部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 971.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-30 12:36:13 | ||
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文档简介
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小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-小学语文六年级下册部编版
（2022苏州）课内阅读。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．给加点的字选择正确的读音。
纤纤（xiān qiàn）
盈盈（yín yíng）
脉脉（mò mài）
2．这首诗选自《________》。
3．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
_______________________________________________
4．《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：
_______________________________________________
（2022成都）课内阅读。
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
5．“黄鸡”的本意是什么？在词中是指什么？苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？
_______________________________________________
6．下阕用了什么表达方式？表达了什么？
_______________________________________________
7．全词抒发了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________
（2022成都）课内阅读。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
8．请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
_______________________________________________
9．这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
_______________________________________________
10．全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________
11．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
_______________________________________________
（2022武汉）课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边 眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
12．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是___代的_____。体裁是___，“卜算子”_____，“送鲍浩然之浙东”是______。
13．“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_____。这句既写送_____，又送______，表达了词人对_______的留恋，对_____的深情。
14．“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_____溢于言表，对友人鲍浩然的___________也隐藏在词句中。
15．“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_____， 把山比喻为____，巧妙形象地描绘出眼前这幅_______。
（2022春·六年级单元测试）阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
16．此诗的作者是__________，这是一首____________（A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗）。
17．此诗前两句意思是石头经过___________、__________才能变成石灰；诗句中的“全不怕”“若等闲”表现了石灰_____________________________的精神品质。
18．此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”，说明作者具有____________的高尚情操。
（2022长沙）阅读下面的古诗词，完成练习。
菊花
[唐]元稹
秋丛①绕舍似陶②家，遍绕篱③边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注释】①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。
19．第一句诗中的“____”字写出了菊花满院盛开的景象。
20．第二句诗中的加点词，表现了作者_________的情态。
21．诗人“偏爱菊”的原因是______________________________。
22．这首诗借菊花___的特点，寄托诗人对菊花________的赞美。
23．下面对这首诗的分析不正确的一项是（ ）。
A．这首诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力。
B．第一句写景，丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
C．第二句叙事，诗人赏菊入迷，流连忘返，直到日头西斜。
D．第三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。
（2022扬州）课外阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。
24．诗中描写的景物有________、________、北风、大雁和________。
25．从内容看这是一首（ ）。
A．写景状物诗 B．送别诗 C．田园诗
26．写出后两句诗的意思。
_______________________________________________
27．“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？
_______________________________________________
28．诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？
_______________________________________________
（2022宁乡）阅读《春夜喜雨》，回答问题。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
29．这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
_______________________________________________
30．这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________
参考答案：
1．xiān
yíng
mò 2．古诗十九首 3．主人公是织女，抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。 4．盈盈一水间，脉脉不得语。
【解析】略
5．“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在词中是指时光流逝。反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。 6．议论。这种议论不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言,表达有关人生的哲理。表达了词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 7．热爱生活，旷达乐观。
【解析】略
8．京城街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。 9．在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色。当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 10．表达了诗人对早春景色的喜爱之情。 11．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。
【解析】略
12． 宋 王观 词 词牌名 题目 13． 离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 14． 惜春 祝福之意 15． 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 诗情画意的山水图
【解析】12．本题考查作家作品的识记。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的一首词。这是一篇送别友人之作。
“卜算子”是词牌名；“送鲍浩然之浙东”是词的题目。
13．本题考查诗句的理解。
“才始送春归，又送君归去。”意思是刚送走了春天，又要送你回去。暮春天气，春才归去，鲍浩然却又要归去了，不难想见词人心中的惆怅。但他却未对此作任何渲染，只用了“才始”和“又”两个相关联的虚词，含蓄地传达出了依依惜别的感情。既表达了词人的惜春之情，也表达了作者对朋友的送别之情。
14．本题考查诗句的理解。
“若到江南赶上春，千万和春住。”的意思是假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。这是作者在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿。但愿友人追随春天的步伐回到江南，和春天同在。“千万”二字道尽了作者殷殷叮嘱之意。美好而真挚的祝愿，将作者那深沉的惜春之情、惜别之情尽在不言之中给读者一种含蓄的感觉。
15．本题考查诗句的理解。
“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
词人把水比作美人流动的眼波，把山喻为美人蹙起的眉毛，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。其中，眼波“横”而未流，表现出词人极力克制自己的感情，不愿让友人因为自己的低落而增添伤感，做到出以淡语，含而不露。
16． 于谦 C 17． 千锤万凿 烈火焚烧 不惧磨难、乐观豁达 18． 托物言志 清廉高沽
【解析】略
19．绕 20．赏菊时悠闲 21．菊花具有历尽风霜而后凋的品格（此花开尽更无花） 22． 不怕严寒 历尽风霜而后凋的品格 23．D
【详解】译文：
一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。
24． 黄云 白日 雪 25．B 26．不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？ 27．用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。 28．表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。
【解析】略
29．拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人深刻的印象。 30．这首诗赋予春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小升初诗词曲鉴赏常考题真题汇编-小学语文六年级下册部编版
（2022苏州）课内阅读。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．给加点的字选择正确的读音。
纤纤（xiān qiàn）
盈盈（yín yíng）
脉脉（mò mài）
2．这首诗选自《________》。
3．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
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4．《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：
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（2022成都）课内阅读。
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
5．“黄鸡”的本意是什么？在词中是指什么？苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？
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6．下阕用了什么表达方式？表达了什么？
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7．全词抒发了作者怎样的思想感情？
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（2022成都）课内阅读。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
8．请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
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9．这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
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10．全诗表达了诗人怎样的思想感情？
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11．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
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（2022武汉）课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边 眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
12．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是___代的_____。体裁是___，“卜算子”_____，“送鲍浩然之浙东”是______。
13．“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_____。这句既写送_____，又送______，表达了词人对_______的留恋，对_____的深情。
14．“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_____溢于言表，对友人鲍浩然的___________也隐藏在词句中。
15．“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_____， 把山比喻为____，巧妙形象地描绘出眼前这幅_______。
（2022春·六年级单元测试）阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
16．此诗的作者是__________，这是一首____________（A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗）。
17．此诗前两句意思是石头经过___________、__________才能变成石灰；诗句中的“全不怕”“若等闲”表现了石灰_____________________________的精神品质。
18．此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”，说明作者具有____________的高尚情操。
（2022长沙）阅读下面的古诗词，完成练习。
菊花
[唐]元稹
秋丛①绕舍似陶②家，遍绕篱③边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注释】①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。
19．第一句诗中的“____”字写出了菊花满院盛开的景象。
20．第二句诗中的加点词，表现了作者_________的情态。
21．诗人“偏爱菊”的原因是______________________________。
22．这首诗借菊花___的特点，寄托诗人对菊花________的赞美。
23．下面对这首诗的分析不正确的一项是（ ）。
A．这首诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力。
B．第一句写景，丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
C．第二句叙事，诗人赏菊入迷，流连忘返，直到日头西斜。
D．第三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。
（2022扬州）课外阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。
24．诗中描写的景物有________、________、北风、大雁和________。
25．从内容看这是一首（ ）。
A．写景状物诗 B．送别诗 C．田园诗
26．写出后两句诗的意思。
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27．“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？
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28．诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？
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（2022宁乡）阅读《春夜喜雨》，回答问题。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
29．这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
_______________________________________________
30．这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？
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参考答案：
1．xiān
yíng
mò 2．古诗十九首 3．主人公是织女，抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。 4．盈盈一水间，脉脉不得语。
【解析】略
5．“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在词中是指时光流逝。反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。 6．议论。这种议论不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言,表达有关人生的哲理。表达了词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 7．热爱生活，旷达乐观。
【解析】略
8．京城街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。 9．在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色。当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 10．表达了诗人对早春景色的喜爱之情。 11．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。
【解析】略
12． 宋 王观 词 词牌名 题目 13． 离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 14． 惜春 祝福之意 15． 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 诗情画意的山水图
【解析】12．本题考查作家作品的识记。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的一首词。这是一篇送别友人之作。
“卜算子”是词牌名；“送鲍浩然之浙东”是词的题目。
13．本题考查诗句的理解。
“才始送春归，又送君归去。”意思是刚送走了春天，又要送你回去。暮春天气，春才归去，鲍浩然却又要归去了，不难想见词人心中的惆怅。但他却未对此作任何渲染，只用了“才始”和“又”两个相关联的虚词，含蓄地传达出了依依惜别的感情。既表达了词人的惜春之情，也表达了作者对朋友的送别之情。
14．本题考查诗句的理解。
“若到江南赶上春，千万和春住。”的意思是假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。这是作者在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿。但愿友人追随春天的步伐回到江南，和春天同在。“千万”二字道尽了作者殷殷叮嘱之意。美好而真挚的祝愿，将作者那深沉的惜春之情、惜别之情尽在不言之中给读者一种含蓄的感觉。
15．本题考查诗句的理解。
“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
词人把水比作美人流动的眼波，把山喻为美人蹙起的眉毛，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。其中，眼波“横”而未流，表现出词人极力克制自己的感情，不愿让友人因为自己的低落而增添伤感，做到出以淡语，含而不露。
16． 于谦 C 17． 千锤万凿 烈火焚烧 不惧磨难、乐观豁达 18． 托物言志 清廉高沽
【解析】略
19．绕 20．赏菊时悠闲 21．菊花具有历尽风霜而后凋的品格（此花开尽更无花） 22． 不怕严寒 历尽风霜而后凋的品格 23．D
【详解】译文：
一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。
24． 黄云 白日 雪 25．B 26．不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？ 27．用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。 28．表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。
【解析】略
29．拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人深刻的印象。 30．这首诗赋予春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
【解析】略
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