第13.2课 装在套子里的人（教案）-高一语文（统编版必修下册）docx

装在套子里的人 (自读课文) 教案
契诃夫
学习目标
1.了解作者及其小说成就；
2.梳理情节，分析人物性格的复杂性，掌握小说塑造人物的手法；
3.联系生活实际，扩展小说的主题内涵。
导入
了解作者
安东 · 巴甫洛维奇 ·契诃夫 ，俄国作家， 剧作家。 1879 年进入莫斯科大学医学系。 1884 年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医， 并开始文学创作。 1880 年至 1884 年， 发表了 300 多篇文 章， 其中包括《变色龙》《外科手术》等。契诃夫是俄国 19 世纪末期最后一位批判现实主义作 家，20 世纪世界现代戏剧的奠基人之一，与法国作家莫泊桑和美国作家欧 · 亨利并称为“世 界三大短篇小说巨匠”。
了解背景
1881 年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。 当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政 府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不 可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”
“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样， 人们受到权威的如此压制， 俄罗斯人受到世世 代代奴性的贬损，害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”
——契诃夫
研读课文，思考问题。
一、课文写了别里科夫的哪几件事？概括文章的主要事件，并梳理清楚课文的层次结构。
二、别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？由此可以看出， 别里科夫是一个怎样 的人？
有形的套子
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。 他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个 小套子里的。他的脸也好像蒙着套子， 因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜， 穿羊
毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
心理的套子
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
可是千万别闹出什么乱子。
要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别 闹出什么乱子。
思想的套子
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章， 其中规定 着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看见柯瓦连科和华连卡骑自行车：
“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统 吗？”
三、形象分析：别里科夫是一个怎样的人？
封闭孤僻；因循守旧；胆小多疑
四、小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？
夸张：1.夸张人物性格本身。像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是 不可能存在的；2.夸张人物的作用。说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都 受着他辖制”，大家什么都不敢干。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压 制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。
讽刺：1.通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；2.以戏剧化 的情节， 描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子， 结果乱子偏偏找上他， 挺好的婚事让 他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？
五、小说的结尾写到，别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。 对此你如何理解？在你周围， 是否也有这样那样的“套子”？如果有， 你是怎样看待这些“套 子”的？
虽然别里科夫死了， 但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外， 还有许多 “套中人”活着， 别里科夫现象不是个别现象， 而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革 的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。
拓展阅读：
“问题就在这儿， ”伊凡 ·伊凡内奇重复道， “我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里， 写 些没用的公文， 玩‘文特’牌戏──难道这不是套子？至于我们在游手好闲的懒汉、图谋私利 的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生， 说着并听着各种各样的废话──难道这不 是套子？
“看别人作假， 听别人说谎， ”伊凡 ·伊凡内奇翻了一个身说， “如若你容忍这种虚伪， 别 人就管你叫傻瓜。你只好忍气吞声， 任人侮辱， 不敢公开声称你站在正直自由的人们一边， 你 只好说谎，陪笑，凡此种种只是为了混口饭吃，有个温暖的小窝，捞个分文不值的一官半职！ 不，再也不能这样生活下去了！”
小结：
契诃夫写“小人物”，本意是要揭示妨碍他们成为真正的人的东西，因为在契诃夫的心目 中， 一个人“应该意识到自己的尊严”，一个诚实的人“不可能是渺小和微不足道的”，一个人 不能因为自己地位的卑微而贬低自己的尊严，任何一个人都可以成为大写的人。