2 祖父的园子 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
《祖父的园子》
人教版小学语文五年级下册
综合运用方法体会情感
不同时代·童年分享会
古代儿童童年故事
十九世纪鲁迅的童年故事
二十世纪的童年故事
3.《祖父的园子》
活动一：初识园子，整体感知
1.认读词语
第1组：蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓
第2组：樱桃 榆树 韭菜 谷穗 倭瓜
第3组：拔草 下种 铲地 割草 浇菜
2.指导书写
腻
绑
割
多横等距
外横舒展
内横紧凑
3. 梳理内容
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园子里的景物
“我”和祖父在园中的活动
园子里的景物
3. 梳理内容
活动二：走进园子，乐中品爱
册序 方法
四上第一单元 想象画面
四下第一单元 抓住关键词句
五上第一单元 借助具体事物
五上第四单元 结合资料
五上第六单元 借助场景、细节描写
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
样样都有
借助具体事物
想象画面
借助关键词句
快乐
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜有的爬上架，有的爬上房。
黄瓜有的开花，有的结瓜。
玉米有的长得高，有的长得矮。
（ ）愿意_______就_________。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
愿意爬上房就爬上房。
愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，
黄瓜愿意开一朵花，
就开一朵花，
就开一朵花，
愿意结一个瓜，
愿意结一个瓜，
就结一个瓜。
就结一个瓜。
若都不愿意，
若都不愿意，
就是一个瓜也不结，
就是一个瓜也不结，
一朵花也不开，也没有人问它。
一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高
玉米愿意长多高
就长多高，
就长多高，
它若愿意长上天去，
它若愿意长上天去，
也没有人管。
也没有人管。
自由
角色自居
借助场景描写
快乐 自由
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了……
借助细节描写
爱
天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
假如你是萧红，
哪些画面闯入了你的梦中？
活动三：再识园子，深悟品情
萧红一声悲苦， 1911年生于呼兰河，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母则更不喜欢她，对她恶言厉色，祖母不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针扎她的手背，只有祖父疼爱、呵护她。18岁时，祖父就去世了。19岁时，为了反抗包办婚姻，她离开了家，流浪在外，生活困顿，连起码的吃、住也经常没有办法解决。
萧红
19岁被迫离家
1911年生于
呼兰河
31岁葬于香港
萧 红
18岁祖父去世
8岁母亲去世
29岁完成《呼兰河传》
29岁时，她完成了《呼兰河传》。31岁时，贫病交加的她，由于庸医的误诊，永远离开了这个世界。
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动
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为什么说这些记忆“忘
却不了，难以忘却”？
“并没有什么优美的故
事”还蕴含着什么感情？
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红的《呼兰河传》，有改动
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结合资料
暗含伤感
活动四：课堂总结，推荐作业
册序 方法
四上第一单元 想象画面
四下第一单元 抓住关键词句
五上第一单元 借助具体事物
五上第四单元 结合资料
五上第六单元 借助场景、细节描写
综合运用
活动四：课堂总结，推荐作业
推荐作业：
1.阅读萧红的《呼兰河传》，继续深入走进萧红的童年。
2.选择其中一个你最有感触的故事，在不同时代童年分享会上，讲给大家听。
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