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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter unit ( http: / / www.21cnjy.com ) 1（3a-4d） 课型： 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要熟练掌握问候的句型及S3-S4的词汇。2、我会熟练的运用所学的句型结构编新的对话，进行口语交流。3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 New words一、小试牛刀（独学）挑战一：在学习本课之前我们要先扫清这几个障碍物，请大家翻到P86，试读单词：下午 晚上 怎样 是 你 我 健康的 感谢 好，可以 二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战二：请各组在小黑板上写下听到的单词，其他同学在导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 3 Mean sentences一、再显身手（独学）下面请同学们把书翻到S3页，听录音完成3a.和3c请大家自读3a和3c的句型，试试翻译下面的句子吧早上好 下午好 晚上好 你好吗 我很好，谢谢 我很好二、虾兵蟹将（互学、展示）1请同学们和你的对子练习3b和3d的对话，然后自编对话。比一比那个小组的 对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。组内互学完成4a,4b,4c,4d组内小展示订正读音，并找出4C里的读音规律字母A和E是如何发音的？A E 4.大组展示英文歌，看哪个组唱的最好！Step 4 Group work（融会贯通，挑战自我）挑战三：运用所学句型自编对话。比一比那个小组内容最丰富，展示更精彩。（形式不限，全员参与）1．小组排练展示内容。2．A、B两大组推选表现最优秀的小组进入班级大展示。Step 5 Perfect（评学）1. 完成句子这用英语怎么说________________________________ 它是个夹克衫_______________________________请拼写它_________________________________它是个桔子___________________________2. 选出与其它发音不同的字母或单词 （ ）1. A. a B. j C. k D. s ( ) 2. A. thank B. map C. name D. jacket （ ）3. A. he B. she C. we D. penStep 6 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starte ( http: / / www.21cnjy.com )r unit 3 What color is it (3a—4d) 课型： 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要学会以下三个生词【pink（粉红色的）orange（橘黄色的） grey（灰色的）】2、我会熟练的和同伴讨论各种东西的颜色；3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 New words一、小试牛刀（独学）挑战一：请同学们把彩笔拿出来，我们所学的单 ( http: / / www.21cnjy.com )词能描述全部彩笔的颜色吗？如果不能，你能补充哪些呢？（把补充的单词写到黑板上，其他同学试读，试读时请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）pink—in ∕∕ orange—orange 橙子 ∕∕ grey ∕ei∕ 二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！3．请其他小组点评质疑。4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战二：请各组 在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上或导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 3 Mean sentences一、再显身手（独学）1．下面请同学们将书本翻到S11，听听力，独立完成3a,3b,3c的部分2．请大家自读3d的句型，试试翻译下面的对话吧！——它是什么颜色？——_________ ___________ is it ——它是黄色的。 ——It’s __________.二、虾兵蟹将（互学、展示） 1．请小组内先对学，再群学。（可由C层展示答案，B层讲解知识点，A层补充）2．请对子结合3c内容完成3d的互问互答。（组内成员完成对话后坐下示意）挑战三：请各小组展开内容和范围，自编对话。比 ( http: / / www.21cnjy.com )一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）小组排练展示内容。A、B两大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step 4 Perfect（评学）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1、完成S12中4a的作业2、完成句子1）——这是什么？它是一把钥匙。 ——______ ________ ——It’s _______ _________.2) ——请拼写! ——_______ ________，________!3) ——它是什么颜色？绿色。 ——_____ _______ is it _______.Step 5 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter ( http: / / www.21cnjy.com ) unit 2 (3a-4d) 课型： 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要学会单词spell please2、我要通过学习提高对话, 听力能力3、我会在与同伴的合作中获得快乐
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 New words一、小试牛刀（独学）：找出本节课新单词，边写边试读。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）拼写__________ 请____________二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。(C层的同学读字母，B层同学纠正，A层同学再做补充)2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！3．请其他小组点评质疑。4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵他们吧！（小组长组织帮助潜能生完成任务后全部坐下）Step 3 Listening practice一、再显身手（独学）听录音完成3a-3d，同时教师依据学情调查，指定两名 B层同学在黑板上完成。二、虾兵蟹将（互学、展示）1. 对子互相批改，A层同学批改黑板上的B层答案。（红笔批改）。2. 根据听力模式，仿照3c,各小组展开内容和范围，自编展示对话表演。3. 各小组展示自编对话。Step 4 Mean sentences一、再试牛刀（独学）独学4a-4d内容，独学产生的疑惑用红笔圈出，留待互学解决。二、大兵小将（互学、展示）1．请小组内先对学，再群学。（可由C层展示答案，B层纠正，A层补充）2. 将本组产生的疑惑写在小黑板上，留待组间解决。 Step 5 Group work（融会贯通，挑战自我）挑战二：运用所学句型自编对话。比一比那个小组内容最丰富，展示更精彩。（形式不限，全员参与）1．小组排练展示内容。2．A、B两大组推选表现最优秀的小组进入班级大展示。Step 6 Perfect（评学）默写26个字母的大小写：__________________________________________________________________________________________________2. 完成句子这用英语怎么说________________________________ 它是个夹克衫_______________________________请拼写它_________________________________它是个桔子___________________________3. 选出与其它发音不同的字母或单词 （ ）1. A. a B. j C. k D. s ( ) 2. A. thank B. map C. name D. jacket （ ）3. A. he B. she C. we D. penStep 7 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名： 21世纪教育网版权所有
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter U ( http: / / www.21cnjy.com )nit 3 What color is it 课型： 复习课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要扎实记住 Starter Unit 3 字母Ss—Zz,重点词汇及句型；2、通过独立思考和小组合作，我会熟练的认读书写字母Ss—Zz,运用辨认颜色的句型结构并流利地进行口语交际；3、极度热情，高度责任，全力以赴，享受学习的快乐。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 字母排查（独学、评学）1．请同学们背诵字母Ss—Zz .然后唱字母歌。2. 请默写字母 Aa –Zz 并圈出五个元音字母。 3. 从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。（ ）1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Jj （ ）2. A. Kk B. Aa C. Ff D. Jj （ ）3. A. Ii B. Kk C. Aa D. Hh （ ）4. A. Dd B. Mm C. Cc D. Gg（ ）5. A. Mm B. Ll C. Nn D. BbStep 3 词汇排查 （独学、评学）1.请同学们对照 Starter Unit3词汇表逐一过关，比一比谁记得又快又准。2．请默写下列单词和短语1）颜色___________ 2）红色的________ 3）黄色的_______ 4）绿色的________ 5）蓝色的__________6）黑色的________ (反义词) ____________7）白色的__________ 8）紫色的_____________ 9）棕色的 褐色的____________ 10）现在，目前________ 11）理解，明白 12）能，会 13) 说，讲 14) 我的 15) 什么颜色 16）不明飞行物 17）中国中央电视台 18) 把它染成紫色 请小组长组织先与对子互查独学内容，再组内质疑求证，并将结果计入个人成绩。Step 4句型再现（独学、互学、展示）1．请同学们先独学找出本单元重点句型。 1）这用英语怎么说？它是V.______________________________.2）它是什么颜色的？_______________________________？3）它是红色的。__________________________________.4）钥匙是黄色的。________________________________________.5）尺子是什么颜色？蓝色的___________________________________________.6）茶杯是什么颜色？白色的________________________________________.7）请拼写它吧。__________________________________.2．请找你的对子就上面的重点句型进行英汉互译、讨论句型中语言点。（将疑惑用红笔圈出，带入群学）3．请组长带领大家进入群学环节，疑惑解答。小组长根据老师分配的展示内容分配展示任务，并将展示内容写在小黑板上。4. 各小组根据分配任务进行展示, 比一比那个小组展示最精彩。领读重点句型；（此项任务可交由C层同学完成）；讲解句中知识点或延伸到与之相关联知识网（此项任务可交由B层讲解、A层做补充）5．请大家补充质疑。6．请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！Step 5 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter Unit ( http: / / www.21cnjy.com ) 3 What color is it？(1a—2e) 课型： 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要学会以下8个字母：Ss Tt Uu Vv Ww X x Yy Zz2、我要学会以下九个单词：color 颜 ( http: / / www.21cnjy.com )色 red 红色的 yellow黄色的 green绿色的 blue 蓝色的black黑色的 white 白色的purple 紫色的brown棕色的3、我会熟练的运用所学句型—Wha ( http: / / www.21cnjy.com )t’s this/that —It’s…—What color is it — It’s+颜色.能够流利地进行口语交际。4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 New letters一、小试牛刀（独学）挑战一：完成2a.听录音并跟读八个字母。同学们请认真听，并注意发音。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范字母发音。2．请代表你的小组展示字母的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！3．请其他小组点评质疑。4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战二：根据你所听到的顺序为字母编号。（组内互评）（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 3 Writing Letters一、再显身手（独学）1．下面请同学们将书本翻到S10，独立完成2c的部分，(注意观察并按笔画顺序抄写下列字母，比一比看谁观察仔细，字母书写规范。)2．请大家合上书，试着写出以下这八个字母！（看谁书写规范）3、请大家补全S10中2d每组所缺的大写或小写字母，看谁书写流畅规范！二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范字母书写。2．请代表你的小组展示字母的正确书写。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组书写最棒！Step 4 New words一、小试牛刀（独学）请同学们将书本翻到P87，根据音标自己试着读一读。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。 2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！挑战三：请各组 在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上或导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 5 Mean sentences一、再显身手（独学）请同学们将书本翻到S9，独立完成1a部分，看图写出与每种颜色匹配的字母。自读1a图片中的句型，试试翻译下面的对话吧！——这是什么？——_________ this —— 它是V。 ——_____V.——它是什么颜色？—— is it ——它是红色的。——It’s .二、虾兵蟹将（互学、展示） 1．请小组内先对学，再群学。（可由C层展示答案，B层讲解知识点，A层补充）2．请对子结合1a内容完成1c的互问互答。（组内成员完成对话后坐下示意）挑战四：请各小组展开内容和范围，自编 ( http: / / www.21cnjy.com )对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）小组排练展示内容。A、B两大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step 6 Perfect（评学）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1、默写本节课我们所学的八个大小写字母2、完成句子1）——这是什么？——_________ this —— 它是V。 ——_____V.2）——它是什么颜色？—— is it ——它是蓝色的。——It’s .Step 7 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter Unit 1 ( http: / / www.21cnjy.com ) Good morning (1a—2e) 课型： 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要学会以下8个字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2、我要学会以下单词和短语：good 好的morning早上 Good morning!早上好！ Hi嗨 hello 喂；你好 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）学生朗读学习目标，明确学习任务，做到心中有数。 Step 2 New words一、小试牛刀（独学）请同学们看着S1图片，看看图中的学生在校门口相遇是怎样打招呼的？请同学们听录音，并跟读课文。注意模仿语音语调。请同学们根据自学内容完成S1 1a.二、大兵小将（互学、展示）1．请大家以小组为单位先结对练习图中对话进行互相问候。组长组织组内小展示2．请代表你的小组展示怎样用英语打招呼。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！3．请其他小组点评质疑。4．请小组长带领大家站起来一起大声朗读它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战一：请各组在小黑板上写出三种打招呼的方式和其答语，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 3 Letters一、再显身手（独学）下面请同学们将书本翻到P2 2a，听录音读会这八个字母。注音发音。2b,听录音，根据听到的顺序为字母编号。2c 观察并抄写字母，注意笔画二、虾兵蟹将（互学、展示）1. 请小组内先对学，再群学。（小组长要监督组内成员大声朗读，保证人人开口）2. 请每小组轮流展示朗读八个字母。比一比哪个小组读音最棒模仿最像。3. 请其他小组点评质疑。4. 现在大家跟录音齐读字母。读的同时用手在桌面比划书写。挑战二：请每组—号同学在小黑板上完成2d,其他组员在书上完成。看看哪组的书写最 漂亮，格式最正确。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）挑战三：我们的生活中处处可以看见英语的影子。很多英语缩略词都由大写的字母构成，现在大家看2e的图片，结对讨论一下下列字母组合的含义。1.先对学，在群学，组内确定最终答案。 2.请代表你的小组在小黑板上写出你们的讨论结果。不会的请注明。 3质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step 4 Perfect（评学）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1. 默写今天所学字母的大，小写形式____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____2. 写出下列字母左邻右舍字母______D _______; _______G_______; _______ F______; ______E_______单选：1） Bob is a_____ name. A. boy ’ s . B. girl’s 2） Cindy is a ____ name.. A. boy ’ s . B. girl’s 3) Good morning, Dal ( http: / / www.21cnjy.com )e. A .Good afternoon , Dale. B. Good morning , Dale.4)英语字母一共有__个。 A.25 B.265)--Hello, Zhang Li.. A. I’m fine. B .Hello, Liu Ming. --___________.5.写出下列中文的英语缩略词。1）英国广播公司 ____ 2）光盘 ____ 3）硬黑（笔芯）____Step 5 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了那些字母&句型：__________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________2）我还有那些没有解决的困惑： ___________________________________ __________________________________ ___________________________________
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上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名： 21世纪教育网版权所有
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter Unit 1 ( http: / / www.21cnjy.com ) Good morning! 课型： 复习课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要扎实记住 Starter Unit 1 字母Aa—H,h重点词汇及句型；2、通过独立思考和小组合作，我会熟练的认读书写字母Aa—H,h, 并流利地进行口语交际；3、极度热情，高度责任，全力以赴，享受学习的快乐。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 字母排查（独学、评学）1．请同学们请默写字母Aa—H,h,并圈出两个元音字母。 Step 3 词汇排查 （独学、评学）1. 请同学们对照 Starter Unit1词汇表逐一过关，比一比谁记得又快又准。2．请默写下列单词和短语，每组______爬黑板。1）好的 ________________ 2）早上好_______________ 3）嗨（喂）____________ 4) 下午 _____5）晚上 _______________ 6）你；你们_____________7）我__________ 8）是（第一人称）_______（第二人称）__________9）健康的；美好的 ____________ 10）谢谢________ 3. 赶快和你的对子互相检查一下记忆的情况吧！（每组____上黑板批改，并将结果计入小组成绩） Step 4句型再现（独学、互学、展示）1．请同学们先独学找出本单元重点句型。 1）爱丽丝，早上好！______________________________.2）--下午好！_______________________________--下午好！_______________________________3）--嗨，辛迪，你好吗？__________________________________. --我很好，谢谢！你呢？__________________________________.2．请找你的对子就上面的重点句型进行英汉互译、讨论句型中语言点。（将疑惑用红笔圈出，带入群学）3．请组长带领大家进入群学环节，疑惑解答。小组长分配展示任务。4. 各小组展示, 比一比那个小组展示最精彩。领读重点句型；（此项任务可交由C层同学完成）；讲解句中知识点或延伸到与之相关联知识网（此项任务可交由B层讲解、A层做补充）5．请大家补充质疑。6．请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！Step 5 Summary (赶快整理你的导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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七年级英语导学案
上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter unit ( http: / / www.21cnjy.com )2 课型： 复习课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我会默写字母i-----r。2、我能运用本单元句型与同伴进行流利地对话。3、我会在与同伴的合作中获得快乐。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 Review words一、小试牛刀（独学）1．独自复习字母i-----r并默写在导学案上2. 自查本单元单词，默写单词尺子__________ 地图__________ 夹克衫__________ 钥匙__________ 被子__________ 橙子 __________钢笔__________ 杯子__________ 拼写 __________二、大兵小将（互学、展示）对子互相检查导学案。（红笔批改）组内展示A层同学报汉意，C层同学拼读单词，B层同学纠正、点评。Step 3 Review sentences（互学、展示）对子运用本单元的句型练习对话。A：What’s this in English B: It’s a(an)……A: Spell it ,please B:……2．请与你的对子就上面的重点句型进行英汉互译、讨论句型中语言点。（将疑惑用红笔圈出，带入群学）3．请组长带领大家进入群学环节，疑惑解答。并仿照句型各小组展开内容和范围，自编展示对话表演。4. 展示对话，其他组质疑补充、点评5．请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！ Step 4 Perfect（评学）写出下列字母的大小写：I________ M _______ R _______P___________j ______ k _______ l ______ n_____________2. 翻译一个凳子 ________________________________ 一件夹克衫_______________________________一把尺子_________________________________这用英语怎么说___________________________他是一幅地图_____________________________请拼些它__________________________________Step 5 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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上课时间： 年 月 日 编号: 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师复备栏或学生笔记栏: 课题： Starter Unit ( http: / / www.21cnjy.com )2 What’s this in English (1a—2e) 课型： 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标: 1、我要学会以下8个字母：Ii Ji Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr2、我要学会以下单词或短语：what ( http: / / www.21cnjy.com )什么 is是 this这个 in English用英语 map地图 cup杯子 ruler尺子 pen 钢笔 orange 橘子jacket夹克 key钥匙 quilt被子 it它 that 那个3、我会熟练的运用所学句型—How a ( http: / / www.21cnjy.com )re you —Fine, thank you. And you — I’m OK.进行口语交际。4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 Lead in（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step 2 New letters一、小试牛刀（独学）挑战一：完成2a.听录音并跟读八个字母。同学们请认真听，并注意发音。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范字母发音。2．请代表你的小组展示字母的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！3．请其他小组点评质疑。4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战二：根据你所听到的顺序为字母编号。（组内互评）（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 3 Writing Letters一、再显身手（独学）1．下面请同学们将书本翻到S6，独立完成2c的部分，(注意观察并按笔画顺序抄写下列字母，比一比看谁观察仔细，字母书写规范。)2．请大家合上书，试着写出以下这八个字母！（看谁书写规范）3、请大家补全S6中2d每组所缺的大写或小写字母，看谁书写流畅规范！二、大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范字母书写。2．请代表你的小组展示字母的正确书写。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组书写最棒！Step 4 New words一、小试牛刀（独学）请同学们将书本翻到P86，根据音标自己试着读一读。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）二、大兵小将（互学、展示） 1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！挑战三：请各组 在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上或导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step 5 Mean sentences一、再显身手（独学）请同学们将书本翻到S5，独立完成1a部分。自读1a图片中的句型，试试翻译下面的对话吧！——这是什么 _________________——这是一个橘子。 _______________二、虾兵蟹将（互学、展示） 1．请小组内先对学，再群学。（可由C层展示答案，B层讲解知识点，A层补充）2．请对子结合1a内容完成1c的互问互答。（组内成员完成对话后坐下示意）挑战四：请各小组展开内容和范围 ( http: / / www.21cnjy.com )，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）小组排练展示内容。A、B两大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step 6 Perfect（评学）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1、默写本节课我们所学的八个大小写字母2、完成句子1）——这是什么？______________ ------这是一件夹克衫。2）——那是什么？__________ ------那是一张地图。Step 7 Summary (赶快整理导学案吧！)今天我掌握了那些重点词汇和主句型： _______________________________________________________________________________________________________________我还有那些没有解决的困惑：________________________________________________
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