湘艺版七上第四单元 洗衣歌 教学设计

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《洗衣歌》教学设计
学科 音乐 教材版本 湖南文艺出版社
教材册\模块 七年级上册第四单元 课题名称 洗衣歌
本节课的教学设计理念 本教案设计以音乐新课程标准为依据,以审美为核心,以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验,用”实践”提高学生的兴趣,面对全体学生,强调音乐新课程标准的教学理念。
学习者分析 需求分析 需要提高对民歌的欣赏意识和水平,音乐基础差,在练习中慢慢提高音乐基础.
学情分析 当今中学生所处的特殊年龄段及其身心特点,一直以来都热衷于网络流行音乐,但却对学校音乐课堂上所学的内容不感兴趣，尤其是民歌学习更让一些学生感到厌恶、排斥。需要下很大的力度才能吸引他们对民歌进行欣赏和学习。
学习任务分析 本节课的教学内容 完成课文部分音乐片段的学习和演唱.
新课程标准的内容要求 通过欣赏与表现音乐,使学生充分体验《洗衣歌》里蕴含的情感和美，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。
本节课的教学重点 重在利用律动和演唱去体验音乐中的情感，提升中学生对音乐的欣赏水平。
教学目标阐明 （按学科核心素养要素设计） 知识与技能：学会演唱《洗衣歌》、熟悉旋律。过程与体验：采用丰富的教学手段是学生产生对歌曲的兴趣。情感态度价值观：引导学生充分体验音乐，学会欣赏音乐。
教学策略制定 教学方法 体验与教学法
教学媒体 电子白板、音视频
教学过程设计
教学环节及名称 教师行为 学生活动 设计意图
环节一：课堂导入 播放才旦卓玛版本的《洗衣歌》 “出打出打，觉过出打”片段音乐，引导学生用洗衣服的舞蹈动作进行律动。 跟随老师的指导进行律动。 激发学生的好奇心，避过他们的排斥心理。
环节二：新课教学一 引导学生在课本找到相关藏文歌词的中文意思，通过提问的方式让学生逐个起来回答。 通过课本了解歌词含义。 通过提问回答，提升学生学习信心，进一步激发学习兴趣。
环节三：音乐片段和动作教学 教唱音乐片段“出打出打，觉过出打”，并配合洗衣动作。 学唱音乐片段 配合动作能够让学生更快更好的掌握音乐节奏，也容易记住歌曲旋律。
环节四：介绍背景 介绍洗衣歌的故事背景。 了解《洗衣歌》的故事。 从故事中感受音乐的情感，使他们融入到故事当中去。
环节五歌曲教唱 教唱歌曲第二部分（问答部分） 学唱歌曲第二部分（问答部分） 通过学习歌曲，加深对歌曲的印象。
环节六组合唱 组织有趣的“对歌式”的组合唱，由老师领唱。 积极参与组合唱“喊号”部分，配以“搓衣服”的动作进行律动， 让学生充分体会到“演”“唱”的快乐。
环节七课堂小结 采用提问互动的方式提升学生的情感。 积极配合老师的互动 情感升华
教学资源清单 白板，音频设备，相关教学音视频。
课后反思 本节课强调了互动的师生关系，不但注重学生学习音乐知识，还注意学生的实践和兴趣的引导，进而激发其心灵的共鸣，面对全体学生，达到人人有提高的目的。
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