部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读拓展训练（二）-（含答案）
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| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读拓展训练（二）-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1003.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-30 12:39:07 | ||
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文档简介
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小升初现代文阅读拓展训练（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读。
童年乐事
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的夏天晚上，我搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我就拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
有时候妈妈交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去。游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影。
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
1．认真阅读全文，简要说说文中写了哪几件乐事。_____________________________________________________
2．“我”虽然被鬼故事吓得呀呀乱叫，但为什么还是“怂恿着大人讲下去”？这表现出孩子怎么样的心理？_____________________________________________________
3．文中画线句向我们描述了一群孩子听唱片的情形，请品析其妙处。_____________________________________________________
4．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“唱话匣子的！别走！别走！”连用三个“！”，表达了“我”的急切心情。______
（2）文章用幽默、轻快的语言回忆童年生活，展现了“我”率真、可爱的形象。______
（3）通过回忆，作者展现了人与人之间亲密、温暖的关系，反衬了如今人情的淡薄。______
5．短文表达了作者怎样的感情？_____________________________________________________
他们的品质赛黄金。
快递员，你还好吗？
①如今，我们的生活越来越离不开快递，一份文件，一本书，一袋山西大枣……都快递而来。我的快递很多，几乎天天有，家里的门铃经常叮咚作响。
②一天上午，我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，也没听到手机铃声，当时手机设置为静音状态。不过，当座机电话打来时，我醒了，“你在家吗？”这声音很恼怒。“在啊。”“你看看我打了多少个电话，到现在没有停过。”“你是谁呀？”“快递！”他喊道，“我刚才睡着了，没听见。”“你不要说了，快开门！”他还在喊，声音非常响，任何一个收快递的人听见都会生气，我也不例外。顾客是“上帝”，“上帝”就遭受这样的待遇吗？
③我打开门。他站在门口，把一包书递给我，把签收单扔给我，大声说：“快签字！”我实在受不了了，愤怒地把签收单又扔给他：“我不签字！！！”见我这样，他索性把快递单攥在手里，说：“不签就算了”说完，转过头大步朝小区门口走去。
④我紧追着他，就像一团火卷过去。到了小区门口，我追上了他。那里停着一辆三轮车，车上有个货物箱。我正要再和他理论一番，他打开货物箱拿东西，我一下子愣住了。货物箱里挤满了大大小小的包裹，塞得几乎没有一点儿缝隙。说实话，自己虽然每天都收快递，但是从来没注意过快递员。看着这一车的包裹，我不禁问：“这是你要送的……”“是，65件，上午要送完，下午的比这还多……”啊！想不到快递员这么辛苦。我有些吃惊。这时，我才细细打量了一下这个只有二十出头的小伙子。他的脸被晒得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边流下来。我的火全消了，心里还有些惭愧，我用手擦擦他额头上的汗，说：“小伙子，对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦，刚才都怨我态度不好……”他的火似乎也消了，还没等我说完，就接过来说：“不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原谅我……”我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起。
⑤他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑慢点儿。”多了解别人，多体谅别人，竟然让我们有些像亲人告别。后来，他又来过一次，有点儿害羞地站在门外。我说：“是你啊，你好吗？”再后来，我没有见到他。我很想他再来为我送快递，我还会说：“是你啊，你还好吗？”
6．文中有三处画横线的句子，请联系上下文用“√”选择正确答案。
（1）“我不签字！！！”作者在这句话中使用了三个感叹号，是想突出：
A．我很高兴 B．我很激动 C．我很生气
（2）我紧追着他，就像一团火卷过去。这句话中的“卷”字，能让我体会到
A．我很着急，想去看看怎么回事 B．我非常气愤，要去和他理论 C．作者身体很好，跑得很快
（3）他的脸被晒得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边流下来。
这句话是对邮递员的（A．动作B．心理C．外貌）进行描写，作者这样写的目的是为了突出（A．快递员很黑B．快递员很辛苦C．天气很热）
（4）人与人之间要相互了解，才能加深理解，懂得体谅别人。这个故事中，我对快递员的情感和态度发生了怎样的变化？请你选择正确答案填空，完成下面的故事脉络图。
A．温暖 B．惭愧 C．愤怒
7．“我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起。”联系上下文，说说我们的手为什么会握在了一起。
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阅读理解。
【材料一】《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，这其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11．3％。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量每餐高达130克。
【材料二】随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象。
【材料三】我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
8．【材料一】中的画线部分主要运用了_____的说明方法，它的作用是____________________。
9．根据材料内容，下面的说法正确的一项是（ ）
A．中小学生的粮食浪费比例已经占据全国的三分之一。
B．许多人为了利益假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因。
C．为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动。
10．阅读【材料三】，说说我们必须厉行节约粮食的原因。
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11．制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约粮食的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）
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小名
大约我的出生与水有关，于是外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫，特别是妈妈。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学和朋友都跑来了。同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点!”
□咦□你原来叫淼儿呀□挺好玩的名字□萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
晚上，临睡前，我推开了妈妈的房门，倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出了一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到另一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那祥顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来一
“写信回来，淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
12．给文章第五自然段的方框中填入合适的标点符号。
13．文中作者两次抗议妈妈喊他小名时在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？
（1）第一次抗议的语气________________，妈妈的表情________________。
（2）第二次抗议的语气________________，妈妈的表情________________。
14．文章中的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？表现了“我”怎样的思想认识？
_____________________________________________________
15．在车站送别时，作者运用了________________、________________的描写手法来写妈妈，可以看出_____________________________________________________
16．妈妈可不可以喊“我”的小名？请谈谈你的看法。
_____________________________________________________
阅读《永不贬值的财富》，回答问题。
永不贬值的财富
张正直
那是十多年前的事了。当时16 岁的我以优异的成绩考上了大学，这在偏远的山旮旯里可是一件新鲜事，村里为此专门请了乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家十元，他家八元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌子上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
那天上午，我正在家收拾行李，准备起程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里的那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，地大病一场，两眼失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着在左邻右舍要地瓜皮子，拿到镇上去换点儿针头线脑。用以度日。母亲急忙把瞎眼的婆婆让进屋，然后喊我倒茶。婆婆对着母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，夸奖了我一通，又把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子。我这个瞎老太婆也没钱。这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，拿着买本书吧。”
怎么，两元线？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀？望着路婆婆那满脸刀痕似的皱纹，干瘪的眼睛，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商贩，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少家呀！“怎么，你嫌少？”暗婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆终手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪早已夺眶而出。
许多年过去了，如今，瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为，它在我的眼里，已不是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不貶值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，也懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
17．文中画“ ”的句子描写了瞎婆婆的（ ）
A．心理、语言
B．动作、语言
C．动作、神态
D．心理、神态
18．文中画“﹏﹏﹏”的句子，“两元钱”加引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示讽刺或否定
C．表示特定的称谓 D．表示特殊含义或售要着重指出的部分
19．“我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的‘两元钱’，眼泪早已夺眶而出。”对这句话理解错误的一项是（ ）
A．瞎婆婆的钱来之不易，让“我”情不自禁地哭了。
B．“我”害怕拿瞎婆婆的钱，所以手领抖着。
C．“我”深知膳婆婆送这“两元钱”的深厚情意。
D．“我”被瞎婆婆的行为感动了。
20．下面与文章内容不相符的一项是（ ）
A．文中的“我”被淳朴的乡情深深地感动了。
B．瞎婆婆经的一元钱是一笔永不贬值的财富。
C．文章在围绕“筹学费”这件事上，略写了瞎婆婆送钱，详写了父老乡亲送钱。
D．“我”觉得瞎婆婆的“两元钱”像山一样沉重，是因为这钱来之不易，承载着婆婆对我的爱。
21．作者写婆婆双目失明的不幸遭遇和捡地瓜皮度日的生活艰辛，在文中起什么作用？
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22．文章题目是“永不贬值的财富”，这笔财富到底是什么？
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阅读
材料一：
①目前，世界上有超过60亿的人口，大家每天生产生活，会产生多少垃圾？或许终有一天，我们会发现再也没有存放和填埋垃圾的地方了，我们将被垃圾包围。
②从20世纪六七十年代开始，“垃圾分类”就成了发达国家的一种时尚，在不少发展中国家也渐成趋势。比如巴西，街头整洁的垃圾分类箱宛如一道亮丽的城市风景线，一位市长甚至把垃圾分类箱放在市政大厅的正门口，作为该市的荣耀。
③如果你还不清楚垃圾分类的意义何在，那就让我们看看不分类的垃圾是怎么处理的吧。传统的处理方式只有填理。填埋垃圾的成本有多高？你可能难以想象。仅以北京市为例，日产垃圾就达到12000吨，需要占地60公项。
④如果进行垃圾分类，就可以抹出一部分尚有利用价值的垃圾，这些垃圾将被运到工厂进行回收再利用，从而减少垃圾总量。那么没有利用价值的垃圾该怎么办呢？其中一部分如厨房垃圾等，还是只能填理，不过是科学地填埋：用推土机或压路机压实，覆盖一层土，再放一层垃圾，这样逐层填埋，最后覆盖一层30厘米厚的泥土。经过这么处理，2~5年之后便可以在上面钻孔采集沼气，再将沼气用于发电。
⑤没有利用价值的垃圾中，绝大部分是可以烧的，燃烧就能释放出热能，有了热能，自然就可以发电了。据测算，垃圾中有机可燃物所含的热值普遍较高，焚烧2吨垃圾产生的热能大约相当于1吨煤。当然，前提条件还是要进行垃圾分类。
⑥我国是个“垃圾大国”，全国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，垃圾资源化利用率不到5%。如果能分类处理，必将提高垃圾的资源价值和经济价值。
材料二：
某地区对民众关于垃圾分类的认知与实践进行了调查，部分结果如下表：
内容 比率
清楚各类垃圾的具体分类办法 25.4%
一直坚持分类存放，投送垃圾 8.2%
23．阅读材料一，请你归纳垃圾分类的好处。
（1）______________
（2）______________
（3）______________
24．材料一第③段画“——”句子中的“大约”一词能否删去？为什么？
_____________________________________________________
25．“全国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，垃圾资源化利用率不到5%”，请联系材料二．说明产生这种情况的原因。
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26．针对这样的现状，我国应如何推行垃圾分类，请你向政府部门提出两条建议。
_____________________________________________________
阅读
光阴
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
27．文章中的“他”指的是_______________。
28．文章中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）
_____________________________________________________
29．文章中对比手法运用得很成功，请用“——”画出一处并加以赏析。
30．下列对原文的理解和赏析有误的是（ ）（多选）
A．作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B．作者对修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
C．作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
D．本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“枯黄的树叶”，再写“蓓蕾”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
31．仔细阅读这篇文章，并联系课文《匆匆》，说说你的感想。
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参考答案：
1．文中写了三件乐事：①挤在大人群里听鬼故事；②听“唱话匣子的”唱片；③到“城南游艺园”玩。 2．之所以还是“怂恿着大人讲下去”，是因为这种怪诞新奇的故事非常吸引“我”，这表现了孩子天真无邪、好奇心强的心理。 3．这句话生动形象地写出了听戏的乐趣。妙处在于描写细腻，给人以真实感。 4． √ √ × 5．短文表达了作者对美好童年的怀念之情。
【解析】1．本题考查概括文章的主要内容。
第二段主要写小时候听鬼故事被吓，第三段到第五段主要写七八岁时，我期盼听“唱话匣子的”放唱片，第六段主要写母亲带“我”到“城南游艺园”去玩，一共写了这三件乐事。
2．本题考查文章内容理解。
结合第一段“我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。”可知“我”的性格是活泼开朗，好奇心强，我虽然被鬼故事吓得呀呀乱叫，但还是怂恿着大人讲下去是因为“鬼故事”对“我”来说很有吸引力，“我”忍不住想听。
3．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了”可知，孩子们在听唱片时笑得很开心，生动形象地写出了听戏的乐趣。妙处在于描写细腻，给人以真实感。
4．本题考查文章内容理解。
（1）结合“拔脚飞跑出去”和“别走！别走！”可以感受“我”想要听“唱话匣子的”放唱片的急切和高兴的心理。
（2）作者通过写自己小时候的三件乐事，文章用幽默、轻快的语言回忆童年生活，展现了“我”率真、可爱的形象。故表述正确。
（3）通过回忆，作者展现了人与人之间亲密、温暖的关系，表达了作者对美好童年的怀念之情。并没有反衬了如今人情的淡薄。故表述错误。
5．本题考查体会思想感情。
作者通过写自己小时候的三件乐事，写出了童年生活的快乐，结合“我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。”可知表达了作者对热闹而幸福的童年生活的深深怀念之情。
6．（1）C
（2）B
（3）C B
（4）C B A 7．因为我体会到邮递员很辛苦，我的话也感动了邮递员，我们成为了朋友。
【解析】6．本题考查句子的理解。
（1）文章第②③段写了“我”有一次睡着后没有听到快递电话，快递员生气了，与“我”争吵了起来，当快递员把签收单给“我”时，“我”很生气，拒绝签字。结合“我实在受不了了，愤怒地把签收单又扔给他”可知，“我不签字！！！”运用三个感叹号表明“我”非常的生气。选C。
（2）第③段写了“我”很生气，拒绝签字后，快递员索性把快递单攥在手里，说：“不签就算了。”说完，转过头大步朝小区门口走去，于是“我”紧追着他，就像一团火卷过去。结合“到了小区门口，我追上了他。那里停着一辆三轮车，车上有个货物箱。我正要再和他理论一番”可知，“就像一团火卷过去”运用比喻手法，把“我”比作“一团火”，说明“我”很生气，想要找快递员理论一番。“卷”字表明“我”非常气愤，要去和他理论。选B。
（3）“他的脸被晒得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边流下来”是对快递员的外貌描写（选C），他的脸因为常年晒太阳，所以变得很黑，送快递时很累，头发都被汗水打湿了，这样写表现了他工作的辛苦（选B）。
（4）由第②段“他还在喊，声音非常响，任何一个收快递的人听见都会生气，我也不例外”可知，“我”被吵醒后，很生气；由第③段“他站在门口，把一包书递给我，把签收单扔给我，大声说：‘快签字！’我实在受不了了，愤怒地把签收单又扔给他”可知，当快递员大声地叫，让“我”签字时，“我”很愤怒（选C）；由第④段“我的火全消了，心里还有些惭愧，我用手擦擦他额头上的汗，说：‘小伙子，对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦，刚才都怨我态度不好……’”可知，当“我”看到满车货物时，“我”为自己没有站到快递员的角度想而感到惭愧（选B）；由第④段“他的火似乎也消了，还没等我说完，就接过来说：‘不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原谅我……’我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起”可知，当“我”听到小伙子向自己道歉时，“我”心里感到非常温暖（选A）。
7．本题考查句子的理解与分析。
这篇文章主要讲了接收快递时的一个小插曲。“我”有一次睡着后没有听到快递电话，快递员生气了，与“我”争吵了起来，“我”生气极了，去追赶快递员想让他对“我”道歉，后来“我”猛然意识到，快递员只是一个二十出头的小伙子，被晒得很黑，很辛苦，甚至很沮丧很委屈。“我”的火气就灭了，甚至与他像亲人一样告别。
“我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起。”说明我们能够互相了解对方，体谅对方，站在对方的角度想，化解了矛盾，所以手握在了一起。
8． 列数字 说明我国粮食浪费情况严重 9．C 10．耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足，威胁粮食丰收丰产；受新冠肺炎疫情冲击，粮食贸易不确定性愈发凸显。 11．示例：①积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；②发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；③坚持理性、绿色消费，杜绝浪费；④按需点餐，餐后打包；⑤珍惜盘中餐，践行光盘行动。
【解析】8．考查学生对说明方法的理解。
阅读句子“我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，这其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3%”可知，从“1800万”“5000万”“96”等数字可以看出这句话主要运用了列数字的说明方法，它的作用是准确地说明了我国粮食浪费现象严重。
9．考查学生对材料内容的理解。
A．阅读句子“而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一”可知，选项有误。
B．结合【材料二】可知，许多人为了利益假扮“大胃王”造成极大的浪费，没说是造成我国粮食浪费的关键原因，选项有误。
C．阅读句子“近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象”可知，C表述正确。
10．考查学生对材料内容的理解。
阅读【材料三】可知，我们必须厉行节约粮食的原因是：①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。②受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
11．考查学生的语言组织能力。
学生结合生活实际回答即可。示例：①实行光盘行动。②平时吃多少，做多少，不浪费粮食。③看到浪费现象，勇敢制止。
12．“ ？ ， ！” 13． 郑重 惊愕 不耐烦 复杂、叹息 14．有种不被尊重的感觉；怕在同学面前没有面子。表现了我随着年龄的增长，有了很强的自尊心，与父母之间有了一定的距离。 15． 语言 动作 妈妈对儿子深深的爱 16．可以。妈妈当然可以喊“我”的小名，声声呼唤体现了妈妈的爱。但随着儿子的成长，妈妈喊小名应该考虑场合，尊重孩子。
【解析】12．本题考查标点符号。
结合句子可知，这是萍说的话，提示语在后。因此咦前边的方框内填“，咦表示吃惊，咦后边的方框内填？问号，你原来叫淼儿呀，句子说了一半，还没有说完，用，逗号，挺好玩的名字表示强烈的情感，话到这里说完了，后面用！”。
13．本题考查关键信息提取。
从第二自然段“终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？””可知我第一次抗议的语气是郑重的，从句子“然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。”可以看出妈妈的表情是惊愕。
从第六自然段“我推开了妈妈的房门，倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不耐烦。”可知我第二次抗议的语气是不耐烦，从句子“妈妈的脸上呈现出了一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。””可知妈妈的表情是“复杂、叹息”。
14．本题考查课文内容理解。
从第二自然段“随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。”从第五自然段同学们听到我的小名后，“我的脸刷地红到了耳根。”可知我不喜欢妈妈叫自己小名的原因是觉得不被尊重，在同学面前没有面子。表现了随着年龄的增长，我的自尊心逐渐变得强烈。和父母之间有了距离。
15．本题考查描写方法。
从第8自然段“一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来一“写信回来，淼儿!””可知描写了语言描写和动作描写的方法描写了妈妈，可以从妈妈的语言和动作中感受到妈妈对“我”的爱。
16．本题考查语言表达。
我认为妈妈可以喊“我”的小名，小名里蕴含着妈妈对自己的深深的爱。
17．B 18．D 19．B 20．C 21．作者写老婆婆的不幸遭遇和生活艰辛是为下面“两元钱”的故事作铺垫，突出贫穷艰辛的老人心灵的真诚、善良。 22．这笔财富指的是：懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
【解析】17．本题考查描写方法。
首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。
从“对我说”可知运用了描写描写；从“讲、掏出、说”可知运用了动作描写。
18．本题考查引号的作用。
引号表示引用的部分(诗歌、名言等)、表示着重论述的对象(强调和突出)、表示特殊含义的词语(赋予新的含义)、表示否定和讽刺、表示特定称谓(代指人或物)。
“两元钱”不仅单纯地指两块钱，更指人与人之间的关爱和互助。这里的引号表示特殊含义或售要着重指出的部分。
19．本题考查对句子的理解。
根据句子“多么奸诈的小商贩，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少家呀！”的分析，我们很明显可知，此时我的“颤抖”，是被瞎婆婆的行动所感动的，对她的行为的敬仰。B选项有误。
20．本题考查对短文内容的掌握。
本文题为《永不贬值的财富》，作者回忆十多年前考上大学时，村里的乡邻纷纷往我家里送钱，帮我筹学费，就连村里的瞎婆婆也不例外，但她送来的卖地瓜皮子的两元钱，分明就是一元的纸钞，我和母亲明白瞎婆婆被人骗了，但我们没有说破。那一元钱我一直保留着，它成了我记忆中的一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，因为它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
C信息有误，详写了瞎婆婆送钱，略写了父老乡亲送钱。
21．本题考查文章写作手法的理解。
第②段“门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日”，写老婆婆悲惨的遭遇，生活的艰辛；联系后文“结眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：‘山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧”可知，瞎眼婆婆生活如此困苦却将卖地瓜得来的一元钱给“我”，为下文一元钱的故事作铺垫，衬托这一元钱的来之不易，突出老人真诚慈善，暗含“我”对瞎眼婆婆的感激。
22．本题考查对文章标题理解。
根据结尾段中的“它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人“可知，“永不贬值的财富”表面是指瞎婆婆给的“两元钱”，实际上它远远超出了本身的价值，它体现出的是人与人之间的关爱和互助，它是一笔永恒的财富，它不会因岁月的流逝贬值，它是人世间最珍贵的东西。再联系生活实际即可。示例：在我们的生活中，真正永恒的财富应当是用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人，这种关爱与互助才是取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富，这份财富弥足珍贵。
23． 减少垃圾总量； 科学填理垃圾后采集沼气用于发电； 垃圾燃烧释放出的热能用于发电。 24．不能删，“大约”表示“大概”，如果删去就变成了焚烧2吨垃圾产生的热能就相当手1吨煤，太过绝对，与事实不符。“大约”一词体现了说明文语言准确性、严谨性。 25．这是因为人们不清楚各类垃圾的具体分类办法，一直坚持分类存放，投送垃圾的人实在太少了。 26．通过学校教育，普及垃圾分类的知识，培养良好的垃圾分类习惯；通过社区，做好垃圾分类的宣传、指导工作，把垃圾分类融于日常生活之中；通过奖励积揽，兑换实物的方式，激发人民对于垃圾分类的热情与规则感。
【解析】23．本题考查学生对材料内容的理解。
结合“如果进行垃圾分类，就可以抹出一部分尚有利用价值的垃圾，这些垃圾将被运到工厂进行回收再利用，从而减少垃圾总量。”可概况出第一个好处是：回收利用，减少垃圾总量。
结合“其中一部分如厨房垃圾等，还是只能填理，不过是科学地填埋：用推土机或压路机压实，覆盖一层土，再放一层垃圾，这样逐层填埋，最后覆盖一层30厘米厚的泥土。经过这么处理，2~5年之后便可以在上面钻孔采集沼气，再将沼气用于发电。”可概况出第二个好处是：科学填理垃圾后采集沼气用于发电。
结合“没有利用价值的垃圾中，绝大部分是可以烧的，燃烧就能释放出热能，有了热能，自然就可以发电了。”可知第三个好处可概况为：垃圾焚烧释放出的热能可以发电。
24．考查了说明文语言特点。
阅读句子“焚烧2吨垃圾产生的热能大约相当于1吨煤”可知，“大约”是大概的意思，没有经过精确地测算，也没有办法精确地测算。如果去掉，就说它们是完全相等的，于原文意思不符。这个词体现了说明文语言的精确性与科学性。因此“大约”不能去掉。
25．考查了学生对材料内容的理解。
阅读材料可知，从“清楚各类垃圾的具体分类方法占25.4％”“一直坚持分类存放、投送垃圾占8.2％”可知，产生这种情况的原因是因为人们不清楚各类垃圾的具体分类方法，一直坚持分类存放、投送垃圾的人实在是太少了。
26．考查学生的语言表达能力。
学生结合文章内容回答和题干回答即可，注意是向政府部门提建议。
示例：①充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。
②实施推广定时分类回收，在垃圾回收箱标明分类与回收时间标志。
27．光阴 28．（1）他消逝得很快；（2）他很神奇，能创造出很多奇迹；（3）他慷慨；（4）他公正。（答出三点即可） 29．你珍重他，他便在你的身后长出绿荫结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。这段话深含哲理，运用对比的手法告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们身边悄悄溜走。 30．CD 31．时间对每个人都是公平的，你抓紧他，他就会紧跟着你；你无视他，他就是离你而去，最后损失的是你自己。时间有崇高的权利，而我们应该与他好好相处，来借用他的权利让我们走向成功。
【解析】27．考查内容理解。
这篇文章叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。仔细读文可知，文中的“他”指的是光阴。
28．考查概括能力。
结合原文“当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。”可知的“光阴”的特点是不随人的主观意志改变自己的步伐。
结合原文“他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……”可知“光阴”容易消逝。
结合原文“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的。”“把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。”可知“光阴”能改变一切。
结合原文“他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。”“光阴”十分慷慨。
结合原文“他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。”可知“光阴”公正，能一视同仁。
29．考查手法赏析。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
如文中“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的采实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪”运用了对比手法。这段话运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间。
“他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。”将“光阴”的运转，蕴藏在兴衰的对比之中，表明光阴能改变一切。
30．考查文章内容理解。
A.这篇文章叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。说法正确。
B.运用了排比、拟人、对比的手法丰富语言表达。说法正确。
C.因为作者在本文中运用了大量的第三人称代词“他”，而不是第二人称代词“你”，故C错。
D.本文不是以时间为序写的，也不是先写“枯黄的树叶”，再写“蓓蕾”，故D说法错。
31．考查综合分析。
朱自清先生的《匆匆》一文细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。这篇文章也叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。
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小升初现代文阅读拓展训练（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读。
童年乐事
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的夏天晚上，我搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我就拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
有时候妈妈交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去。游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影。
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
1．认真阅读全文，简要说说文中写了哪几件乐事。_____________________________________________________
2．“我”虽然被鬼故事吓得呀呀乱叫，但为什么还是“怂恿着大人讲下去”？这表现出孩子怎么样的心理？_____________________________________________________
3．文中画线句向我们描述了一群孩子听唱片的情形，请品析其妙处。_____________________________________________________
4．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“唱话匣子的！别走！别走！”连用三个“！”，表达了“我”的急切心情。______
（2）文章用幽默、轻快的语言回忆童年生活，展现了“我”率真、可爱的形象。______
（3）通过回忆，作者展现了人与人之间亲密、温暖的关系，反衬了如今人情的淡薄。______
5．短文表达了作者怎样的感情？_____________________________________________________
他们的品质赛黄金。
快递员，你还好吗？
①如今，我们的生活越来越离不开快递，一份文件，一本书，一袋山西大枣……都快递而来。我的快递很多，几乎天天有，家里的门铃经常叮咚作响。
②一天上午，我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，也没听到手机铃声，当时手机设置为静音状态。不过，当座机电话打来时，我醒了，“你在家吗？”这声音很恼怒。“在啊。”“你看看我打了多少个电话，到现在没有停过。”“你是谁呀？”“快递！”他喊道，“我刚才睡着了，没听见。”“你不要说了，快开门！”他还在喊，声音非常响，任何一个收快递的人听见都会生气，我也不例外。顾客是“上帝”，“上帝”就遭受这样的待遇吗？
③我打开门。他站在门口，把一包书递给我，把签收单扔给我，大声说：“快签字！”我实在受不了了，愤怒地把签收单又扔给他：“我不签字！！！”见我这样，他索性把快递单攥在手里，说：“不签就算了”说完，转过头大步朝小区门口走去。
④我紧追着他，就像一团火卷过去。到了小区门口，我追上了他。那里停着一辆三轮车，车上有个货物箱。我正要再和他理论一番，他打开货物箱拿东西，我一下子愣住了。货物箱里挤满了大大小小的包裹，塞得几乎没有一点儿缝隙。说实话，自己虽然每天都收快递，但是从来没注意过快递员。看着这一车的包裹，我不禁问：“这是你要送的……”“是，65件，上午要送完，下午的比这还多……”啊！想不到快递员这么辛苦。我有些吃惊。这时，我才细细打量了一下这个只有二十出头的小伙子。他的脸被晒得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边流下来。我的火全消了，心里还有些惭愧，我用手擦擦他额头上的汗，说：“小伙子，对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦，刚才都怨我态度不好……”他的火似乎也消了，还没等我说完，就接过来说：“不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原谅我……”我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起。
⑤他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑慢点儿。”多了解别人，多体谅别人，竟然让我们有些像亲人告别。后来，他又来过一次，有点儿害羞地站在门外。我说：“是你啊，你好吗？”再后来，我没有见到他。我很想他再来为我送快递，我还会说：“是你啊，你还好吗？”
6．文中有三处画横线的句子，请联系上下文用“√”选择正确答案。
（1）“我不签字！！！”作者在这句话中使用了三个感叹号，是想突出：
A．我很高兴 B．我很激动 C．我很生气
（2）我紧追着他，就像一团火卷过去。这句话中的“卷”字，能让我体会到
A．我很着急，想去看看怎么回事 B．我非常气愤，要去和他理论 C．作者身体很好，跑得很快
（3）他的脸被晒得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边流下来。
这句话是对邮递员的（A．动作B．心理C．外貌）进行描写，作者这样写的目的是为了突出（A．快递员很黑B．快递员很辛苦C．天气很热）
（4）人与人之间要相互了解，才能加深理解，懂得体谅别人。这个故事中，我对快递员的情感和态度发生了怎样的变化？请你选择正确答案填空，完成下面的故事脉络图。
A．温暖 B．惭愧 C．愤怒
7．“我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起。”联系上下文，说说我们的手为什么会握在了一起。
_____________________________________________________
阅读理解。
【材料一】《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，这其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11．3％。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量每餐高达130克。
【材料二】随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象。
【材料三】我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
8．【材料一】中的画线部分主要运用了_____的说明方法，它的作用是____________________。
9．根据材料内容，下面的说法正确的一项是（ ）
A．中小学生的粮食浪费比例已经占据全国的三分之一。
B．许多人为了利益假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因。
C．为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动。
10．阅读【材料三】，说说我们必须厉行节约粮食的原因。
_____________________________________________________
11．制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约粮食的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）
_____________________________________________________
小名
大约我的出生与水有关，于是外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫，特别是妈妈。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学和朋友都跑来了。同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点!”
□咦□你原来叫淼儿呀□挺好玩的名字□萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
晚上，临睡前，我推开了妈妈的房门，倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出了一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到另一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那祥顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来一
“写信回来，淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
12．给文章第五自然段的方框中填入合适的标点符号。
13．文中作者两次抗议妈妈喊他小名时在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？
（1）第一次抗议的语气________________，妈妈的表情________________。
（2）第二次抗议的语气________________，妈妈的表情________________。
14．文章中的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？表现了“我”怎样的思想认识？
_____________________________________________________
15．在车站送别时，作者运用了________________、________________的描写手法来写妈妈，可以看出_____________________________________________________
16．妈妈可不可以喊“我”的小名？请谈谈你的看法。
_____________________________________________________
阅读《永不贬值的财富》，回答问题。
永不贬值的财富
张正直
那是十多年前的事了。当时16 岁的我以优异的成绩考上了大学，这在偏远的山旮旯里可是一件新鲜事，村里为此专门请了乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家十元，他家八元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌子上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
那天上午，我正在家收拾行李，准备起程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里的那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，地大病一场，两眼失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着在左邻右舍要地瓜皮子，拿到镇上去换点儿针头线脑。用以度日。母亲急忙把瞎眼的婆婆让进屋，然后喊我倒茶。婆婆对着母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，夸奖了我一通，又把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子。我这个瞎老太婆也没钱。这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，拿着买本书吧。”
怎么，两元线？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀？望着路婆婆那满脸刀痕似的皱纹，干瘪的眼睛，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商贩，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少家呀！“怎么，你嫌少？”暗婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆终手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪早已夺眶而出。
许多年过去了，如今，瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为，它在我的眼里，已不是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不貶值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，也懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
17．文中画“ ”的句子描写了瞎婆婆的（ ）
A．心理、语言
B．动作、语言
C．动作、神态
D．心理、神态
18．文中画“﹏﹏﹏”的句子，“两元钱”加引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示讽刺或否定
C．表示特定的称谓 D．表示特殊含义或售要着重指出的部分
19．“我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的‘两元钱’，眼泪早已夺眶而出。”对这句话理解错误的一项是（ ）
A．瞎婆婆的钱来之不易，让“我”情不自禁地哭了。
B．“我”害怕拿瞎婆婆的钱，所以手领抖着。
C．“我”深知膳婆婆送这“两元钱”的深厚情意。
D．“我”被瞎婆婆的行为感动了。
20．下面与文章内容不相符的一项是（ ）
A．文中的“我”被淳朴的乡情深深地感动了。
B．瞎婆婆经的一元钱是一笔永不贬值的财富。
C．文章在围绕“筹学费”这件事上，略写了瞎婆婆送钱，详写了父老乡亲送钱。
D．“我”觉得瞎婆婆的“两元钱”像山一样沉重，是因为这钱来之不易，承载着婆婆对我的爱。
21．作者写婆婆双目失明的不幸遭遇和捡地瓜皮度日的生活艰辛，在文中起什么作用？
_____________________________________________________
22．文章题目是“永不贬值的财富”，这笔财富到底是什么？
_____________________________________________________
阅读
材料一：
①目前，世界上有超过60亿的人口，大家每天生产生活，会产生多少垃圾？或许终有一天，我们会发现再也没有存放和填埋垃圾的地方了，我们将被垃圾包围。
②从20世纪六七十年代开始，“垃圾分类”就成了发达国家的一种时尚，在不少发展中国家也渐成趋势。比如巴西，街头整洁的垃圾分类箱宛如一道亮丽的城市风景线，一位市长甚至把垃圾分类箱放在市政大厅的正门口，作为该市的荣耀。
③如果你还不清楚垃圾分类的意义何在，那就让我们看看不分类的垃圾是怎么处理的吧。传统的处理方式只有填理。填埋垃圾的成本有多高？你可能难以想象。仅以北京市为例，日产垃圾就达到12000吨，需要占地60公项。
④如果进行垃圾分类，就可以抹出一部分尚有利用价值的垃圾，这些垃圾将被运到工厂进行回收再利用，从而减少垃圾总量。那么没有利用价值的垃圾该怎么办呢？其中一部分如厨房垃圾等，还是只能填理，不过是科学地填埋：用推土机或压路机压实，覆盖一层土，再放一层垃圾，这样逐层填埋，最后覆盖一层30厘米厚的泥土。经过这么处理，2~5年之后便可以在上面钻孔采集沼气，再将沼气用于发电。
⑤没有利用价值的垃圾中，绝大部分是可以烧的，燃烧就能释放出热能，有了热能，自然就可以发电了。据测算，垃圾中有机可燃物所含的热值普遍较高，焚烧2吨垃圾产生的热能大约相当于1吨煤。当然，前提条件还是要进行垃圾分类。
⑥我国是个“垃圾大国”，全国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，垃圾资源化利用率不到5%。如果能分类处理，必将提高垃圾的资源价值和经济价值。
材料二：
某地区对民众关于垃圾分类的认知与实践进行了调查，部分结果如下表：
内容 比率
清楚各类垃圾的具体分类办法 25.4%
一直坚持分类存放，投送垃圾 8.2%
23．阅读材料一，请你归纳垃圾分类的好处。
（1）______________
（2）______________
（3）______________
24．材料一第③段画“——”句子中的“大约”一词能否删去？为什么？
_____________________________________________________
25．“全国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，垃圾资源化利用率不到5%”，请联系材料二．说明产生这种情况的原因。
_____________________________________________________
26．针对这样的现状，我国应如何推行垃圾分类，请你向政府部门提出两条建议。
_____________________________________________________
阅读
光阴
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
27．文章中的“他”指的是_______________。
28．文章中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）
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29．文章中对比手法运用得很成功，请用“——”画出一处并加以赏析。
30．下列对原文的理解和赏析有误的是（ ）（多选）
A．作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B．作者对修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
C．作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
D．本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“枯黄的树叶”，再写“蓓蕾”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
31．仔细阅读这篇文章，并联系课文《匆匆》，说说你的感想。
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参考答案：
1．文中写了三件乐事：①挤在大人群里听鬼故事；②听“唱话匣子的”唱片；③到“城南游艺园”玩。 2．之所以还是“怂恿着大人讲下去”，是因为这种怪诞新奇的故事非常吸引“我”，这表现了孩子天真无邪、好奇心强的心理。 3．这句话生动形象地写出了听戏的乐趣。妙处在于描写细腻，给人以真实感。 4． √ √ × 5．短文表达了作者对美好童年的怀念之情。
【解析】1．本题考查概括文章的主要内容。
第二段主要写小时候听鬼故事被吓，第三段到第五段主要写七八岁时，我期盼听“唱话匣子的”放唱片，第六段主要写母亲带“我”到“城南游艺园”去玩，一共写了这三件乐事。
2．本题考查文章内容理解。
结合第一段“我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。”可知“我”的性格是活泼开朗，好奇心强，我虽然被鬼故事吓得呀呀乱叫，但还是怂恿着大人讲下去是因为“鬼故事”对“我”来说很有吸引力，“我”忍不住想听。
3．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了”可知，孩子们在听唱片时笑得很开心，生动形象地写出了听戏的乐趣。妙处在于描写细腻，给人以真实感。
4．本题考查文章内容理解。
（1）结合“拔脚飞跑出去”和“别走！别走！”可以感受“我”想要听“唱话匣子的”放唱片的急切和高兴的心理。
（2）作者通过写自己小时候的三件乐事，文章用幽默、轻快的语言回忆童年生活，展现了“我”率真、可爱的形象。故表述正确。
（3）通过回忆，作者展现了人与人之间亲密、温暖的关系，表达了作者对美好童年的怀念之情。并没有反衬了如今人情的淡薄。故表述错误。
5．本题考查体会思想感情。
作者通过写自己小时候的三件乐事，写出了童年生活的快乐，结合“我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。”可知表达了作者对热闹而幸福的童年生活的深深怀念之情。
6．（1）C
（2）B
（3）C B
（4）C B A 7．因为我体会到邮递员很辛苦，我的话也感动了邮递员，我们成为了朋友。
【解析】6．本题考查句子的理解。
（1）文章第②③段写了“我”有一次睡着后没有听到快递电话，快递员生气了，与“我”争吵了起来，当快递员把签收单给“我”时，“我”很生气，拒绝签字。结合“我实在受不了了，愤怒地把签收单又扔给他”可知，“我不签字！！！”运用三个感叹号表明“我”非常的生气。选C。
（2）第③段写了“我”很生气，拒绝签字后，快递员索性把快递单攥在手里，说：“不签就算了。”说完，转过头大步朝小区门口走去，于是“我”紧追着他，就像一团火卷过去。结合“到了小区门口，我追上了他。那里停着一辆三轮车，车上有个货物箱。我正要再和他理论一番”可知，“就像一团火卷过去”运用比喻手法，把“我”比作“一团火”，说明“我”很生气，想要找快递员理论一番。“卷”字表明“我”非常气愤，要去和他理论。选B。
（3）“他的脸被晒得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边流下来”是对快递员的外貌描写（选C），他的脸因为常年晒太阳，所以变得很黑，送快递时很累，头发都被汗水打湿了，这样写表现了他工作的辛苦（选B）。
（4）由第②段“他还在喊，声音非常响，任何一个收快递的人听见都会生气，我也不例外”可知，“我”被吵醒后，很生气；由第③段“他站在门口，把一包书递给我，把签收单扔给我，大声说：‘快签字！’我实在受不了了，愤怒地把签收单又扔给他”可知，当快递员大声地叫，让“我”签字时，“我”很愤怒（选C）；由第④段“我的火全消了，心里还有些惭愧，我用手擦擦他额头上的汗，说：‘小伙子，对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦，刚才都怨我态度不好……’”可知，当“我”看到满车货物时，“我”为自己没有站到快递员的角度想而感到惭愧（选B）；由第④段“他的火似乎也消了，还没等我说完，就接过来说：‘不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原谅我……’我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起”可知，当“我”听到小伙子向自己道歉时，“我”心里感到非常温暖（选A）。
7．本题考查句子的理解与分析。
这篇文章主要讲了接收快递时的一个小插曲。“我”有一次睡着后没有听到快递电话，快递员生气了，与“我”争吵了起来，“我”生气极了，去追赶快递员想让他对“我”道歉，后来“我”猛然意识到，快递员只是一个二十出头的小伙子，被晒得很黑，很辛苦，甚至很沮丧很委屈。“我”的火气就灭了，甚至与他像亲人一样告别。
“我心里觉得温暖，涌满了特别的味道，我们的手握在了一起。”说明我们能够互相了解对方，体谅对方，站在对方的角度想，化解了矛盾，所以手握在了一起。
8． 列数字 说明我国粮食浪费情况严重 9．C 10．耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足，威胁粮食丰收丰产；受新冠肺炎疫情冲击，粮食贸易不确定性愈发凸显。 11．示例：①积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；②发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；③坚持理性、绿色消费，杜绝浪费；④按需点餐，餐后打包；⑤珍惜盘中餐，践行光盘行动。
【解析】8．考查学生对说明方法的理解。
阅读句子“我国仅餐饮业餐桌的粮食浪费每年就高达1800万吨，相当于5000万人一年的食物量，这其中人均浪费量为每餐96克，浪费率高达11.3%”可知，从“1800万”“5000万”“96”等数字可以看出这句话主要运用了列数字的说明方法，它的作用是准确地说明了我国粮食浪费现象严重。
9．考查学生对材料内容的理解。
A．阅读句子“而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一”可知，选项有误。
B．结合【材料二】可知，许多人为了利益假扮“大胃王”造成极大的浪费，没说是造成我国粮食浪费的关键原因，选项有误。
C．阅读句子“近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象”可知，C表述正确。
10．考查学生对材料内容的理解。
阅读【材料三】可知，我们必须厉行节约粮食的原因是：①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。②受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
11．考查学生的语言组织能力。
学生结合生活实际回答即可。示例：①实行光盘行动。②平时吃多少，做多少，不浪费粮食。③看到浪费现象，勇敢制止。
12．“ ？ ， ！” 13． 郑重 惊愕 不耐烦 复杂、叹息 14．有种不被尊重的感觉；怕在同学面前没有面子。表现了我随着年龄的增长，有了很强的自尊心，与父母之间有了一定的距离。 15． 语言 动作 妈妈对儿子深深的爱 16．可以。妈妈当然可以喊“我”的小名，声声呼唤体现了妈妈的爱。但随着儿子的成长，妈妈喊小名应该考虑场合，尊重孩子。
【解析】12．本题考查标点符号。
结合句子可知，这是萍说的话，提示语在后。因此咦前边的方框内填“，咦表示吃惊，咦后边的方框内填？问号，你原来叫淼儿呀，句子说了一半，还没有说完，用，逗号，挺好玩的名字表示强烈的情感，话到这里说完了，后面用！”。
13．本题考查关键信息提取。
从第二自然段“终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？””可知我第一次抗议的语气是郑重的，从句子“然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。”可以看出妈妈的表情是惊愕。
从第六自然段“我推开了妈妈的房门，倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不耐烦。”可知我第二次抗议的语气是不耐烦，从句子“妈妈的脸上呈现出了一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。””可知妈妈的表情是“复杂、叹息”。
14．本题考查课文内容理解。
从第二自然段“随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。”从第五自然段同学们听到我的小名后，“我的脸刷地红到了耳根。”可知我不喜欢妈妈叫自己小名的原因是觉得不被尊重，在同学面前没有面子。表现了随着年龄的增长，我的自尊心逐渐变得强烈。和父母之间有了距离。
15．本题考查描写方法。
从第8自然段“一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来一“写信回来，淼儿!””可知描写了语言描写和动作描写的方法描写了妈妈，可以从妈妈的语言和动作中感受到妈妈对“我”的爱。
16．本题考查语言表达。
我认为妈妈可以喊“我”的小名，小名里蕴含着妈妈对自己的深深的爱。
17．B 18．D 19．B 20．C 21．作者写老婆婆的不幸遭遇和生活艰辛是为下面“两元钱”的故事作铺垫，突出贫穷艰辛的老人心灵的真诚、善良。 22．这笔财富指的是：懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
【解析】17．本题考查描写方法。
首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。
从“对我说”可知运用了描写描写；从“讲、掏出、说”可知运用了动作描写。
18．本题考查引号的作用。
引号表示引用的部分(诗歌、名言等)、表示着重论述的对象(强调和突出)、表示特殊含义的词语(赋予新的含义)、表示否定和讽刺、表示特定称谓(代指人或物)。
“两元钱”不仅单纯地指两块钱，更指人与人之间的关爱和互助。这里的引号表示特殊含义或售要着重指出的部分。
19．本题考查对句子的理解。
根据句子“多么奸诈的小商贩，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少家呀！”的分析，我们很明显可知，此时我的“颤抖”，是被瞎婆婆的行动所感动的，对她的行为的敬仰。B选项有误。
20．本题考查对短文内容的掌握。
本文题为《永不贬值的财富》，作者回忆十多年前考上大学时，村里的乡邻纷纷往我家里送钱，帮我筹学费，就连村里的瞎婆婆也不例外，但她送来的卖地瓜皮子的两元钱，分明就是一元的纸钞，我和母亲明白瞎婆婆被人骗了，但我们没有说破。那一元钱我一直保留着，它成了我记忆中的一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，因为它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
C信息有误，详写了瞎婆婆送钱，略写了父老乡亲送钱。
21．本题考查文章写作手法的理解。
第②段“门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日”，写老婆婆悲惨的遭遇，生活的艰辛；联系后文“结眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：‘山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧”可知，瞎眼婆婆生活如此困苦却将卖地瓜得来的一元钱给“我”，为下文一元钱的故事作铺垫，衬托这一元钱的来之不易，突出老人真诚慈善，暗含“我”对瞎眼婆婆的感激。
22．本题考查对文章标题理解。
根据结尾段中的“它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人“可知，“永不贬值的财富”表面是指瞎婆婆给的“两元钱”，实际上它远远超出了本身的价值，它体现出的是人与人之间的关爱和互助，它是一笔永恒的财富，它不会因岁月的流逝贬值，它是人世间最珍贵的东西。再联系生活实际即可。示例：在我们的生活中，真正永恒的财富应当是用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人，这种关爱与互助才是取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富，这份财富弥足珍贵。
23． 减少垃圾总量； 科学填理垃圾后采集沼气用于发电； 垃圾燃烧释放出的热能用于发电。 24．不能删，“大约”表示“大概”，如果删去就变成了焚烧2吨垃圾产生的热能就相当手1吨煤，太过绝对，与事实不符。“大约”一词体现了说明文语言准确性、严谨性。 25．这是因为人们不清楚各类垃圾的具体分类办法，一直坚持分类存放，投送垃圾的人实在太少了。 26．通过学校教育，普及垃圾分类的知识，培养良好的垃圾分类习惯；通过社区，做好垃圾分类的宣传、指导工作，把垃圾分类融于日常生活之中；通过奖励积揽，兑换实物的方式，激发人民对于垃圾分类的热情与规则感。
【解析】23．本题考查学生对材料内容的理解。
结合“如果进行垃圾分类，就可以抹出一部分尚有利用价值的垃圾，这些垃圾将被运到工厂进行回收再利用，从而减少垃圾总量。”可概况出第一个好处是：回收利用，减少垃圾总量。
结合“其中一部分如厨房垃圾等，还是只能填理，不过是科学地填埋：用推土机或压路机压实，覆盖一层土，再放一层垃圾，这样逐层填埋，最后覆盖一层30厘米厚的泥土。经过这么处理，2~5年之后便可以在上面钻孔采集沼气，再将沼气用于发电。”可概况出第二个好处是：科学填理垃圾后采集沼气用于发电。
结合“没有利用价值的垃圾中，绝大部分是可以烧的，燃烧就能释放出热能，有了热能，自然就可以发电了。”可知第三个好处可概况为：垃圾焚烧释放出的热能可以发电。
24．考查了说明文语言特点。
阅读句子“焚烧2吨垃圾产生的热能大约相当于1吨煤”可知，“大约”是大概的意思，没有经过精确地测算，也没有办法精确地测算。如果去掉，就说它们是完全相等的，于原文意思不符。这个词体现了说明文语言的精确性与科学性。因此“大约”不能去掉。
25．考查了学生对材料内容的理解。
阅读材料可知，从“清楚各类垃圾的具体分类方法占25.4％”“一直坚持分类存放、投送垃圾占8.2％”可知，产生这种情况的原因是因为人们不清楚各类垃圾的具体分类方法，一直坚持分类存放、投送垃圾的人实在是太少了。
26．考查学生的语言表达能力。
学生结合文章内容回答和题干回答即可，注意是向政府部门提建议。
示例：①充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。
②实施推广定时分类回收，在垃圾回收箱标明分类与回收时间标志。
27．光阴 28．（1）他消逝得很快；（2）他很神奇，能创造出很多奇迹；（3）他慷慨；（4）他公正。（答出三点即可） 29．你珍重他，他便在你的身后长出绿荫结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。这段话深含哲理，运用对比的手法告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们身边悄悄溜走。 30．CD 31．时间对每个人都是公平的，你抓紧他，他就会紧跟着你；你无视他，他就是离你而去，最后损失的是你自己。时间有崇高的权利，而我们应该与他好好相处，来借用他的权利让我们走向成功。
【解析】27．考查内容理解。
这篇文章叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。仔细读文可知，文中的“他”指的是光阴。
28．考查概括能力。
结合原文“当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。”可知的“光阴”的特点是不随人的主观意志改变自己的步伐。
结合原文“他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……”可知“光阴”容易消逝。
结合原文“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的。”“把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。”可知“光阴”能改变一切。
结合原文“他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。”“光阴”十分慷慨。
结合原文“他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。”可知“光阴”公正，能一视同仁。
29．考查手法赏析。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
如文中“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的采实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪”运用了对比手法。这段话运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间。
“他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。”将“光阴”的运转，蕴藏在兴衰的对比之中，表明光阴能改变一切。
30．考查文章内容理解。
A.这篇文章叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。说法正确。
B.运用了排比、拟人、对比的手法丰富语言表达。说法正确。
C.因为作者在本文中运用了大量的第三人称代词“他”，而不是第二人称代词“你”，故C错。
D.本文不是以时间为序写的，也不是先写“枯黄的树叶”，再写“蓓蕾”，故D说法错。
31．考查综合分析。
朱自清先生的《匆匆》一文细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。这篇文章也叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。
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