四年级语文下册第八单元素养能力评价(含答案)

四年级语文下册第八单元素养能力评价
班级 ： 姓名 ： 学号：
积累与运用
一、选择题。(填序号)(21%)
1.下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.亲昵(nì) 拽住(zhuài) B.乖巧(guāi) 脸颊(jiā)
C.允许(yǔn) 砌墙(qiè) D.抚摸(wǔ) 睫毛(jié)
2. 下列词语中，没有错别字的一项是( )。
A.妖怪 凶恨 B.自私 港口
C .综迹 脚丫 D.规距 拆除
3.下列选项中，两组词语意思都相反的一项是( )。
A.明亮— 暗淡 清秀一英俊 B.破碎—完整 奢望—渴望
C.自私— 慷慨 禁止一允许 D.声明—申明 省心—费心
4.填入下面句子中的词语，最合适的一项是( )。
朋友是在你沮丧时 你的人。
A.安慰 B.慰劳 C.欣慰 D.慰藉
5. “老祖母悲伤得连白发都掉光了。”下列哪个词语可以用来形容老祖母的悲伤 ( )
A.悲痛欲绝 B.惊恐万分 C.提心吊胆 D.心急如焚
6.下列说法不正确的一项是( )。
A.《宝葫芦的秘密(节选)》中，王葆希望能得到一个宝葫芦。
B.《海的女儿》中，最小的公主已经十五岁了。
C.《巨人的花园》中，由于孩子们的到来，春天的美景重现花园，触动了巨人，也让巨人不再自私。
D.《宝葫芦的秘密(节选)》中，有了宝葫芦，人们要什么就可以有什么。
7.下列关于童话的描述有误的一项是( )。
A.童话往往充满着奇妙的想象。
B.童话里面的人物大都拥有非凡的能力。
C.我们往往能从童话中感受到人物真善美的形象。
D. 阅读童话时要紧扣故事内容，揣摩作者写作意图，不可有自己的想象。
二、看拼音，写词语。(6%)
又是一个xìng fú( )的周末，小白兔跟着妈妈来到xiàng rì kuí( )花田。它正想摘一朵花戴在头上，妈妈指了指旁边“jìn zhǐ( )采摘”的警示牌，小白兔的liǎn jiá( )火辣辣的，明白自己的jǔ dòng( )太 zì
sī( ) 了 。
三、词句段运用。(6%)
1.读下面的句子，说说两个句子中加点的词语有什么不同。(3%)
一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。
他像一座丰碑，屹立在那里。
2.体会下面句子是如何描写冬天的，并选一个其他的季节，照样子写一写。(3%)
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
四 、日积月累。(8%)
1.在学习的道路上，是没有捷径可以走的，勤奋是唯一的途径，刻苦的学习态度是前行的关键，用一句名言概括就是：“ ，
”
2.老师常用“ ， ”劝勉我们要珍惜年少时光，勤奋学习，不要等老了再后悔。
3.“ ， ”这句名言告诉我们，读书是一个连续的过程，要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
4.你的同桌之前很贪玩，不爱学习，现在他想好好学习，可是又怕基础太差跟不上同学们，你可以用“ ， ”这句话来鼓励他。
阅读与欣赏
五、阅读下面的文字，完成练习。(29%)
(一)童话王国——丹麦
【材料一 区域位置】丹麦王国位于欧洲大陆西北端，日德兰半岛上。东靠 波罗的海，与俄罗斯隔海相望；西濒北海；北面与挪威、瑞典隔海相望；南部毗连德国
【材料二 童话王国】因为《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新衣》等脍炙人口的童话故事，安徒生使丹麦冠上了“童话王国”的美誉。
【材料三 童话标志】丹麦雕刻家爱德华 · 艾瑞克森根据安徒生童话《海的女 儿》铸塑了一座美人鱼铜像。铜像坐落在哥本哈根，已成为丹麦的象征。此外， 哥本哈根的市政厅广场伫立着一座安徒生的全身铜像。路过的游客，总要上 去与“童话之父”握握手，捧着他的书籍与他留影。安徒生的故乡欧登塞，建有安徒生故居博物馆，无数对安徒生童话着迷的人前往那里瞻仰、参观。
1.丹麦王国位于欧洲大陆( )端。(3%)
A.东南 B. 东北 C. 西南 D. 西北
2. “童话之父”指的是( )。(3%)
A.张天翼 B.爱德华 C.爱迪生 D. 安徒生
3.下列说法正确的一项是( )。(3%)
A.丹麦王国与波罗的海隔海相望。
B.爱德华使丹麦冠上了"童话王国"的美誉。
C.美人鱼铜像已成为丹麦的象征。
D.安徒生的故乡在哥本哈根。
4.请说说安徒生的童话中最打动你的故事，并把你的感受写下来。(4%)
(二)小林的力气
到冬天了，冷起来了。
小林和四喜子、木木睡在一个小房间里，垫着稻草，盖的也是稻草。他 们都冷极了，做金刚钻的时候，手冷得发僵。小林因为太冷，连牙齿上也生了冻疮，又胀又痒又痛，难受得很。
有一天，小林正要睡，忽然有一个东西滚到了他面前。 一看，是个鸡蛋。
“小林救救我!""谁说话呀 ”小林四面瞧瞧。“我。我是个鸡蛋。”木木和 四喜子也醒来了，坐了起来。小林对鸡蛋说：“什么!叫我救你 ”鸡蛋好像要 哭了似的说：“救救我，四四格要吃我了。我本来不是鸡蛋。”他们三个人奇怪 起来。四喜子说：“鸡蛋先生，你先请坐罢，坐下再详详细细告诉我们。”“我坐不稳呀。”鸡蛋说。
小林就把鸡蛋放在稻草上。鸡蛋也生了冻疮，蛋壳上有一块红的。
鸡蛋就把事情说出来了：
“谢谢你们，我冷极了。我告诉你们吧，我本来是个人，叫作乔乔。我本来 也是在咕噜公司做金刚钻的。四四格是个坏极了的坏蛋。我给他做了两年金 刚钻，四四格就对我说：‘一二三，变鸡蛋， 一二三，变鸡蛋!'我就变成鸡蛋了。
在这咕噜公司的孩子都要变成鸡蛋的，变成了鸡蛋就给四四格吃掉了。”
他们听了鸡蛋乔乔的话，都吓得直打哆嗦，你看看我，我看看你。
鸡蛋低声说：“害怕有什么用呢，得想想办法。”
小林想：对，先得把乔乔救出来。他问：“你还能不能变成人，乔乔 ”
“能。”鸡蛋乔乔说，“小林，你不是有个铁球吗 你只要把铁球对我一打，打碎了，我就变成人了。”"那不把你打坏了吗 ”"不会。快动手吧。"
小林拿起他的铁球对鸡蛋一打，“啪”的一声，鸡蛋就马上变成一个女孩儿了，圆圆的脸。这就是乔乔的本相。
乔乔叫他们三个围拢来，小声儿说：“明天小林给四四格拿早饭的时候，把黑
地洞的泥土放一点儿在他吃的东西里，他吃了就会睡着，我们就可以逃走了。”
这些话马上传到隔壁房，隔壁房里又传到隔壁，传呀传的整个咕噜公司的小孩子都知道了。大家都挤到小林他们三个人的房里来。
大家都要把四四格打死。小林跳了起来：“对!只要没有了四四格，我们就都能过好日子了。”一不留神，碰着了牙齿上的冻疮—— “哎哟!”
乔乔就和几个人到四四格放鸡蛋的地方，拿铁球去打鸡蛋。有的是真正的鸡蛋，有的可就变成了一个人。
到了三点钟，小林就依了乔乔的话，把那个黑地洞里的泥土放一块在食物里面，给四四格先生吃。四四格先生刚吃了一口，就“呼噜呼噜”睡着了。
1.小林和四喜子、木木睡在一个小房间里，他们用( )当垫子和被子。(3%)
A.太阳 B.衣服 C. 稻草 D. 毛巾
2.乔乔被变成鸡蛋后去向谁求救了 ( )(3%)
A.小林 B.木木 C. 四喜子 D. 四四格
3.以下说法与文章不符的一项是( )。(3%)
A.因为天气寒冷，鸡蛋乔乔和小林都生了冻疮。
B.乔乔给四四格做了两年金刚钻，被四四格变成了鸡蛋。
C.乔乔的本相是一个有着尖尖脸的小女孩。
D. 四四格吃了有黑地洞里的泥土的食物后就“呼噜呼噜”睡着了。
4.你对这个童话故事中的哪个人物印象最深 他有什么特点呢 (3%)
5.四四格最后怎样了呢 根据已知内容发挥想象，续写故事。(4%)
表达与交流
六、习作。(30%)
很多童话故事都蕴含着深刻的道理，让我们深思。这些故事可以有 不一样的结局吗 如果让你选择一个熟悉的故事，创编新故事，你会怎样编呢 请你试试吧!
参考答案
一、1.A 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.D
二、幸 福 向 日 葵 禁 止 脸 颊 举 动 自私
三、1. 示例："站立"是两脚着地，身体直立。 “屹立”是高耸挺立，常用来形容坚定不 可动摇，表达的感彩更浓。
2. 示例：二三月的春日里，清风微微地吹 拂着，如毛的细雨从天上洒落下来，红 的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。
四、1. 书山有路勤为径 2.少年不知勤学苦 3.一 日读书一 日功
4.学习不怕根底浅 学海无涯苦作舟 老来方知读书迟 一 日不读十日空只要迈步总不迟
五、(一)1 .D 2.D 3.C
4. 示例：《亚麻》中的亚麻虽一次次历经痛苦和磨难，却仍旧保持乐观，我真佩服它。
(二)1.C 2.A 3.C
4. 示例：我对小林的印象最深。他很 善良，帮助乔乔变回了人形。
5. 示例：四四格睡啊睡啊，根本就不知 道小林用绳子把他绑在了床上。最 后小林和乔乔带着大家一起逃出了 四四格的公司。
六、略