课件15张PPT。欢 迎 各 位 前 辈、同 仁 莅 临 指 导电路的连接方式活动1 怎样使两个小灯泡同时发光你能想出几种不同的连接方法，并在学案上画出对应的电路图。请注意！
1.电源不能短路
2.连接电路时开关要断开串联电路：用电器 连接起来的电路首尾顺次并联电路：用电器 连接起来的电路并列活动2 在串联电路和并联电路中，当两个小灯泡都发光时，在两个电路中各取下一个小灯泡，另一个灯泡能否继续发光，请你试一试。探究串联电路和并联电路的特点：L1L2S 串联电路并联电路归纳：1.在串联电路中，用电器之间相互影响。某一个用电器坏了，另一个用电器将不能工作。
2.在并联电路中，用电器之间互不影响。某一个用电器坏了，另一个用电器还能继续工作。(1)串联电路中，电流的路径只有1条，
任何一处断开，电路处于断路状态。串联电路电流的路径：﹥∧﹤∨(2)并联电路：电流路径至少有2条 (因为至少有两条支路）L1L2AB干路：电源两极到两个分支点A、B之间的这部分电路。（图中标红色部分）支路：两个分支点之间的各条电路。如图中的L1支路和L2支路。
（图中标黑色部分）并联电路电流的路径：﹥∧﹤﹤∨活动3 探究开关在两种电路中的作用1、串联电路中开关的作用2、并联电路中开关的作用开关能控制什么？把开关分别放在图中的A、B、C处，开关的作用是否一样？干路上的开关和支路上的开关作用是否一样？分别控制什么？归纳：2018-12-311、在串联电路中，开关控制整个电路，改变
开关的位置，它的作用不变。
2、在并联电路中，干路上的开关控制整个电
路 ，支路上的开关只控制所在支路。 讨论：下列电路分别是串联的还是并联的？说出你判断的依据？夜晚的路灯圣诞树上的小彩灯家庭电路中的用电器归纳：辨别串联和并联电路常用的方法：1、根据用电器工作时是否相互影响的特点。2、根据电流流向法。看电流在某处是否出现分流现象。 练习： 1、学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以下判断，其中不正确的（ ） A．厨房中的抽油烟机里有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们一定是并联的 B．节日里装饰用的小彩灯，任何一个灯泡坏了，其他的灯泡都不能正常工作，这些小彩灯是串联的 C．马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的 D．一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的 2、如图所示的电路，属于串联电路的是( ) 课堂小结物 理 优 质 课 教 案
学 校： 开城中心学校
课 题： 电路的连接方式
执教人：范 晓 红
地 点： 物理实验室
13.2 电路的组成和连接方式（第二课时）
三维教学目标
知识与技能
（1）知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路.
( 2 ) 能画出和识别串联和并联的电路图。
( 3 )能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。
过程与方法
（4）让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的两种基本连接方式。
情感态度与价值观
（5）在连接电路和排除电路故障的过程中，体验成功的快乐，激发学习电路的兴趣，增强克服困难的信心。
教学重点、难点：
重点：（1）串、并联电路的特点；
（2）按要求画电路图及根据电路图连接电路。? 难点： 串、并联电路的识别。
教学器材：（分组）两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干。多媒体课件。
教学方法：实验探究法
教学过程：
导入：
教师通过多媒体播放一段城市夜景下的灯光视频，
让学生感受灯光不仅能给人们带来光明，还能给人们带来美的享受。那么你们知道“悬挂”在城市夜空下的这些无数的灯泡是如何连接的吗？
二、新课
1、探究电路的两种连接方式：串联和并联。
〈分组实验〉利用桌面上的器材进行实验：怎样使两个小灯泡同时发光。你能想出几种不同的连接方式？把你连接 的每一种电路用电路图表示出来。并画在你的学案中。
找几个有代表性的串联电路和并联电路，让学生把电路图画在黑板上，引导学生归纳它们的相同点和不同点，从而得出串联电路和并联电路的概念。
串联电路：用电器首尾顺次连接组成的电路。
并联电路：用电器并列连接组成的电路。
2、探究串并联电路的特点
〈分组实验〉利用桌面上的器材继续探究：在串并联电路中，当两个小灯泡都发光时，在两个电路中各取下一个小灯泡，观察另一个灯泡能否继续发光？你能得出什么结论？并把结论填在你的学案中。
结论1:
(1)在串联电路中，用电器之间相互影响。某一个用电器坏了，另一个用电器将不能工作。
(2)在并联电路中，用电器之间互不影响。某一个用电器坏了，另一个用电器还能继续工作。
根据你对串并联电路的认识，你能说出电流在这两种电路中通过的路径有什么不同吗？教师通过多媒体动画演示串并联电路中电流的路径。
结论2：
(1)串联电路中，电流的路径只有1条。
(2)并联电路：电流路径至少有2条。
由此引出干路和支路的概念。干路：电源两极到两个分支点之间的这部分电路。 支路：两个分支点之间的各条电路。如课本P53图13-22中的L1支路和L2支路。
教师说明：正因为并联电路存在两条以上的支路，如果某一条支路中的用电器坏了，不会影响到其它支路中的用电器工作。即其它支路中的用电器可以独立工作。
〈分组实验〉在串并联电路中，开关的位置不同，它的控制作用是否相同呢？请利用桌上器材继续探究。并把你的实验结论填在学案中。
结论3：
(1)在串联电路中，开关的位置改变，它的作用相同，还是控制整个电路。
(2)并联电路中，干路中的开关控制整个电路，支路中的开关只控制所在支路。
3、知识的应用：
(1)教师事先准备好两个电路，但是不知道电路的连接方式。在不打开电路的情况下，你如何判断是哪一种连接方式？
(2)用多媒体播放几个生活中常见的电路，要求学生说出它们是串联的还是并联的？
三、教学反馈：多媒体展示一些典型习题。
四、课堂小结：师生共同总结本节课所学内容。
五、作用：P54 2、3、4、5
六、教学反思
备注
从生活走向物理
教师巡视，指导学生实验，及时解决问题
学生很清楚从动画课件中看出串并联电路中电流路径的不同
运用所学知识解决实际问题，体现物理与生活的联系
课件15张PPT。沪粤版九年级物理上册13.2 电路的组成和连接方式 说课 （第二课时）一 、 教材分析教材的地位和作用
本节课是学生在已学知识电路及电路图的基础上进行的探究活动，是学习电学的基础。正确的连接串并联电路并探究其特点是本节的教学关键。这部分知识既是电路知识的深化，又是后面学习串并联电路电流、电压的基础。因此，本节课在本章乃至整个电学中都处于非常重要的地位。
教学目标
根据新课标提出的“从生活走向物理，从物理走向 社会”的理念，结合本校学生实际，确定本节课的教学目标如下： 1、知识与技能 （1）知道电路的两种基本连接方式 （2）会连接简单的串、并联电路，并能画出相应 的电路图 （3）了解串、并联电路的特点，能说出串、并联电路在生活中的一些应用 2、过程与方法 让学生自己动手连接电路，通过观察和交流，探究电路的两种基本连接方式 3、情感态度与价值观
在连接电路和排除电路故障的过程中，让学生体验成功的快乐，激发学习电路的兴趣，增强克服困难的信心。教学重难点：教学重点：
串联和并联是电路连接的两种基本方 式，以后学习经常用到，是本节的教学重点。
教学难点：
（1）连接串并联电路尤其是连接并联电 路，对学生来说有一定难度，是本节的一个教学难点。
（2）根据实物图或电路图辨别用电器的连接方式，是本节课的另一个教学难点。二、 说教法 本节课主要采用学生分组实验的探究式教学法，让学生设计实验，观察现象，探究出电路的两种基本连接方式及其特点。在教学中还运用了直观教学法，即多媒体辅助教学。在讲到串并联电路中电流路径时，通过动画演示，形象、直观。学生能很清楚地看到两种电路中电流路径的不同。
三、 说学法
通过创设问题情境，让学生讨论、设计实验方案，尝试连接电路，培养他们的动手操作能力。体现了学生“自主、合作、探究学习”的新理念。因此，本节课主要采用自主探究、交流讨论等学习方法。
四、 说教学程序 1、创设情境，导入新课
2、教师介绍实验器材，启发学生思考：能否利用桌上的器材使两个小灯泡同时发光？你有几种连接方法？在学案上画出每一种连接方法的电路图。探究电路的两种连接方式串联电路：用电器 连接起来的电路首尾顺次并联电路：用电器 连接起来的电路并列3、探究串并联电路的特点问题一： 在串并联电路中，两灯泡同时发光，如果取下任意一个灯泡，观察另一个灯泡能否发光？特点1：串联电路中，用电器之间相互影响。并联电路中用电器之间互不影响，可以独立工作。特点2：串联电路中，电流的路径只有1条，任何一处断开，电路处于断路状态。﹥∧﹤∨问题二：在串并联电路中，电流的路径是否一样？﹥∧﹤﹤∨L2ABL1并联电路中，电流的路径至少有2条（分干路和支路）问题三：在串联电路中，开关有什么作 用？改变开关的位置，它的作用是否改变？并联电路中，干路中的开关和支路中的开关作用是否一样？ 把开关分别放在图中的A、B、C处，开关的作用是否一样？干路中的开关S和支路中的开关S1、S2作用是否一样？分别控制什么？特点3：串联电路中，开关控制整个电路。位置不影响它的作用。并联电路中，干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只控制本支路。 4.学以致用------体现物理与生活的联系 (1)教师拿出两个示教板，从外面看都能看到两个灯泡和一个开关，但它们的连接电路无法看到。在不拿掉纸的情况下，你如何判断两个灯泡的连接方式？ (2)下列电路分别是串联的还是并联的？ 说出你判断的依据？街上的路灯节日小彩灯家庭电路中的各用电器5、课堂小结：学生归纳本节课所学内容，回 答不全的，教师作适当补充。
6、布置作业：P54 2、3、4。 我的说课完毕。谢谢！ 电路连接的基本方式
活动1 怎样使两个小灯泡同时发光
一共有几种不同的连接方式？请将电路图分别画在下面方框内。
两灯接入电路都能发光，共有两种连接方式. 1、串联. 2、并联. 把用电器 连接起来的电路，叫做串联电路 把用电器 连接起来的电路，叫做并联电路 串、并联电路的比较： 串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有哪些区别呢？ 《合作探究1》如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作呢？
(1)请你连接好串联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡______________________；
结论1：串联电路中各用电器_________________。
(2)请你连接好并联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡____________________；
结论2：并联电路中各用电器____________________。
《合作探究2》串并联电路中电流的路径有什么区别？
串联电路 电流路径；
并联电路 电流路径。
《合作探究3》开关在串并联电路中的作用
（1）连接好串联电路，改变开关在电路中的位置，观察开关的控制作用是否一样？
结论1：串联电路中，开关的位置改变，它的作用 。
（2）连接好并联电路，在干路和各支路中分别连上一个开关，闭合干路和任一条支路中的开关，另一条支路中的灯泡将
。
结论2：并联电路中，干路中的开关控制 。
支路中的开关控制 。
