苏教版数学五年级下册 第四单元 分数的意义和性质-第13课时 练习十一教案

第13课时 练习十一
教学内容：
教材第74页练习十一的第9—14题，思考题。
教学目标：
1.进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。
2.使学生进一步理解通分的方法，能灵活应用知识判断分数的大小，发展分析、推理等思维能力，培养思维灵活性等思维品质，进一步发展数感。
教学重点：
通分和分数的大小比较。
教学难点：
灵活应用知识判断分数的大小。
教学过程：
一、基本练习
1.回顾内容。
最近这两节课我们学习了什么内容？那什么是通分？通分的依据是什么？
二、基本练习
1.把下面每组分数通分。
和 和 和
让学生把三组分数分别通分，指名三人板演。
交流：每一组是怎样通分的？这里的公分母是怎样找到的？说说你的方法。
2．比较下面各组分数的大小。
（1）和 和 （2）和 和
学生独立完成，集体评价，说说是怎么想的。
3．第74页第10题 把下面分数填入合适的圈内。
比大的分数有： 比小的分数有：
怎样快速的分类？自由说一个比大或小的分数。并说出理由。
三、解决实际问题的练习
完成练习十一的第12题。
小组讨论，明确解题步骤。
注意解答的格式
四、拓展练习
下面3名同学的投篮情况，谁投得最准？
姓名 投篮总次数 投中次数 投中次数占总次数的几分之几
李晓明 10
赵强 8
陈冬冬 7
谁的成绩最好？小组合作集体解决题型。三个分数的大小比较，怎样比较较好？
五、课堂作业
第74页第9、11、13题.
六、思考题
学生试做。说说你是怎样做的？你能找出这样的分数多少个？