然变色道：“云龙兄，我要是硬留你呢？”
屋子里的气氛骤然紧张起来，几个晋军的尉级军官不知何时已站在李云龙的两个卫士身后，手扶着腰间的枪套虎视眈眈。楚云飞沉着脸，手里玩着高脚杯，不时抿上一口。李云龙的两个卫士目不斜视，面不改色，一动不动，似乎根本不关心身旁的动静。李云龙给自己斟满一杯酒，在楚云飞杯子上碰了一下，一扬脖子喝了。他亲热地拉着楚云飞的手：“楚兄呀，兄弟我惹你生气啦？别跟我一般见识呀。楚兄，不是咱不给老兄面子，只是今天兄弟我不太方便。你想呀，鬼子总惦记着要买我脑袋，咱能卖吗？兄弟我怕路上有个闪失，不得不作些准备，让老兄见笑了……”李云龙向卫士使了个眼色，三个人慢慢解开棉军装的扣子，敞开了棉衣……
楚云飞怔住了，三个人的棉衣里连衬衣都没穿，裸露的胸腹部缠满了炸药……楚云飞叹了口气道：“云龙兄，到我这儿吃顿饭还搞得这么兴师动众的，这分明是信不过我楚某啊。”
“楚兄千万别误会，咱这不是对付鬼子吗？咱们是友军，你我又是兄弟，我害谁也不能害老兄你呀。楚兄，你不知道，兄弟我一喝多了脑子就不够使，手就爱乱摸，要一不留神摸到导火索上不是麻烦了吗？”
楚云飞挥挥手，军官们退下。
“楚兄，我是吃饱喝足啦，可家里的弟兄们还啃窝头呢，你看这一桌子剩菜……”楚云飞把李云龙送到城门口，李云龙有些不胜酒力，舌头也不利索了：“楚兄，真……舍不得分手，好不容易见……见面，你得送送兄弟，人家古人十……十八里相送，咱就别……别这么多客套啦，一两里地足够了。”
那天楚云飞把李云龙送出很远，说不清是几里地，反正是城楼上机枪的射程之外。
（节选自《亮剑》，有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 选文对楚云飞身上的新制式美式军服进行一番描写，一方面烘托楚云飞春风得意的心情，一方面为李云龙的出场做铺垫。
B. 楚云飞“嘴角一动，漾出一丝冷笑”，这一细节流露出他对李云龙的不屑，也蕴含着他对自己精心安排的一丝得意。
C. 选文在描述楚云飞和李云龙的客套寒暄、暗藏玄机的几次对话后，将情节推进到李云龙等三人露出胸腹部炸药，达到高潮。
D. 选文冠以“鸿门宴”的题目，非常醒目，它暗示了小说情节的推进和气氛的紧张，不由让人想起项羽设宴打算除掉刘邦的故事。
8. 请简要分析选文中两处画线语句的作用。（6分）
①卫士们左右披挂着两支20响驳壳枪，斜挎着马刀，很是威风。
②虽说国难当头，饭总还是要吃的，兄弟我不怕别人说咱“前方吃紧，后方紧吃”。
9. 《亮剑》中的李云龙是一个粗中有细、勇中见智的人物形象，选文是如何体现李云龙这一特点的？请结合文本简要分析。（6分）
【答案】7. A 8. ①烘托了李云龙的威武形象，与下文他们敞开棉衣露出炸药的情节形成呼应，意味着李云龙是有备而来。②暗示了当时的社会环境，讽刺了国民党政府的腐败无能。
9. ①通过李云龙的语言来表现，如楚云飞有目的地允他一个副师长的位置时，他说“我那一团人马，楚兄想必也有考虑”，径直揭穿了楚云飞的不良居心。②通过李云龙的行为来表现，如为防不测，他事先与两个卫士都在身上绑上炸药；离开时他挟制楚云飞将自己送到城楼上机枪的射程之外。③通过侧面描写来表现，如李云龙还未赴宴，楚云飞便做了精心准备，他心想李云龙城府极深，表面上称兄道弟，那张嘴像抹了蜜，却是个只能占便宜不能吃亏的人。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“为李云龙的出场做铺垫”错，对楚云飞服饰的描写，主要烘托楚云飞春风得意的心情，没有为李云龙的出场做铺垫的作用。故选A。
【8题详解】
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
①“卫士们左右披挂着两支20响驳壳枪，斜挎着马刀，很是威风”这是一处外貌服饰描写，“左右披挂着两支20响驳壳枪，斜挎着马刀”表现卫士的微风形象，用卫士形象烘托了李云龙的威武形象，与下文“三个人的棉衣里连衬衣都没穿，裸露的胸腹部缠满了炸药”他们敞开棉衣露出炸药的情节形成呼应，意味着李云龙是有备而来。
②这是一处李云龙的语言描写，“虽说国难当头”暗示了当时的社会环境，抗日战争形势严峻，“前方吃紧，后方紧吃”讽刺了国民党政府的腐败无能。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①通过李云龙的语言来表现，“条件是什么？楚兄不会白送我个人情吧？”“我那一团人马，楚兄想必也有考虑”楚云飞有目的地允他一个副师长的位置时，他径直揭穿了楚云飞的不良居心。
②通过李云龙的行为来表现，“李云龙向卫士使了个眼色，三个人慢慢解开棉军装的扣子，敞开了棉衣……”为防不测，他事先与两个卫士都在身上绑上炸药；“楚云飞把李云龙送到城门口，李云龙有些不胜酒力，舌头也不利索了……”“那天楚云飞把李云龙送出很远，说不清是几里地，反正是城楼上机枪的射程之外”离开时他挟制楚云飞将自己送到城楼上机枪的射程之外。
③通过侧面描写来表现，“楚云飞今天心情不错。他换了一身新军装，这种新制式美式军服是最近刚换发的……”“他自从给李云龙发去请柬后，便精心准备起来。他知道李云龙城府极深，表面上称兄道弟，那张嘴像抹了蜜，却是个只能占便宜不能吃亏的人……”李云龙还未赴宴，楚云飞便做了精心准备，他心想李云龙城府极深，表面上称兄道弟，那张嘴像抹了蜜，却是个只能占便宜不能吃亏的人。用楚云飞对这次会面的重视来侧面突显李云龙的不一般。
2023届江西省南昌市高三下学期5月冲刺调研语文试题
阅读下面的文字，完成7~9题。
手推车 艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
1938年初
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A诗的开头，写在阴暗的天穹下，手推的轮子在北方无数干了的河底上发出的刺耳惊心的尖音，也是北人民悲哀的心声。
B.两节诗分别是两幅色调阴沉的画，诗歌的几组意象的色彩与情感基调虽不一致,但都渲染出压在北国人上的沉沉的悲哀。
C.诗歌平白晓畅,在看似平静、不动色的诗句下掩藏着深沉的情感，仿佛是火山即将爆前的宁静，蕴含了翻天覆地的能量。
D.“手推车”作为客观物象，是诗人传达悲哀思绪的媒介，只有一个轮子的手推车成了北国人民生活苦痛的符号，醒目而独特。
【答案】B
【解析】B项"色影与情感基调虽不一致，但都渲染出……”说法错误，应该是“色彩与情感基调都是一致的，共同渲染出……”
8.这首诗里，“手推车”在不同层面具有丰富的意蕴，请结合有关内容简要分析。(6分)
【答案】①从表层来看，独轮的手推车本身就是一种贫穷、落后、艰难的标志;②从深层来看,手推车孤独的外形与痉挛的尖音含有刺激性，“痉挛的尖音”是北国人民的控诉，而荒凉土地上纵横交织的“辙迹”是无教沉痛与寂寞的生命重压，暗示着北国人民经历的人生道路负载着漫长的不安与悲苦;③总之，手推车是挣扎在水深火热之中的广大北国人民的象征。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分)
9.有人认为艾青的这首诗，体现了闻一多说现代诗歌要有“建筑美(形式上讲究齐整对称)和“音乐美”(重节奏，诗句的音节数量相等)的主张，请结合本诗简要分析。(6分)
【答案】①本诗具有“建筑美”。两节诗句式一致，可谓形式齐整对称，表现了行文的规范和结构的严谨②本诗具有“音乐美”。本诗的两节诗中，“一个山脚”“一条路”“北国人民的悲哀”等词句反复使用，富有复沓、回环的效果。③另外，“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”和“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”等诗句，在内容和情感上前后呼应，更增加了全诗的“建筑美”和“音乐美”。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分)