知识点:抓住关键语句,初步体会文章表达的思想感情。
“纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园,热爱乡村”这个专题进行编排。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组成。本单元以生动优美的语言,描绘了乡村的美景,目的引导我们感受语言的魅力,激发美感,感受乡村的美妙。
本单元的阅读要素为:抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。比如,《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼,好奇好胜;《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好;《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水,叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
那么如何去体会课文表达的思想感情呢?
体会文章的思想感情,就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情,与文章所表达的思想感情产生共鸣。体会文章的思想感情,是理解课文思想内容的一个新境界,这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力,也是良好阅读习惯的一个重要方面。
阅读时,把心放到文章中去,设身处地地读、想,是体会文章思想感情的主要方法。除此之外,还可以从以下几个方面去体会:
1.从关键词语中去体会文章的思想感情
一篇文章,其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情,我们可以抓住这些关键词语,体会其思想感情。
例:若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
品析:“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔,又表现了农家人吃饭的豪爽,突出了乡下人家质朴的生活习惯。
2.从重点句中去体会文章的思想感情
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子,是作者思想感情的集中体现。
例:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
品析:结尾段起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情
例:夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。
品析:动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩耍的兴奋。
4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情
例:《月是故乡明》
品析:通过文题,揭示文章的主旨,表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。
5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情
“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。
阅读时,要把心放到文章中去,想象自己身临其境,特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样,你才能体会到文章的思想感情,与作者在情感上产生共鸣。
例:天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
品析:景物描写,对乡下人家周围景物的描写,突出了景物的纯朴、自然、和谐,表达了作者对乡下人家的喜爱之情。
一、(2021·山东潍坊·四年级期中)阅读理解。
短文一
春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌(sī)澌然的歌便从云端唱到山麓(lù),从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼(pǔ),唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花;一阵风起,每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样不讲理,不逻辑,而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压,犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了,柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌(jīng)旗鲜明的王师,因长期虔(qián)诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故亊:在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮(niè)草时猛然感到的多汁,一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾,一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活,千千万万双素手在溪畔(pàn)在江畔浣(huàn)纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘(juē)成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名:“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花,已交给蝴蝶去数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵宠。而风,交给窗前的风铃去一一记忆一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧 穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅①(zhí zhú)在湮(yān)远②年代中的春天。
①踯躅:徘徊不前。 ②湮远:年代久远。
1.联系上下文或生活实际,写出下列词语的意思。
无端________________________________________________________
编册________________________________________________________
2.文章第①段中“一首澌澌然的歌”指的是( )
A.雪融时潺潺的流水声 B.春风的声音
C.下雪时的簌簌声 D.雪峰崩塌时的声音。
3.文章第⑤段中,把“鸟”比作“数学家”,去丈量天空,却不敢宣布统计数字,这里写出了远古春天天空__________、__________、__________的特点。
4.文章第①③⑦自然段中反复出现“春天必然曾经是这样”这句话,这样写有什么作用?( )
A.分别引出春天的美景、春天的企盼、春天的思考。
B.反复强调,前后照应,表达对春天的渴望。
C.承上启下,使文章结构更清晰。
D.中心句。
5.(1)仔细阅读文章第⑦自然段中的“烟囱与烟囱的黑森林”,联系题目和全文,说说表达了作者怎样的思想感情。
(2)我解决这个问题选用的方法是:
【答案】
1.没有来由,无缘无故。 指蜜蜂采蜜。
2.A
3.蔚蓝 澄净 空旷
4.A
5.表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾,以及对美好的自然环境的热爱和向往。 自己走进大自然,去感受大自然带给我们的美好。
【解析】
1.本题考查理解词语意思。联系上下文,结合语境来理解词语的意思。
结合句子“一声雷,可以无端地惹哭满天的云”可知“无端”是无缘无故,没有理由地的意思。
结合句子“所有的蕊,交给蜜蜂去编册。”可知“编册”指蜜蜂采花蕊。
2.本题考查理解句子意思。联系上下文,理解句子具体的含义。
结合句子“从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。”可知“一首澌澌然的歌”指雪融时潺潺的流水声。
3.本题考查语句的理解和分析。解答此题通读全段理解大意,找到关键段落分析概括即可。从第⑤节可以看到“有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”他们想从蓝度、透明度、高度和深度来测量天空的性质。然而“他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字”从而说明了天空在颜色上的蔚蓝,在透明度上的澄澈和在深度和广度上的空旷。
4.本题考查句子的作用。“春天必然曾经是这样”在第①段是引出春天的美景;在第③段是对春天的想象企盼;在第⑦段是对春天的思考,所以A选项正确。
5.(1)本题考查对文章主旨和思想感情的理解分析能力。解答时,把握文章大意,联系题目和全文进行分析即可。文章题目为“春之怀古”,是对远古春天的某种怀念和想象。
而文中不断出现这样的句子:“春天必然曾经是这样的”“必然曾经有这样的一段故事”“春天必然曾经是这样”都说明了文中所描写的美好春天其实只是作者自己完美的构想罢了,当最后一段作者回望现实,看到“烟囱与烟囱的黑森林”时,她知道那样的春天在现代文明之下已经不复存在了,但仍心怀希望,保持着对自然的热爱和向往。综合上述分析,整理得出答案。
(2)把你解决这个问题的方法表达出来即可。
二、(2021·江苏无锡·四年级期末卷)
故乡的芦苇
多年来最令我不能忘怀的,是故乡的芦苇——就是那些看起来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片,一簇簇,迎着轻风,摇曳着修长的碧玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村添几分恬静和飘逸。
每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快,要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的音乐,孩子们被这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,忘情地呼唤着……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的小伙伴还会从旧火柴盒上剪下小片片,当成舵,安在小船的尾部,还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船喽!开船喽!”于是,在一片欢呼声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想,顺流而去……
在那星光交辉的夏季,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……
啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切感。每当想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆之中……
6.短文主要记叙了哪三件事?请你用简洁的语言概括出来。
(1)_____________________________
(2)_____________________________
(3)_____________________________
7.在文中画横线的句子中,“_____________”这个词语写出了芦苇旺盛的生命力。
8.文中说“绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想,顺流而去……”想一想,“船队”会载着“我们”哪些“纯真的幻想”呢?
9.下列对短文内容理解不正确的一项是( )
A.短文的结尾与开头相照应,再次强调了作者不能忘记故乡的芦苇。
B.短文讲述的三件趣事所在段落的顺序可以互换。
C.短文表达了作者对童年欢乐时光的怀恋和对家乡无比热爱的真挚情感。
【答案】
6.摘芦叶卷成哨子吹。 用芦叶折成芦叶船。 带弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
7.迫不及待
8.小船来到了蚂蚁王国,受到了它们的热烈欢迎,并满载着礼物继续前行。
9.B
【解析】
6.本题考查了对文章内容的概括。对第3.4.5自然段段进行概括。从“我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子”可知我们摘芦叶卷成哨子吹;
从“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船”可知,作者回忆了折芦叶船的事;
从“我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘”可知,作者回忆了捉纺织娘的事。据此作答即可。
7.本题考查理解句子。这句话中“迫不及待”“迫不及待”意为急迫的来不及等待。说明天气稍稍回暖,芦苇就开始发芽,写出了芦苇旺盛的生命力。
8.本题考查想象力和语言表达的能力。可以展开想象,幻想开小船途中遇到的快乐、惊险等情节,想象合理即可。
示例:①小船来到了蚂蚁王国,受到了它们的热烈欢迎,并满载着礼物继续前行。
②小船在行驶的过程中发现了一只落水的瓢虫,连忙把它救了上来,并送它回到了自己的家。
9.本题考查对文章内容的掌握。AC选项叙述正确,B选项有误。三件事是按照芦苇的生长时间顺序呈现的,位置不能颠倒。
三、(2022·山东潍坊·四年级期末)认真阅读短文,完成后面的问题。
春湖
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
山的背(阴 荫)处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭,朝阳处雪已(溶 融)化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,更软了,颜色也变暗了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的(坚 艰)冰崩溃了,被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着,一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它(训 驯)服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一裸树,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!
10.在文中括号内选择正确的字,恰当的打“√”。
11.读下面的句子,回答问题。
(1)风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。
这个句子运用了________的修辞于法,“挤”和“扯”这两个词表现了什么?
(2)一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来(甲),又摔倒下去,发出咔嚓咔嗥的声响(乙),溅起一片片雪白的浪花(丙)。
描写景色可以从以下几个方面进行:①描绘形状;②描摹声音;③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面描写的?(只填序号)
甲:________ 乙:________ 丙:________
12.文章的最后一段,表达了作者什么样的心情?
【答案】
10.阴 融 坚 驯
11.拟人 表现了春风不可抗拒的力量,具有强大的生命力 ① ② ③
12.对春天到来的喜悦之情。
【解析】
10.本题考查字词的搭配。
阴处:指暗处,没有光亮。荫处:指林木遮住日光所成的阴影。本处为“荫处”,表示山背有阴影的地方还很冷。
溶化:固体在液体中化开。融化:(冰、雪等)变成水。本处为“融化”,表示雪变成水了。
坚:硬、坚固。艰:困难。本处为“坚冰”,表示很硬的冰块。
训:教训。驯:使之顺从。本处为“驯服”,表示滚滚的春潮使坚冰流向远方。
11.本题考查句子的理解。
(1)本句运用了拟人的修辞手法,将风在耳边的声音,比拟成人在说话,将风吹动“我”衣襟的动作,比拟成人的动作扯。“挤”和“扯”生动形象的比喻出了风的可流动性,拟人化了风,表现了春风不可抗拒的力量,具有强大的生命力,使文章更具有文化色彩 。
(2)“山一样地竖了起来”是从“描绘形状”方面描写冰块的,冰块被春潮推动着,变成了山一样的形状。
“发出咔嚓咔嗥的声响”是从“描摹声音”方面描写冰块的,写出了冰块被春潮推动时,发出的声音。
“溅起一片片雪白的浪花”是从“描写颜色”方面描写冰块的,写出了冰块被春潮推动时,溅起一片片雪白的浪花。
12.本题考查段落的理解与分析。
“春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一裸树,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!”使用拟人手法将春天比拟成人,阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,春天仿佛告诉每一个人,每一棵树,每一株小草,自己已经到来了,通过描写“春天”高兴的情感,突出自己对春天到来的喜悦之情。
四、(2022·山西·交城县教学研究办公室四年级单元测试)课外阅读。
黄果树瀑布
黄果树瀑布真是大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,开始就像是微风拂过树梢,渐近渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。
瀑布激起的水花,如云雾般腾空而起,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走一直来到谷底。坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,仿佛一伸手便可以撩过水来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。
黄果树瀑布( )不如庐山瀑布那么长,( )远比它宽得多,所以显得气势非凡、雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着,任凉丝丝的水珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。聆听着訇(hōng)然作响的瀑布声,只觉得胸膛在无限扩展,此时此刻的我们,完全沉醉了。
13.从文中找出下列词语的近义词。
喧哗——( ) 闻名遐迩——( )
14.用“﹏﹏”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
15.给文中的括号选择合适的关联词( )
A.虽……但…… B.不仅……而且…… C.因为……所以……
16.本文是按________________的顺序写的。先写远听________________,再写近观________________,接着写来到________________之后的真切感受,使我们读了之后有一种身临其境的感觉。
17.文章表达了作者怎样的感情?
【答案】
13.喧嚣 远近闻名
14.透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,好像一匹宽幅白练正从织布机上垂下来。
15.A
16.游览 水声 瀑布形状 谷底
17.对黄果树瀑布的赞美与喜爱之情。
【解析】
13.考查近义词。
喧哗:形容声音大而杂乱、嘈杂。近义词是喧嚣。
闻名遐迩:遐:远;迩:近。形容名声很大,远近都知道。近义词是远近闻名。
14.考查文章信息的提取能力。文章第三自然段把瀑布比作一匹宽幅白练,写出了瀑布的长。
15.考查关联词。“不如庐山瀑布那么长”和“远比它宽得多”语意构成转折,用关联词“虽……但……”
16.考查概括文章的主要内容。从“刚进入黄果树风景区”、“透过树的缝隙”、“我们自西面顺着石阶往下走一直来到谷底”到“坐在下面”可知作者是按照游览顺序描写黄果树瀑布的。第二段刚进入黄果树风景区听到的水声,第三段写透过树的缝隙看到的黄果树瀑布的形状。第五段写在谷底的感受。
17.考查体会思想感情。文字从形态 、声响、感受三个方面描绘了黄果树瀑布,表现了黄果树瀑布雄伟壮观的特点,表达了作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情。
五、(2021·全国·四年级单元测试)课外阅读。
九曲溪漂流
但凡去过武夷山的朋友,回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣,当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时,也立即沉醉其中,并被九曲溪特有的风光所震撼。
九曲溪,顾名思义,九曲十八弯,因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。
端坐竹筏,只觉得两岸青山耸峙,其间一溪碧水穿谷绕峰而过,那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区,全都倒映在九曲十八弯的溪水里,随风荡漾,扑朔迷离,如梦似幻,成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山,有的似虎跃龙腾,( );有的则雄踞一方,( );有的像玉女插云,( );有的则直耸云霄,俯瞰群山。
乘上小竹筏,船工们或轻点石岸,或用力撑篙,或干脆就收篙顺水漂流,但小小的竹筏依然随清波而流淌,飘飘然而前行。众多游客、众多竹筏自觉形成一线,时而迎着耸立的峭壁,冲过湍急的险滩;时而又折入深邃的峡谷,滑向澄碧的深潭。曲曲山回转,峰峰水抱流,抬头可观景色,俯首可视清流,侧耳可闻水声,伸手可嬉浪花。那种悠然,那种闲情,那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
心随景动,景随舟移。此刻,我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音:“武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处,棹歌闲听两三声。”
18.在文中括号处填上恰当的词语。
威武凛然 亭亭玉立 风骨刚健
19.九曲溪因“______________________”而闻名。作者端坐竹筏,观赏一溪碧水和__________;顺水漂流,一路经过______________→__________→__________→__________。景随舟移,作者仿佛听到了朱在吟唱九曲溪的诗篇。
20.短文中画“ ”的句子运用了________、_________和________的修辞手法。
21.下列对画“﹏﹏”句子的理解是否正确?正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这句话运用了排比的修辞手法,写出了九曲溪山环水绕的特点。( )
(2)这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。( )
(3)这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。( )
(4)这句话流露出作者悠然自在的心情。( )
22.短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受,表达了作者怎样的思想感情?
【答案】
18.风骨刚健 威武凛然 亭亭玉立
19.朱熹游览而写的《九曲棹歌》 两岸青山 峭壁 险滩 峡谷 深潭
20.比喻 拟人 排比
21.√ √ × √
22.表达了作者对可供自己亲近自然、融入自然、放逐心灵的九曲溪的喜爱之情。
【解析】
18.本题考查词语搭配。在理解词义的基础上,根据具体的语境,选择恰当的词语。
“威武凛然”的意思是威严,让人心生敬畏,更强调气势。句子中“雄踞一方”指的是凭借着强有力的气势和力量占据、统治着一方地盘。与“威武凛然”意思相配。
“亭亭玉立”形容身材修长、挺拔。与玉女挺立在云雾缥缈中的形象相符。
“风骨刚健”包含了雄健有力,刚强的意思,更强调姿态,与虎跃龙腾的姿态相配。
19.本题考查信息搜集和概括能力。九曲溪因何而闻名,可以在文中第二自然段找到相应的答案。
观赏一溪碧水的内容在第三自然段,由“再看两岸群山”可知作者看完碧水,再看群山。
由第四自然段中“时而迎着耸立的峭壁,冲过湍急的险滩;时而又折入深邃的峡谷,滑向澄碧的深潭”可以得知一路经过哪些地方。
20.本题考查修辞手法辨析。由画线句子连用了四个“有的……”这种结构相同,内容相近的句式,可知运用了排比的修辞手法。同时将群山比作“虎、龙”可知运用了比喻。从“雄踞一方、亭亭玉立、俯瞰”这些词语中,可见作者将群山当作了人来写,运用了拟人。
21.本题考查对文章内容的理解。题目重点分析的是画波浪线的句子,可以结合上下文推断正误。
(1)“抬头可观景色,俯首可视清流,侧耳可闻水声,伸手可嬉浪花”结构相同,内容相近的句式,可知运用了排比的修辞手法。说法正确。
(2)“观景色、视清流、闻水声、嬉浪花”可见游客在九曲溪一边随波逐流,一边赏景玩耍。说法正确。
(3)“惊险刺激”在句中没有体现,说法有误。
(4)联系下文的“那种悠然,那种闲情,那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”可以感受到作者在漂流中悠然自在的心情。说法正确。
22.本题考查作者的思想情感。从第一段的“沉醉其中、震撼”,到乘竹筏随着碧水穿谷绕峰,欣赏两岸风光,再结合文中表达作者情感的关键句“那种悠然,那种闲情,那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”,可以感受到作者对九曲溪的喜爱,对大自然的热爱和赞美。
六、(2022·内蒙古·科尔沁左翼中旗教研室四年级单元测试)阅读。
老家的菜园
①在我家的老宅上,有一块菜园。作别老家二十年来,它始终像一幅精美的工笔画,深深地嵌在我记忆的画框里。
②菜园很美。园内绿色的叶,各色的花,丰硕的果实,都是那样的饶有情趣,都是那样的沁人心脾。看,——春风浩荡时,萝卜缨子在婆娑起舞,那水灵灵的嫩绿,那乐颠颠的样子,直让你的五脏六腑都变得清新舒爽;夏日炎炎中,青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉,那份聪明,那种可爱,让你一次次忍俊不禁;秋月朗照下,高大的甘蔗把腰板挺得笔直,俨然守卫菜地的哨兵;冬季到来后,“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜一种美学风貌,一畦菜就是一首清新隽永的诗。
③菜园侍弄起来需要真功夫,种菜如绣花,但谁也不能否认,种菜的过程确实是一种绝妙的享受,是一种真正的快乐。用铁锹开挖菜地,轻嗅泥土清香的时候,是快乐的;把菜籽撒在园内,播种无限希望的时候,是快乐的;肩挑水桶,听桑木扁担咿咿呀呀唱个不停的时候,是快乐的;舀水浇园,看白亮亮的弧线一道道出现的时候,是快乐的;挥汗如雨,把杂草锄个精光的时候,是快乐的;打起粪水,给蔬菜施用农家肥的时候,同样也是快乐的。种菜的种种快乐,其实是对劳动的热爱,对生活的热爱。
④如今,我蜗居县城,整日面对表情呆滞的钢筋混凝土,远离了老家菜园带来的种种乐趣。而老家的那块菜园呢,也早已建满房屋,变得面目全非了。但不知怎的,我常常梦见自己又回到那块菜园,——也许,那里才是我的精神乐园啊。(有删节)
23.文中画横线的句子运用了_________的修辞手法。
24.第②自然段的中心句是_______________
25.文中第二段分别写了_______、_______、_______、_______时的景色。
26.第③自然段是写
27.读了这篇文章,你能体会到作者怎样的感情?
【答案】
23.比喻
24.菜园很美。
25.春 夏 秋 冬
26.种菜的过程确实是一种绝妙的享受,是一种真正的快乐。
27.体会到作者对老家菜园由衷的喜爱之情。
【解析】
23.本题考查修辞手法的运用。比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。在这里作者将菜园比作精美的工笔画。
24.本题考查寻找中心句。仔细阅读文章第二自然段,可知介绍的是菜园在一年四季不同的样子,展现了菜园在四个季节各自的美。所以第二自然段的中心句为开头的“菜园很美”。
25.本题考查概括段落层意。从“风浩荡时,萝卜缨子在婆娑起舞,那水灵灵的嫩绿,那乐颠颠的样子,直让你的五脏六腑都变得清新舒爽”“夏日炎炎中,青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉,那份聪明,那种可爱,让你一次次忍俊不禁”“月朗照下,高大的甘蔗把腰板挺得笔直,俨然守卫菜地的哨兵”“冬季到来后,“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜一种美学风貌,一畦菜就是一首清新隽永的诗。”可知分别写了春夏秋冬时的景色。
26.本题考查概括段落层意。仔细阅读第三自然段,结合“菜园侍弄起来需要真功夫,种菜如绣花,但谁也不能否认,种菜的过程确实是一种绝妙的享受,是一种真正的快乐。”分析即可。
27.本题考查体会作者思想感情。学生可结合老家菜园带给作者的乐趣,以及作者认为菜园是自己的“精神乐园”进行分析。
七、(2020·安徽淮北·四年级期末)课外阅读。
夏韵
夏天,是一个美好的季节。
夏季,是荷花开的正旺的季节。炎炎夏日中,打着伞,踏着石板路,路边的小野花开的正旺,公园的荷花早就迫不及待地盛开了。看!荷花在荷叶的衬托下,在风儿的吹拂下,摇曳着美丽的身姿,好似一个爱美的小姑娘红着脸在翩翩起舞呢!
夏季我最喜欢小溪了。炎炎夏日就像一个超级大的蒸笼。热的人透不过气来。小溪边是我最喜欢的地方了。把脚放在溪水中,刹那间,一身的燥热都“灰飞烟灭”了,一会儿就有好多的小鱼来“吃”我的脚,再加上溪水的透心凉,仿佛是晚秋了,这种待遇应该是只有天上的仙人才能享受得到的吧!
“轰隆隆---”天上一声巨响,吓得我赶紧往小溪边上的亭子里跑去。可是那些调皮的小雨点已经钻入我的衣领。“轰隆隆---”又是一声巨响,雨,越下越大了,如同一道道帘子挂在亭子的四周。一会儿工夫,雨停了,我走出了亭子,哇!天空中竟然挂着一道彩虹;太阳出来了;彩虹在太阳的衬托下显得格外美丽!
夏日的荷花芬芳美丽;夏日的小溪潺潺流淌;夏日的雷雨匆匆来匆匆去……
28.按要求为2、3、4小节拟小标题。
如果用主要事物拟小标题,可以是:
荷花 ____________ ___________
也可以突出所描写的季节,如:
夏之荷花 ____________ ___________
29.联系短文说说“灰飞烟灭”在文中指的是:
30.体会文中句子的表达效果。
(1)第一部分画“ ”的句子,把_______比_______。表达的情感是:
(2)第二部分画“﹏﹏﹏”的句子,把________比作_______。形象地写出了:
31.短文写了夏季的哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?
【答案】
28.小溪 雷雨 夏之小溪 夏之雷雨
29.“灰飞烟灭”本意是像灰、烟一样很快消失。形容在极短时间内消失干净。文中指的是溪水的清凉让燥热消失。
30.荷花 爱美的小姑娘 对荷花的喜爱和赞美 炎炎的夏日 大蒸笼 夏天的闷热
31.短文写了夏季的荷花、小溪、雷雨。表达了作者对夏季的喜爱赞美之情。
【解析】
28.本题考查学生拟写标题的能力。学生要通过通读文章,把握文章的主要描写对象及其特征。
短文第二段“夏季,是荷花开的正旺的季节。”是总起句,介绍的主要事物是荷花,季节是夏季。小标题可以是夏之荷花。
第三段“夏季我最喜欢小溪了。”是总起句,介绍的主要事物是小溪,季节是夏季。小标题可以是夏之小溪。
短文第四段“轰隆隆”指的是打雷,后文又点明下雨,因此这段主要介绍的是雷雨天气,季节是夏季。小标题可以是夏之雷雨。
29.本题考查学生理解文中词语意思的能力。
“灰飞烟灭”本意是像灰、烟一样很快消失。形容在极短时间内消失干净。
词语出现在文中“把脚放在溪水中,刹那间,一身的燥热都‘灰飞烟灭’了”。可知灰飞烟灭指的是溪水的清凉消除了一身的燥热。
30.本题考查学生赏析句子的能力。首先要判定句子的修辞手法,然后结合文中内容写出句子的作用。
(1)画横线的句子中通过比喻词“好似”可知运用了比喻的修辞手法,将“荷花”比喻成“爱美的小姑娘”,生动形象的写出了作者对荷花的喜爱和赞美之情。
(2)画浪线的句子中通过比喻词“像”可知运用了比喻的修辞手法,将“夏日”比喻成“大蒸笼”,生动形象的写出了夏日的炎热。
31.本题考查学生对短文内容的理解及作者表达的思想感情。
根据短文最后一段的内容“夏日的荷花芬芳美丽;夏日的小溪潺潺流淌;夏日的雷雨匆匆来匆匆去……”可知,描写了夏季的荷花、小溪、雷雨。
通过短文第一段的总起句“夏天,是一个美好的季节。”可知作者对夏天是十分喜爱的,通过描写夏季的景物来表达自己对夏季的赞美之情。