三年级语文下册第二单元素养能力评价（含答案）

三年级语文下册第二单元素养能力评价
班级： 姓名： 学号：
积累与运用
一、选择。 (填序号) ( 21 % )
1.下列加点字注音全都正确的一项是( )。
A. 骄傲(ào) 匀称(chēn) B.不禁(jìn) 别致(zhì)
C. 撒腿(sā) 皱眉(zhòu) D. 倒影(dǎo) 懦弱(nuò)
2.下列词语书写正确的一项是( )。
3.对下列加点字词的解释有误的一项是( )
A.田中有株(树桩) B.兔走触株(散步)
C.冀复得兔(希望) D .宋人有耕者(种田人)
4.下列成语不是出自寓言故事的是( )
A. 坐井观天 B.守株待兔 C. 南辕北辙 D. 嫦娥奔月
5.书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤，这是针对( )来说的。
A. 笔画少的字 B.横画较少的字
C.竖画较少的字 D. 横画或竖画较多的字
6."啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!"这句话要用( )的语气来读。
A. 伤心 B. 谦虚 C. 遗憾 D. 骄傲
7.该不该实行班干部轮流制 甲方认为应该实行，而乙方认为不应该实行。下面哪种说法符合甲方的观点
A.应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
B.轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
C. 轮流担任班干部，班级的凝聚力会减弱。
D. 如果每个人都担任班干部，会影响班级风貌。
二、读句子，根据拼音写词语。 (4%)
小河 shén qì( ) 地对大海说：“你怎么能和我 xiāng tí bìng lùn( ) ”大海摇了摇头， tàn qì( )道：“你不能这样说，每个人都有自己的 jià zhí(
三、词句段运用。 (12%)
1.照样子，写词语。(4%)
(1)依依不舍 津津有味
(2)自由自在 无边无际
2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。(4%)
(1)鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
陈丽丽 :“太好了，这次钢琴比赛我获得了第一名!”
(2)"你敢碰我吗，陶罐子!"铁罐傲慢地问。
“你怎么又在课堂上睡着了!"老师
3.请你根据下列信息替三(2)中队写一个活动通知。(4%)
①活动时间：3月26日上午9点 ② 活动地点：八一社区
③活动内容：参加创建文明城市志愿者宣传活动
④参加人员：小队长及以上的队干部 ⑤通知时间：3月24日
四、 日积月累。根据语境填入恰当的成语。 (不重复) ( 4 % )
杞人忧天 坐井观天 自相矛盾 掩耳盗铃
1.妈妈经常告诉我，人长大后应该去各地走走，增长见闻，不能整日待在自己的小圈子里
2.我们要勇敢地正视问题，而不是 、自欺欺人。
3.总是担心太阳不再发光，你真是
4.他之前说自己出门了，现在又说没出过门，显然是
阅读与欣赏
五、 阅读文本，完成练习。 (29%)
(一)动物御敌奇招—— 臭
动物御敌招数很多，有些种类因具有分泌臭气的腺体而以“臭”闻名，它们以特殊而精湛的“臭技”御敌自卫。
在种类繁多的昆虫中，绰号“花大姐”的瓢虫和“臭娘娘”的椿(chūn) 象，都是臭字号角色。瓢虫在大敌当前的危险时刻，会从三对足的关节处的臭腺内分泌出臭味难闻的黄色挥发性液体，使敌人闻臭而退。椿象的身体腹面有臭腺开口，能散发出令人恶心的臭气，其臭既可御敌，又能在刚孵化出来的幼虫周围形成“臭护圈”,保护子女免遭敌人侵害。
在翱翔于蓝天的鸟类中，戴胜和麝 (shè) 雉 (zhì)也与“臭”有缘， 并分别获得了“臭姑鸪”和“臭安娜”的贬称。戴胜在孵卵期间，雌鸟的 尾脂腺能分泌出一种恶臭的黑棕色液体，使巢内臭气熏天。因此，它住 过的巢穴，其他鸟类谁也不愿光顾，这样可以保护巢穴和雏鸟。麝雉主 要分布于南美洲，幼时不能飞翔而靠长在翅顶的尖爪抓枝攀高。它相貌 丑陋，臭腺发达，身上终年散发出浓烈的臭味，使敌害闻臭而遁，退避三舍。
臭，对动物中的“臭类”而言，不仅具有御敌之奇效，而且还有标明 个体领域、使两性相会交配之功效。臭是动物在漫长的进化历程中形成的 一种特殊的御敌武器，也是“臭类们”在生存斗争中求得生存的基本保证。
1.有些动物凭借( ),以特殊而精湛的“臭技”御敌自卫。(2%)
A. 发臭的巢穴 B.发臭的幼虫
C. 分泌臭气的尾部 D. 分泌臭气的腺体
2.获得“臭安娜”贬称的是( )。(2%)
A. 瓢虫 B. 椿象 C. 戴胜 D. 麝雉
3.文中最后一段的“御敌武器”指的是( )。(2%)
A. 黑棕色液体 B.尾脂腺 C. 臭 D. 招数
4."敌害闻臭而遁，退避三舍"中"退避三舍"的意思是：
(3%)
5. 动物御敌的奇招有很多，你从中感悟到了什么呢 (4%)
(二)
有一天， 一个牧羊人赶着自己的羊群上山放羊。路上，他碰见了一只饥饿的狼，这只狼一直远远地跟着他。
牧羊人察觉到有狼跟着，非常警惕。他走走就往后看看，看狼是否要 扑过来叼他的羊。狼发现牧羊人很谨慎，也有点害怕，因此它只是远远地跟着， 一直找不到机会下手。
就这样，他俩一个在前一个在后，走啊走。牧羊人到了牧场，羊群悠闲地吃起了草，狼仍旧没有跑过来。
牧羊人一开始还死死地盯着狼，后来发现狼似乎并不想吃羊，只是在 附近转来转去，于是放松了警惕。之后，那只狼还帮忙赶了一只离群的羊回到羊群。牧羊人想，也许这只狼更像狗，并没有什么危险。
过了不久，牧羊人要离开羊群进城办事。临走前，他想了想，把狼叫 了过来，让它帮忙看着这群羊。狼痛快地答应了。牧羊人走后，狼立刻变了一副嘴脸，它面露凶相，疯狂地扑向羊群， 一口气咬死了好几只羊。
牧羊人办完事，从城里回来后，发现他的大部分羊都被狼咬死了。他( )地说：“唉，我真是傻，怎么能把羊交给狼照看呢!”
1.以下最适合作为本文题目的一项是( )。(2%)
A. 愚蠢的狼 B. 聪明的羊 C. 牧羊人和狼 D. 狼和羊
2.以下词语中，最适合填入文中最后一个自然段的括号里的一项是( )。(2%)
A.难过 B. 慌张 C. 悲伤 D. 后悔
3.牧羊人开始对狼非常警惕，具体表现在( ) (2%)
A. 他和狼一个在前一个在后，走啊走
B. 他驱赶狼，不让它跟着自己的羊群
C. 他走走就往后看看，看狼是否要扑过来叼他的羊
D. 他发现狼似乎并不想吃羊，但还是很警惕地盯着
4.狼还帮助牧羊人赶了一只离群的羊回到羊群，狼这样做的真正用意是( )。(2%)
A. 守护羊群
B. 只想在附近转来转去
C. 想尽办法取得牧羊人的信任，从而达到自己的目的
D. 想尽办法取得牧羊人的信任，从而与羊群为友
5.你认为牧羊人的大部分羊被狼咬死的根本原因是什么 (4%)
6.读了这个故事，你明白了什么道理 (4%)
表达与交流
六、习作。(30%)
仔细看图，猜猜小女孩会说些什么，她的爸爸
妈妈又会说些什么，然后写一篇习作，把这幅
图介绍清楚。
要求： 书写工整、规范。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
参考答案
一、1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B
二、神气 相提并论 叹气 价值
三、1 .示例：(1)念念不忘 斤斤计较 (2)自作自受 无穷无尽
2.示例：(1)眉开眼笑，兴奋地跳了起来(2)生气地吼起来
通知
请小队长及以上的队干部于3月 26日上午9点准时到八一社区，参加
创建文明城市志愿者宣传活动。
三(2)中队
3月24日
四、1. 坐井观天 2.掩耳盗铃 3.杞人忧天 4. 自相矛盾
五、(一) 1 .D 2.D 3.C
4.示例：指敌害闻臭之后主动退让，形容麝雉之臭可御敌
5.示例一：动物世界很有趣，我们可以多了解它们保护自己的奇招，增长知识。
示例二：小动物们真可爱，它们都有御敌和自我保护的方法。我们要向它们学习，学会自我保护。
(二)1.C 2.D 3.C 4.C
5. 牧羊人看问题只看表面，他被狼制造出来 的假象迷惑了，忘记了狼的本性。
6. 示例：要分清善恶，不要盲目地相信他人。
六、 略