学奕 课件

课件21张PPT。学弈 返回yì围棋下棋弈 　　孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。（一）作者简介 （二）　　提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
返回作者简介 文言文学习方法
1.读准字音，读通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的话说说全文的意思。
4.朗读课文，背诵课文。 yì　 yǔ jù fú yǐ
学弈 与之俱学 弗若之矣
huì hónghú zhuó yú
诲 鸿鹄 弓缴 弗若与 学 奕 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学 弈　　弈秋，通国之／善弈者也。
使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。
虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。《孟子?告子》 弈秋，通国 之 善弈者也。使弈秋诲二人
（ ）（）（） （ ） （ ）
弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人
（ ） （ ）
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而
（） （） （ ） （ ）（ ）
射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为是其智弗
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
若与？ 曰： 非 然也。
（ ） （ ） （ ）（ ） 弈 秋，通 国 之 善 弈 者 也。
（ ）（ ）（ ）全国的善于弈秋，是全国最善于下围棋的人。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（让） （教导） （其中）（只听弈秋的教导） （虽然）（弈秋的教导）（天鹅） （引，拉）（箭） 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。 虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。虽然与第一个人一起学，但是不如他学得好。
为 是 其 智 弗 若 与？
曰：非 然 也。（因为）（他，指后一个人） （吗） (说)(不是)(这样)难道是因为他的智力不如前一个人好吗？我说：不是这样的。 ???? 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 用自己的话说说这篇文言文的意思。 1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ “虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？
2、你还知道哪些与本文相似的事例和人物？
3、通过学习，你从中得到了怎样的启示？读书明理 知识巩固　（一）返回一、解释词意。
　弈：　　　　　　诲：　　　　
　善：　　　　　　鸿鹄：　　　　
　援：　　　　　　俱：　　　　
　弗若：　　　　　然：　　　　
二、说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( )
2.思援弓缴而射之 ( )
3.虽与之俱学 ( )
4.弗若之矣 ( )
弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人 知识巩固　（二）三、填空。
　　本文写了　　是个　　　，让他教两个学生，一人　　　　，而另一人却　　　　，结果后一人 。
这个故事告诉我们 。 今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔渔父也。练习：阅读短文