顶碗少年 课件

课件27张PPT。顶碗少年 作者介绍 赵丽宏，当代作家，1951年生，上海崇明人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
本文选自《风啊，你这弹琴的老手》。 默读课文想一想，文章主要讲了什么事？
文章描写了一场（ ）的杂技表演。演杂技的（ ）少年第一次表演（ ）了，但他（ ）地向观众（ ），一切（ ）开始；第二次，碗又（ ）下来了，少年又（ ）下来，手捧着新碗，又深深向观众（ ）；第三次，终于把碗（ ）了，全场响起了（ ）的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……扣人心弦顶碗失败不失风度鞠了一躬重新掉镇定鞠了一躬稳住暴风雨般 优雅积累字词惊羡 歉疚 偶尔英俊 肩胛 摇撼 不失风度 颓丧鞠躬萦绕歉疚喧哗刹那抚摸座无虚席不知所措轻松优雅陶醉刹那附和 读拼音写词语jīng xīn dòng pòǒu ránzhé lǐyíng ràoyōu yǎjīng xiànchà nàqiàn jiùtáo zuìxuān huáfù hèfǔ mōzuò wú xū xíbù shī fēng dùmù bù zhuǎn jīngbù zhī suǒ cuò（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jū gōng（ ）yáo huàng（ ） 把词语补充完整（ ）无席（ ）（ ） （ ）于心保（ ）平（ ）虚不（ ）不（ ）（ ）不转（ ）座不（ ）所（ ）目睛慌忙知措持衡绕萦精彩的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）表演马戏球赛世界人生优美的旋律歌声 根据意思写词语1.座位没有空着的。形容观众﹑听众或出席的人很多。2.形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。3.不丧失美好的举止姿态。4.不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。5.大声说笑，声音嘈杂。6.十分羡慕。2.惊心动魄1.座 无 虚 席3.不失风度4.不 知 所 措5.喧哗6.惊羡 全文可分为三部分朗读第一部分（1）思考：这一段在全文中起什么作用？ 作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。有些偶遇的事，竟会终身难忘。用课文里的词句概括段意 自由读第二部分（2—7） 思考：1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样
做的？最后怎样了？ 2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又
是谁给了他成功的信心？ 第一次表演①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来这句话是对顶碗少年表演的具体描写从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超（1）（2）从哪些词句可以看出这个节目表演难度大省略号是什么意思（3）高高的一摞柔软舒展各种各样令人惊羡的忽而卧倒，忽而跃起摇摇晃晃总是不掉下来蕴含着表演动作的变化无穷。顶碗少年的表演动作（ ） ，富于（ ） ，
柔中有刚。柔美变化 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大晃动很难再保持平衡摇晃得厉害起来大幅度转身对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。少年第一次表演（ ）了，但他（ ）地向观众（ ），一切（ ）开始失败不失风度鞠了一躬重新 这是对顶碗少年（ ）表演失败时的（ ） 、 （ ）的描写，表现出对观众的（ ）和（ ） ，从“微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的（ ）和（ ） 。
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
第一次表情动作歉意内疚信心勇气 碗 第一次掉下来少年歉疚没有慌乱观众惊呆第一次失败后少年与观众得情感有什么变化 第二次表演描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……
观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？ 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年（ ）顿失， （ ）锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。 信心勇气 第二次失败后少年与观众得情感有什么变化碗 第二次掉下来少年观众不知所措一片喧哗 　 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说“抚摸”的含义是（ ， “轻轻摇了一下”的用意是（ ），嘴里低声说的一句话是（ ）
老者的这种做法是少年（ ）。对少年的安慰对少年的鼓励我相信你这次一定会成功信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作
经历了（ ）失败，少年没有被 （ ）重新树立（ ）“镇静”表现出少年经受起了失败的（ ） ，开始第三次表演。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。考验两次吓到信心 第三次表演描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。
全场想起了暴风雨般的掌声。 第三次成功后少年与观众得情感有什么变化碗 第三次少年观众镇静下来掌声雷动 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不怕（ ） 、不畏（ ） 、承受、 （ ）敢于（ ）的赞叹。 这真是一场惊心动魄的拼搏！艰难压力拼搏挫折 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结合课文内容谈谈吗？
这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 作者从中受到的启示面对挫折，我们要勇于拼搏不能轻易放弃 总结
　 ①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次
失误，没有一次成功，的确并不精彩；
　 ②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。 ③如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众
欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正
因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成
功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且
从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼
搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演
更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会
想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他
们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对
困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”
你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？ 不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理。 不经历风雨，怎能见彩虹