跑进家来的松鼠 课件

课件24张PPT。 如果有一只松鼠跑进你们家你会怎么对待它呢? 22.跑进家来的松鼠 小组内朗读课文，说说: 1这是一只什么样的松鼠? 2松鼠在“我”家主要做了哪些事？导学一:整体把握课文内容 松鼠在“我”家主要做了哪些事？跑进家来的松鼠储备粮食晾蘑菇给自己垫窝(1------11)(12-----15)(16---20) 对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！导学二:体会情感 领悟写法你从文中哪些地方可以看出来？ 　　它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。 　　有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 　　爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊! 写法小结：作者是如何来对松鼠的喜爱之情的？用自己的话说说 　学了文章后你有什么体会? 　内容梳理（课文回放）。
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　　1．文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：
　　（1）________________
　　（2）________________
　　（3）________________
　　2．文章通过这一系列有趣的事，使一只__________、__________的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的__________之情。
? 一修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？　（　　）?
2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来.（　　）
3．咱们的松鼠自然也不甘落后。　（　　）?
作业训练 二句子练习。?1．松鼠是动物。（扩写句子）?2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句） 3．用上关联词，合并成一句话。?
　它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。
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4．爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。?
缩写句子： 三赏析感悟。
? 我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”?
　　 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
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1．“这一点”指的是____________________。
?2．“甘”字用音序查字法查字母__________，用部首查字法查__________部，它在字典里的解释有：①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。“不甘落后”中的“甘”意思是__________，“同甘共苦”的“甘”意思是__________。?
3．从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的__________之情。 作文训练借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。