粤教版初中化学九年级上册 4.2 水的组成 教案（表格式）

粤科版化学九年级上册第四章第二节
水的组成
【教学目标】
知识与技能
1．了解水的物理性质；
2．通过氢气燃烧和电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成，它的符号为H2O。
过程与方法
观察实验，结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式；
培养宏观和微观相结合的分析能力。
情感态度与价值观
1．培养实验探究能力和实事求是的科学态度；
2．通过对水的组成的认识，了解人类认识物质世界的过程和方法，乐于探究身边的物质世界。
【教学重难点】
教学重点分析：
电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成；
水的微观构成。
教学难点分析：
用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。
【教学策略】
1.通过学生参与实验并正确记录实验现象，引导学生完成探究过程；
2.设计问题让学生参与讨论，深化学习用化学用语对物质组成的描述以及科学探究物质组成的思路和方法，以培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。
【课前准备】
学生：阅读课文，结合生活经验了解水的物理性质，并完成导学案；预习电解水的实验；
教师：电解器等实验用具；设计实验讨论提纲；课件制作等。
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景 根据海洋文化引出水，让学生说出关于水的成语……板书 4.2水的组成 体验水文化的博大精深 进入新情境，引起学生的学习热情
活动一 提供一瓶纯净水，让一名学生喝 总结水的物理性质 感受水的物理性质
活动二 将纯净水倒出杯子，放一块冰在水中板书 一 水的物理性质 观察现象，思考 体会水的密度受温度影响
活动三、四（重点）实验 探究 以近代化学家对水组成的研究文献为参照，还原化学史上对水的组成研究的经典实验 。 观看演示实验 构建“合成法”和“分解法”探究物质元素组成的思维模型
1.氢气有哪些化学性质？在使用氢中如何作到安全？2. 氢气燃烧生成水的实验事实，说明水由什么元素组成的？（回顾第三单元中氧气性质中相关实验 ，推论反应物和生成物的元素组成的关系 ）介绍课本电解水实验装置图3. 电解水实验演示4.水解水，生成氢气和氧气，说明水由什么元素组成？（回顾第三单元中过氧化氢分解、高锰酸钾、氯酸钾制氧气的反应，推论反应物和生成物的元素组成的关系）5.依据电解生成氢气和氧气的体积比，推断水分子的构成是怎样的？（给出信息：1.同温同压下，等体积的不同气体含有相同数目的分子 2.氢分子和氧分子都是双原子分子）活动：①演示电解水的flash动画②用塑料球、黄豆、黑豆模拟电解水的微观变化 学生观影发言。 学生思考、讨论 观看实验，描述实验现象学生思考、讨论学生思考、讨论观看、思考、动手、讨论、发言 培养学生观察、分析能力构建“合成法”探究物质组成的思维模型培养学生的信息加工能力、语言表达能力。培养学生观察能力，语言表达能力构建“分解法”探究物质组成的思维模型构建物质发生化学变化时分子和原子变化的思维模型强化落实物质化学变化的微观思维，逐步培养学生的抽象思维能力
活动五 播放科学家江颖课题组拍摄水分子照片和吴宇恩课题组研发的单原子钌析氧催化剂的视频和报道 观看、听讲 感受科学家工作的艰辛与伟大，增强学好化学，服务社会的思想。
巩固知识，小结 通过本课题的学习，你有什么收获？ 讨论、交流、发言 使知识形成脉络，让学生巩固知识。
课堂练习 导学案 思考，回答 诊断学习成果
【板书设计】
4.2 水的组成
一、水的物理性质
无色、无味的液体、冰的密度比水小，4℃时密度最大，为1g/cm3
二、水的组成
1.宏观组成：水由氢、氧两种元素组成
2.微观组成：每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
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