秋天的怀念 同步学案

12 秋天的怀念
一、学习提示
（一）学习目标
1、认识“瘫、痪、捶、膳”4个生字，会写 ( http: / / www.21cnjy.com )“瘫、痪、雁、侍、捶、絮、豌”7个生字。掌握“瘫痪、雁阵、侍弄、捶打、絮絮叨叨、豌豆”以及“暴怒无常、淡雅、烂漫”等词语。
2、读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
3、体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事，来表达真情实感。
4、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
（二）学习重点难点
重点：读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
难点：体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事，来表达真情实感。
（三）课文主要内容
这篇课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢 ( http: / / www.21cnjy.com )瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与歉疚。
（四）课文段落意思
第一部分：（第1—2自然段）写 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”双腿瘫痪后，母亲尽力地劝慰“我”，“我”却不知道母亲已患有重病。
第二部分：（第3—6自然段）写母亲没能推“我”去看菊花，就离“我”而去了，但最终还惦记她的儿女。
第三部分：（第7自然段）写“我们”怀念母亲，真正懂得母亲的话。
（五）生字认写
tān
瘫
半包围 疒部 15画
huàn
痪
半包围 疒部 12画
chuí
捶
左右 扌部 11画
shàn
膳
左右 月部 16画
yàn
雁
半包围 厂部 12画
shì
侍
左右 亻部 8画
xù
絮
上下 糸部 12画
wān
豌
左右 豆部 15画
（六）词语理解
瘫痪: 身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病。
暴怒: 大怒。狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂。
沉寂： 非常寂静。
侍弄:照看，管理。
翻来覆去: 指睡不着觉来回翻身。
憔悴: 黄瘦;瘦损。
央求:恳求，乞求。
絮絮叨叨: 形容说话啰嗦。
诀别: 指无会期的离别;死别。
泼泼洒洒: 将水或其他细小东西向外倒洒,使散开。
烂漫:色彩艳丽。
（七）课文有关资料
史铁生（1951年1月4日 ( http: / / www.21cnjy.com )—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
二、课后练习解答与指导
第一题，“有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。”
有感情地朗读课文，要在熟读和理解课文的 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上进行。要体会“我”因双腿瘫痪后暴怒无常的情绪，体会母亲看到儿子瘫痪的双腿时心痛、难过、爱怜的心情；在最后“我”终于读懂了母亲的话，理解了母亲时，“我”对母亲深深地愧疚。在读课文时要体会这些感情，注意读出不同的语速、语调和语气。并在朗读、理解后练习背诵。
第二题，“默读课文，简单说说母亲是怎样关心“我”的。画出描写母亲动作、神态的语句，说说从这些语句可以看到母亲怎样的内心活动。”
母亲看到“我”双腿瘫痪后暴怒无常的 ( http: / / www.21cnjy.com )举动后，没有抱怨，更没有嫌弃，而是给我极大地宽容，常常来劝慰“我”。“我”却不体谅母亲的苦难，依然我行我素地对母亲发火。母亲知道“我”行动不便，不能自由行走，想推“我”去看菊花，“我”答应后母亲是喜出望外。母亲有病但为了不增加“我们”对母亲的担心，故意掩饰病态。直到生命的最后一刻母亲还惦记着自己的儿女。这些都是母亲对儿女的爱。
课文中描写母亲动作神态的语句有：
[参考答案] “她高兴的一会儿坐下，一会站起来：那就赶紧准备准备。’’写“我”答应母亲看菊花的提议后，母亲高兴的样子 。
“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”写母亲不忍心看“我”反常的样子，但又不忍不看 。表现出母亲的宽容、无奈和担心。
“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”写母亲强忍内心的痛苦故作平静的样子。
“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说 ( http: / / www.21cnjy.com )：咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”写母亲知道自己的身体状况后，看到“我”的痛苦时的心痛、难过、爱怜 。
“母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 ( http: / / www.21cnjy.com )推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。”写母亲为了“我”开心，想推“我”去北海看菊花 。挡在窗前是害怕我看到外面的情形后又发火。
她昏迷前的最后一句话是：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”写母亲在生命的最后一刻，记忆里只有儿女，根本没有自己，反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我 。
第三题，“读下面的语句，联系上下文说说你体会到了什么，跟同学交流交流。”
●咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
[参考答案]这是母亲安慰 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”的话，母亲说这句话的时候，其实病情已经很重，然而她怕影响孩子的情绪，一直隐瞒着，当孩子说“活着有什么劲”时，她自然想到自己的病情，母亲的话是讲她和孩子虽然都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生活下去。
●我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……
[参考答案]这是母亲昏迷前的最后一句话 ( http: / / www.21cnjy.com )，表明在母亲的记忆里，只有儿女，根本没有她自己，就在临终前，她最惦记的仍然是儿女，这就是母亲，一个伟大的母亲。
●我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
[参考答案]这是讲在看菊花时“我”和妹 ( http: / / www.21cnjy.com )妹真正懂得了母亲没讲完的话。儿女能不能“好好儿活”，是母亲最惦记的，记住了母亲的话就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念。
【词语花篮】
词语积累，可补充以下词语：瘫痪 雁阵 侍弄 捶打 絮絮叨叨 暴怒无常
〔字义〕①由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失运动功能。②用来比喻组织不能正常地进行工作。
〔形近〕痪——涣（涣散）
〔同音〕痪——换（变换）
〔组词〕瘫痪
〔造句〕⊙他瘫痪了。
⊙听妈妈说，邻居那位老爷爷瘫痪。
痪在床已经好多年了。
〔字义〕神经机能发生障碍，肢体不能活动。
〔形近〕瘫——摊（地摊）
〔同音〕瘫——贪（贪心）
〔组词〕瘫痪 瘫软 瘫坐
〔造句〕⊙她感到浑身瘫软无力。
⊙可恶的脑血栓使奶奶瘫痪在床。
〔字义〕①敲打；②拳打
〔形近〕捶——锤（锤子）
〔同音〕捶——垂（垂直）
〔组词〕捶打 捶击 捶背
〔造句〕⊙那个人动作夸张地捶打着自己的胸膛。
⊙我经常为奶奶捶背。
〔字义〕①饭食；②进食。
〔形近〕膳——善（善良）
〔同音〕膳——扇（扇子）
〔组词〕膳食 膳宿 膳费
〔造句〕⊙膳食应该适当，即不能太油腻也不能太粗淡。
⊙这个公司真不错，工人们除拿工资外还可享受公司提供的免费膳宿。
〔字义〕鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行。
〔形近〕雁——厢（厢房）
〔同音〕雁——厌（厌烦）
〔组词〕雁阵 雁过拔毛 雁门关
〔造句〕⊙雁门关是山西商人西行的大关。
⊙冬天快要到了，大雁开始向南方迁徙。
〔字义〕伺候，在旁边陪着
〔形近〕侍——待（等待）
〔同音〕侍——视（视力）
〔组词〕侍从 侍候 侍臣
〔造句〕⊙国王有好多奴仆侍候。
⊙在古代，侍从的地位比较低下。
〔字义〕①棉花的纤维。②古代指丝的纤维，特指熟丝。③像棉絮的东西。④在衣被等物里铺棉花、丝绵等。⑤连续重复，惹人厌烦。
〔形近〕絮——繁（繁殖）
〔同音〕絮——序（顺序）
〔组词〕絮叨 絮烦 絮絮叨叨
〔造句〕⊙我已经听絮烦了。
⊙ 她总是絮絮叨叨地说个没完。
〔字义〕①豌豆，一年生或二年生草本植物，结荚果。嫩荚和种子可食；②这种植物的种子。
〔形近〕豌——蜿（蜿蜒）
〔同音〕豌——弯（弯曲）
〔组词〕豌豆
〔造句〕⊙每个星期六爸爸都做美味的豌豆火腿汤。
⊙我最喜爱吃煮豌豆。