中华少年 课件

课件14张PPT。中华少年 1．有感情地朗读诗歌,读出我们内心的自豪,读出对祖国的一片深情.
2．读懂诗意,能够说说读后的体会.本课学习目标 1.自由朗读课文，读准字音,带有生字、新词的句子多读几遍。
自读提示一:读通课文2.检测字音:
翱翔 莽莽 昆仑 刚劲 水浒 女娲
大禹 萦绕 蹒跚 敖包 哈达 铭记
纤夫 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放3.同桌间互相检查读课文,帮忙纠正同桌读错的字音及句子,并多读几遍. 1.把小组成员分成“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色有感情地朗读课文。
2.小组展示。
3．班级展示:把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色有感情地朗读课文。
自读提示二:读出感情 甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年。 丁 九曲黄河让我懂得百折不回，
甲 莽莽昆仑使我学会顶天立地，
丙 教我纯洁的是北国的雪花，
乙 教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。 甲 到刚劲端庄的方块字里，
感受”水浒“”三国“的英雄气概；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁 五月的端阳，心随龙舟吧诗魂追赶，
乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖包会上，射箭摔跤、尽显小牧民的强悍；
甲 手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千你文化植根在我们心田。 丁 我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾万难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱的热血复苏了千年的冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。 甲 今天，历史和未来将由我们焊接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在心的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 甲 不期望脚下处处阳关道，
乙 不幻想头顶一片艳阳天，
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
甲 要做旗舰去长风破浪，
乙 要做火箭去推动飞船，
丙 要像利剑把贫穷斩断，
丁 要用爱心把世界相连。 甲丁 听，芦笙和唢呐一齐吹响，
乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐 五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。
甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！ 1.小组合作:选出你最喜欢的一节诗用心读,说说从这节诗中你知道了什么,体会到了什么? 并把你的体会写在旁边.
自读提示三:读出体会2.读完全文,你体会到作者表达了什么样的思想感情呢?通过读( )节,我知道了这一节讲的是什么内容.
我读懂了这一节中的哪个词语或哪句话的意思.
我体会到了这一节作者要表达的思想感情是什么.
我体会到了这一节中,哪个词或哪个句子写得好,好 在哪里? 一.按课文内容填空:
1.( )的高原 ( )的宝岛
( )的草原 ( )的黄土坡
( )的方块字 ( )的唐诗宋词
2.第一节诗中,作者用( ) ( ) ( ) ( )指中华少年.
3.在第三节诗 “到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟” 这句话中,分别暗指唐朝( )的( )诗,( )的( )诗.
4.在第五节诗中, “七月的星火,南湖的航船”暗指( ).
二.学完全文,我想说:“( )” 作业检测: