部编版小学语文六年级下册小升初高频考点检测卷（二）（含答案）

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小升初高频考点检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．读下面选项词语，划线字的字音字形全部正确的一项是（ ）
A．胡（hú）蝶 樱（yīnɡ）桃 旖（yì）旎 秉（bǐnɡ）性
B．蚌（bànɡ）壳 澄（chénɡ）澈 割（ɡé）掉 徘徊（huí）
C．水瓢（piáo） 锄（chú）头 燕（yān）园 华侨（qiáo）
D．倭（wō）瓜 拔（bá）草 点缀（zuì） 眷（juàn）念
2．下列词语中，有错别字的是哪一项？（　　）
A．瞎闹 疑惑 B．尊重 症所
C．崭新 由衷 D．慈祥 耻笑
3．下面词语中的“感”与“幸福感”中的“感”意思相同的一项是（　　）
A．感恩 B．感冒 C．感兴趣 D．自豪感
4．下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．那美丽如画的山水真让我心驰神往。
B．亮亮走起路来大步流星，说话也是快人快语。
C．学习要有持之以恒的精神，否则便会前功尽弃。
D．取得一点小成就的时候，我们不能顾影自怜。
5．下面标点符号使用正确的一句是（ ）
A．牢记虚心使人进步，骄傲使人落后这句格言，会使你受益终生。
B．《海底世界》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？老师问我。
C．巴金说：我爱月夜，但我也爱星天。
D．动物园里有大象、狮子、老虎等多种动物。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。
C．每年春天樱花盛开，花团锦簇，许多行人不禁停下脚步驻足观赏。
D．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
在同学们的手工作品展示会上，武士手持gùn bàng( )，一副lěng mò( )的表情，似乎在随时准备dǐ yù( )强敌；飘飘欲仙的嫦娥穿着十分sù jìng( )，居然是用废旧布匹cái jiǎn( )制作而成的；古灵精怪的孙悟空，居然是用从旧家电上拆卸下来的cí tiě( )构成的。
8．我会写近义词
蕴含（ ） 疑惑（ ） 踊跃（ ） 驱使（ ）
崛起（ ） 繁华（ ） 惩处（ ） 左顾右盼（ ）
9．在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。
( )步登天＋( )面玲珑﹦( )霄云外　
( )触即发＋( )亲不认﹦( )窍生烟
( )体投地－( )毛不拔﹦( )通八达　
( )花( )门－( )面( )刀﹦( )令( )申
10．判断下面的句子运用了什么修辞手法，写在括号里
（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！( )
（2）明月松间照，清泉石上流。 ( )
（3）这声音惊天动地，气壮山河！ ( )
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( )
11．根据课文内容填空
（1）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，____________，____________。
（2）燕子去了，__________；杨柳枯了，____________；桃花谢了，____________。
（3）《马诗》一诗中，表现诗人热切建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨的诗句是：_____，______。
（4）《游园不值》一诗中，表明新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来的生活哲理的诗句是：______________，__________。
三、语言表达
12．按要求改写句子。
（1）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用加点词语写句子）
_______________________________________________________
（2）你想到月球上去，你需要搭乘速度更快的工具。（用关联词合并句子）
_______________________________________________________
（3）人民的智慧是无穷无尽的。（改为反问句）
_______________________________________________________
（4）把成语“兴高采烈”的意思用具体的情景表现出来。
_______________________________________________________
（5）看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！（概括这句话的主要意思）
_______________________________________________________
13．快乐读书
《童年》是苏联作家高尔基的小说，生动的故事情节，给我们留下了深刻的印象，也让我们想住了一个个性格各异的人物。请选择你最印象最深刻的人物，就其相关经历说说其性格特点。
_______________________________________________________
四、诗词曲鉴赏
阅读短文，思考后面的问题。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注释】
①绿绮，古代著名的琴。②流水，《吕氏春秋》：“少选之间而志在流水，锺子期又曰 ， 。”③霜钟，指钟声，《山海经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”
14．补齐注释。
15．这首诗写李白听蜀僧濬弹琴，并没有写弹奏的技巧和琴声，而是重点写了____________，从_______面表现音乐的高妙。
16．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”将这个峨眉山上下来的音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。
B．“如听万壑松”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。
C．“余响入霜钟”是说音乐终止以后，余音不绝和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。
D．“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了早晨，与前一句中的“霜钟”呼应。
17．“客心洗流水”中的“客”是诗人自谓，由此联想到孟浩然的“日暮客愁新”，我猜李白的这首诗在赞美琴声美妙、感慨知音的同时，也寓有_________________之情。
五、现代文阅读
片段阅读
威尼斯的小艇（节选）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
……
半夜，戏院散（A．sǎn B．sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（A．huá B．huā）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
18．把文段中加点字正确读音的序号分别写在下面的横线上。
___________ ___________
19．画波浪线部分的意思可以用成语“________________”来概括。
20．判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“船夫的驾驶技术特别好”是第一段文字的中心句。( )
（2）“两边的建筑飞一般地倒退”表现了行船之快。( )
（3）“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”体现了船夫非常机灵，但不守规则。( )
21．画横线的句子形象生动地写出了威尼斯由___________到___________的过程。这样写的表达效果是突出了___________在威尼斯人生活中的___________。
阅读下面文本，完成下列各题。
春天的心
①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。
②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一条条缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。
③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。
④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。
⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道；“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。
⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？
⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。
⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这花样的春天里留下一个完美的记忆。
⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。
22．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？
_______________________________________________________
23．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？
_______________________________________________________
24．文中有许多词语的运用非常有表现力，请你对下面句子中的画线词语和相关手法进行赏析。
（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下。
_______________________________________________________
（2）一下子就钻进了迎春花丛中。
_______________________________________________________
六、书面表达
25．习作。
科技飞速发展，手机已和人们的生活密不可分。它给人们带来方便、快乐的同时，也带来了些许烦恼甚至担忧。你和手机之间一定发生过一些事，请选取其中让你最为难忘的一件事，写下来。也可以写你亲眼看到的发生在其他人和手机之间的一件事。
要求：（1）题目自拟，不少于400字；（2）语句通顺，书写规范；（3）内容具体，有真情实感；（4）文中不出现真实的人名、校名。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音与错别字的辨析。
需要学生在日常学习时认真的拼读、拼写并记忆。
A．胡蝶——蝴蝶 旖（yì）旎——yǐ
B．割（ɡé）掉——gē 徘徊（huí）——huái
D．点缀（zuì）——zhuì
故选C。
2．B
【详解】本题考查形近字辨析。
B．症所——诊所。
故选B。
3．D
【详解】本题考查的是多义字。
“幸福感”中“感”的含义是感觉。
A.“感恩”中“感”的含义是对别人的好意怀着谢意；
B.“感冒”中“感”的含义是中医指感受风寒；
C.“感兴趣”中“感”的含义是觉得；
D.“自豪感”中“感”的含义是感觉。
故选D。
4．D
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A项成语使用恰当。心驰神往：指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。
B项成语使用恰当。大步流星：形容步子跨得大，走得快。
C项成语使用恰当。前功尽弃：以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费。
D项成语使用不恰当。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。与语境不搭，可改为：沾沾自喜。
5．D
【详解】本题考醒学生对标点符号的运用。
A．有误，“虚心使人进步，骄傲使人落后”是一句名言，在引用的名言时应该用上引号。
B．有误，“《海底世界》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？”是老师问我的话，表示问话应该用引号，故把老师说的话用引号引起来。
C．有误，“我爱月夜，但我也爱星天”是巴金说的话，应是直接引用，要加引号。
D．正确。
6．D
【详解】本题考查病句辨析。
A.错误。缺主语，应删去“在……上”，使主语变成“黑土地”。改正为：那美丽富饶的黑土地，是我祖祖辈辈生活的地方。
B.错误。搭配不当，应删去“声”。改正为：微笑是一首动人的歌，它让我们的生活充满了温馨。
C.错误。语义重复。“停下脚步”和“驻足”任删一个。改正为：每年春天樱花盛开，花团锦簇，许多行人不禁驻足观赏。
D.正确。
故答案选D。
7． 棍棒 冷漠 抵御 素净 裁剪 磁铁
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“抵、御、素、裁、磁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8．包含 困惑 积极 促使
兴起 繁荣 处罚 东张西望
【详解】略
9． 一 八 九 一 六 七 五 一 四 五 八 两 三 三 五
【详解】略
10． 比喻 对偶 夸张 拟人
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
（1）句子“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”中把“河”比作了“玻璃的带子”，故运用了比喻的修辞手法。
（2）句子“明月松间照，清泉石上流”中“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”，故运用了对偶的修辞手法。
（3）句子“这声音惊天动地，气壮山河”中把“声音”夸大化了，故运用了夸张的修辞手法。
（4）句子“放肆地舔着人们的腰”可知，把水人格化了，故运用了拟人的修辞手法。
11． 或重于泰山 或轻于鸿毛 有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 何当金络脑 快走踏清秋 春色满园关不住 一枝红杏出墙来
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”出自司马迁《报任安书》，解释为：人意思是人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。
（2）出自朱自清的《匆匆》，语段为：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（3）出自李贺的《马诗》，“何当金络脑，快走踏清秋。”的解释为：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
（4）出自叶绍翁的《游园不值》，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”的解释为：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。表明新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。
12． 爸妈之所以那么努力的拼搏，为的是我们能过上幸福生活。 如果你想到月球上去，你就需要搭乘速度更快的工具。 人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？ 今天，我们去乡下外婆家度过周末。我们一路上欢声笑语，田野里那一片金黄的谷子，也正弯着腰，笑眯眯地向我们点头，好像在迎接我们呢！ 流星体的速度比火箭的速度快得多。
【详解】（1）本题考查造句。
用“之所以……为的是……”这个句式，结合生活实际，写一个因果关系的句子。如：老师之所以那么认真，为的是他们的学生有更好的前程。
（2）本题考查关联词语。
想到月球上去”和“搭乘速度更快的工具”之间是假设关系，可以用如果……就……这样的关联词进行连接。句子改成：如果你想到月球上去，你就需要搭乘速度更快的工具。
（3）本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
句中将肯定词“是”改为否定词“不是”，在“不是”前加上反问语气词“难道”，句尾加上疑问助词“吗”，句号改为问号。句子改为：人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？
（4）本题考查情景写话。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
结合自己的生活实际，写写非常高兴的场面。如：今天，小明跑步比赛得到了第一名，他高兴得跳了起来，不住地欢呼，嘴角都要笑到了太阳穴，逢人就说自己的战绩。
（5）本题考查概括能力。
用简洁明了的语言将这句话的信息提炼出来即可。这句话主要写流星体比火箭的速度还快，并且快得多。
13．如：外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。
【详解】本题考查文章内容理解和语言表达能力。
作答时，学生要回忆小说故事内容，选一个印象最深刻的人物，根据他的典型事件介绍下他的性格特点，语言通顺合理即可。高尔基《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解。文中的主要人物有坚定顽强的阿廖沙、自私残忍的外祖父、善良慈祥的外祖母、争强好胜的小茨冈。比如写外祖母，她善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。
14．善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 15． 诗人听琴时的感受 侧 16．D 17．对故乡的思念
【解析】14．此题考查对古诗中字词的翻译及对文言文内容的识记。
该句出自《伯牙鼓琴》:少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”意思是不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”
15．此题考查对诗句内容的理解。
全诗翻译：四川僧人抱弹名琴绿绮，他来自巴蜀的峨嵋山。他为我挥手弹奏了名曲，我好像听到万壑松涛雄风。高山流水音调一洗情怀，袅袅余音融入秋天霜钟。不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。诗句中“为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。”用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。还提到清脆、流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，这才发觉天色已经晚了。可以知道诗句重点写了诗人听琴时的感受，而不是直接写弹琴的琴声，从侧面表现了音乐的高妙。
16．此题考查对诗句内容的理解。
选项D错误，“暮”是傍晚的意思，不是早晨。“不觉碧山暮”是说音乐听着听着就到了傍晚。
17．此题考查对诗句思想感情的理解。
孟浩然的诗《宿建德江》中“日暮客愁新”指的是日暮时分，新愁又涌上客子心头。写出了作者羁旅之思。
李白的这首诗是李白在京任官职三年，弃官而去后飘荡四方流浪到四川时写的。 这首五律写的是听琴，听蜀地一位法名叫濬的和尚弹琴。李白是在四川长大的，四川奇丽的山水培育了他的壮阔胸怀，激发了他的艺术想象。峨眉山月不止一次地出现在他的诗里。全诗一气呵成，路上遇知音，他对故乡一直很怀恋，对于来自故乡的琴师当然也格外感到亲切。和孟浩然当时的羁旅之思相似，表达了他对故乡的思念之情。
18． B A 19．应接不暇 20． √ √ × 21． 动 静 小艇 重大作用
【分析】18．本题考查的多音字，使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。
“散”为多音字，在“散场”中读音为sàn；还可以读作sǎn，散文。
“哗”为多音字，在“哗笑”中读音为huá；还可以读作huā，哗啦啦。
19．本题考查成语的运用。
形容“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，可用成语“应接不暇”，意思是形容景物繁多，来不及观赏。
20．本题考查句子的理解与分析。
（1）本题理解正确。第一段主要围绕“船夫的驾驶技术特别好”写了行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
（2）本题理解正确。“两边的建筑飞一般地倒退”使用夸张的修辞手法，表现了行船之快。
（3）本题理解错误。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”体现了船夫非常机灵，驾驶技术特别好，并没有说明他不守规则。
21．本题考查句子的理解与分析。
“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”使用动态描写，写出了威尼斯的动态美；“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”使用静态描写，写出了威尼斯的静态美。画横线的句子中形象生动地写出了威尼斯由动到静的过程。这一动一静的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用——艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。
22．是一颗纯真、善良，如春天的太阳般灿烂，明亮，温暖的孩子的心。 23．交代了春天景色的美丽、温暖，渲染出一种温暖明亮的氛围，引出下文小孩的游戏，与我的摄像，为下文做铺垫。 24． 倾泻，在这里是指孩子们迫切的想要欣赏迎春花的情景。运用动作描写，生动形象地写出来孩子们看到迎春花后的兴奋、迫切、激动喜爱之情，体现了孩子们的天真活泼。 “钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力，表现出他们对春天的喜爱。
【解析】22．本题考查了学生对短文内容及题目的理解。
从“一大帮十几岁的孩子，来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟一样，一下子就钻进了迎春花丛之中。有的使劲嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。”的描写中可以看出孩子才是文章的主角，“春天的心”是“纯真，善良，如春天的太阳般灿烂，明亮，温暖的孩子的心。”
23．本题考查了学生文章开头的作用。
要从内容和结构两个方面分析。内容上，写春天花园里.的美丽景象，抒发了作者对景色的喜爱之情，也从侧面衬托了孩子们的美好心灵。从结构上，有为下文做铺垫的作用。
24．本题考查了对词句的赏析。
“阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下”倾泻，在这里是指孩子们迫切的想要欣赏迎春花的情景。运用动作描写，生动形象地写出来孩子们看到迎春花后的兴奋、迫切、激动喜爱之情，体现了孩子们的天真活泼。
“一下子就钻进了迎春花丛中”“钻”写出孩子们动作敏捷、充满活力，表现出他们对春天的喜爱。
25．范文：
我和手机的故事
手机是生活中人们异地对话的方便工具，随着现代科技越来越发达，人们的生活要求日益提高，便出现了智能手机。我们家里就有一部好用的苹果智能机。它的出现，令我爱不释手。
这部手机自然是归妈妈的，她认为我还小，就不给我用，我哪肯就此罢手？于是我软磨硬泡地央求妈妈每天让我玩一会儿。好不容易妈妈总算答应了，可也只允许我做完所有作业后玩个十来分钟。虽然时间很少，但至少还能玩，我为了能尽早玩手机，每天都抓紧做作业。
一开始挺好的，每天我一放学就如火烧眉毛似的飞速做作业，几乎在吃饭前能做完。晚饭后我如愿偿地拿到了手机。妈妈在检查我作业时，我还能偷偷地多玩一会儿呢！
这样的状态维持了几天，妈妈就不高兴了。因为她发现我错题多了不少，其实她不知道，现在正学到这个单元的难点。可我就算说明了理由，妈妈也不管。她告诉我:“要想玩手机，你必须错题在5题以内才能玩！这是为了你的学习成绩!”好吧，尽管这样做作业的速度会慢很多，但为了玩手机，我拼了！
从这天以后，我能有质量、有效率地做完作业。达到了这么好的效果，妈妈似乎感到很满意。现在我的学习成绩比以前好了很多，而妈妈的要求随着我的成绩提高也越来越“精”了。终于，以玩手机为奖励，我以前的差成绩已经逐渐提高，走进了前十！
一天，妈妈神秘地奖给我一个礼物，我打开一看，是一部新的智能手机！但是，玩手机的要求还是和以前一样。
现在我和妈妈依然是有这个规矩。天!到底我们还要“斗”到什么时候 算了，我还是安分地去写作业吧！
【详解】本题考查的是材料作文，根据题干的要求进行辨析和写作。首先明确自己要写的事情是什么，然后进行写作即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：首先点明手机的重要性，在现代社会的作用。对下文内容给进行铺垫。
过程：具体写出我和手机之间的事情，加入对人物的语言描写，动作描写等，把事件的具体经过写具体。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。
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