永远的歌声 同步学案

第三单元
11 永远的歌声
一、学习提示
（一）学习目标
1、指导学生认识“嘻、龇、咧、菩、涕、拎 ( http: / / www.21cnjy.com )”6个生字，会写“淙、龇、涕、辫、拽、拎、吆、哼”8个生字。掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝”等词语。
2、引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
3、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。
（二）学习重点难点
重点：引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
难点：帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。
（三）课文主要内容
这篇课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
（四）课文段落意思
第一部分（第1自然段）写“我”走出童年已经很久了，但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。
第二部分（第2——10自然段）这是文章的重点部分。写“我们”为生病的老师上山挖草药、捉鱼的事。
第三部分（第11——12自然段） ( http: / / www.21cnjy.com )写老师的歌声永远留在“我”的记忆中。在文章的结尾部分，作者用简洁的语言巧妙回应了文章的主题，即回答了为什么以《永久的歌声》为题。同时，与文章的开头相呼应，使得文章结构更加完整。
（五）生字认写
xī
嘻
左右 口部 15画
zī
龇
左右 齿部 14 画
liě
咧
左右 口部 9画
pú
菩
上下 艹部 11画
tì
涕
左右 氵部 10画
līn
拎
左右 扌部 8画
lián
镰
左右 钅部 18 画
cóng
淙
左右 氵部 11 画
tì
剃
左右 刂部 9 画
biàn
辫
左中右 辛部 17画
zhuài
拽
左右 扌部 9画
yāo
吆
左右 口部 6 画
hēng
哼
左右 口部 10画
（六）词语理解
褪色: 颜色失去鲜艳;变得暗淡。
迷离: 模糊而难以分辨清楚;迷糊。
大军南下:指解放战争时期。
龇牙咧嘴: 形容凶恶难看的样子。
小辫儿：编紧的发辫;短小的辫子,也泛指“辫子”。
歌剧: 以歌唱为主综合诗歌、音乐、舞蹈等艺术的戏剧
拽住: 拉住，牵引着。
烟袋锅花：解表药，学名"细辛"。
告诫: 规劝某人勿做某事。
聚齐: 在约定地点全体集合。
眼尖: 视觉敏锐。
毫无所知:丝毫都不知道。
启蒙: 传授基础知识或入门知识。
清澈: 清净而明澈。
滋润: 湿润,不干燥。用食物或营养品供应。
（七）课文有关资料
“永远”是永久、长远的意思；歌声是老师留给 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。课文以此为题，揭示了课文的主旨。
二、课后练习解答与指导
第一题，“朗读课文。说说课文主要写了一件什么事。”
[参考答案]这篇课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
第一题，“当“我们 ( http: / / www.21cnjy.com )”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子 搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？你对文章的题目是怎么理解的？跟同学们交流交流。”
[参考答案]老师为什么一下子搂住“我们 ( http: / / www.21cnjy.com )”脏乎乎的身子，是因为老师被“我们”冒着危险去采药和抓鱼的举动所感动，老师对“我们”有着深深的爱抚之情。
课文题目“永远的歌声”从字面看是写 ( http: / / www.21cnjy.com )歌声，实际上是写我们对老师的热爱之情和老师对我们的爱抚之情。以当年老师教我们的歌声为线索回忆自己的老师，更能增强读者的切身体会，增强了感染力。
第三题，“默读课文，根据课文内容填空。”
这些内容是课文第二部分讲述的重点， ( http: / / www.21cnjy.com )讲了老师一声连一声的咳嗽，二牛看在心里，决定进东山采药，采药时想起老师爱吃鱼，我们又为老师抓小鱼，在采了药、抓了鱼往回走的路上看到大人们向我们挥舞着镰刀棍子，原来在我们的身后跟着一只狼，在责骂声中我们为老师献上了草药和小鱼，老师搂住我们留下了眼泪。
[参考答案]老师生病→（决定进东山挖草药）→（挖草药、抓鱼）→（回家路上遇见狼）→我们向老师献上草药和小鱼
第四题，“读读写写。”
淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝
本次“读读写写”为我们列举了课文中出现的7个 ( http: / / www.21cnjy.com )词语，除了认真读写这些词语外，还可以从课文中找出自己喜欢的词语，进行读写练习。如：迷离 流淌 兴高采烈 毫无所知 委屈 滋润
【词语花篮】
词语积累，可补充以下词语：迷离 曲曲折折 脏乎乎
单元导学
本组教材的主题是温暖的记忆。这组课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。教材内容包括导语、三篇精读课文：《永远的歌声》、《秋天的怀念》、《“精彩极了”“和“糟糕透了”》 、两篇略读课文：《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》和语文百花园。学习本组课文，要从中体会浓浓的爱意，感受爱的力量，要注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，学习怎样把自己的真情实感表达出来。
〔字义〕①嘻笑的样子或声音。②叹词，表示惊叹。
〔形近〕嘻——嬉（嬉戏）
〔同音〕嘻——希（希望）
〔组词〕嘻和 嘻嘻哈哈 嘻笑
〔造句〕⊙她们大家全都兴致勃勃，有好些位还嘻笑欢畅。
⊙ 他是个乐天派,整天嘻嘻哈哈的。
〔字义〕张开嘴露出牙齿。
〔形近〕龇——龄（年龄）
〔同音〕龇——资（资料）
〔组词〕龇牙咧嘴
〔造句〕⊙
⊙妹妹的手不小心被门缝夹了一下，痛得她直龇牙咧嘴。
〔字义〕嘴向旁边斜着张开。
〔形近〕咧——例（例子）
〔同音〕咧——裂（裂开）
〔组词〕咧扯 咧嘴 瞎咧咧
〔造句〕⊙他对着我咧嘴大笑。
⊙你别瞎咧咧，事情没那么严重！
〔字义〕（菩萨）①佛教指释迦牟尼修行尚未成佛时的称号，后指修行到 一定程度，地位仅次于佛的人。佛教指豁然开朗的彻悟境界，又指觉悟的智慧和途径。②泛指佛和某些神。③喻慈善的人。
〔形近〕菩——陪（陪同）
〔同音〕菩——葡（葡萄）
〔组词〕菩萨 菩提树 菩提
〔造句〕⊙山区的老人种菩提树来净化树林。
⊙村里的寺庙中塑了许多菩萨。
〔字义〕①眼泪。②鼻子里分泌的液体。
〔形近〕涕——梯（楼梯）
〔同音〕涕——替（代替）
〔组词〕涕零 涕泣 鼻涕
〔造句〕⊙感恩节你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
⊙我上次感冒流鼻涕了。
〔字义〕提。
〔形近〕拎——伶（伶俐）
〔同音〕拎——
〔组词〕拎水 拎衣服
〔造句〕⊙我拎衣服后手膀说不出的难受。
⊙我经常帮军属张奶奶拎水。
〔字义〕收割谷物和割草的农具。
〔形近〕镰——嫌（嫌弃）
〔同音〕镰——连（连接）
〔组词〕镰刀 镰尾 姓镰
〔造句〕⊙我们这儿姓镰的人很少。
⊙这把镰刀割麦子真锋利。
〔字义〕水声，水流。
〔形近〕淙——综（综合）
〔同音〕淙——从（从前）
〔组词〕淙淙 流水淙淙
〔造句〕⊙我们村，四季温暖，流水淙淙。
⊙淙淙的溪水从山里流下来。
〔字义〕①把头发分股编成的带状物。②像辫子的东西。
〔形近〕辫——辩（辩论）
〔同音〕辫——变（变化）
〔组词〕辫子 辫髻 辫绳 花辫绳
〔造句〕⊙ 她用花辫绳扎头发。
⊙ 小红梳着一条又粗又长的辫子。
〔字义〕用刀刮去毛发。
〔形近〕剃——涕（鼻涕）
〔同音〕剃——屉（抽屉）
〔组词〕剃刀 剃度 剃头
〔造句〕⊙爸爸用剃刀将脸上的胡须刮干净。
⊙新开的那家理发店搞活动，每天前三位老人可享受免费剃头。
〔字义〕拉，牵引。
〔形近〕拽——找（找到）
〔同音〕拽——试（试验）
〔组词〕拽住 拉拽 拽车 拽东西
〔造句〕⊙上山时，马用力拉拽着马车的挽绳。
⊙侄儿从外面跑进来，使劲拽住哥哥的手放声大哭起来。
〔字义〕〔吆喝〕（大声）喊叫。多用于大声叫卖东西和大声驱赶牲畜，如大声喊号子等。
〔形近〕吆——么（那么）
〔同音〕吆——邀（邀请）
〔组词〕吆喝 吆唤 吆喊
〔造句〕⊙你吆唤几个人把前后院子都打扫干净。
⊙街道两旁各种叫卖声、吆喝声不绝于耳，很是热闹。
〔字义〕①表示痛苦的声音；②轻声随口地唱；③表示不满意或不信任的声音。
〔形近〕哼——淳（淳朴）
〔同音〕哼——亨（亨通）
〔组词〕哼唱 哼哧 哼哼
〔造句〕⊙小弟弟在哼唱着一支歌。
⊙孩子们在他们会说话前就能哼哼。