10.1 浮力 说课课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 10.1 浮力 说课课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-30 23:02:59 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
本节课是新版物理教材八年级物理第十章第1节的内容。对浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上，综合地应用液体的压强、压力、来了解浮力产生的原因，应用二力平衡和力的合成等知识来了解浮力的大小。这节课主要由“浮力”和“决定浮力大小因素”两部分构成，教学的重点是决定浮力大小的因素，能否组织好学生的探究实验是这节课能否上好的关键。
（1）认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。
（2）能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
（3）经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
1 浮力产生原因分析
2 影响浮力大小的因素实验探究
多媒体课件、弹簧秤、细线、水、乒乓球、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等
【学情分析】
学生在小学自然(科学)课当中就已认识了浮力，并能解释一些生活中存在的浮力现象。但是可能存在一些片面的认识，如：漂浮在水面的物体会受到浮力，沉入水底的物体就不受浮力了；轻的物体就浮在水面，重的物体就下沉等。所以在教学过程中，需要通过一系列的实验和举例，纠正学生对浮力的错误认识，并通过实验后理论分析归纳，获得新知识，把浮力的认识从感性提升到理性，促进思维能力的提升。
教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用，使之互相促进，协调发展，根据这一基本原理，关于“浮力”的教学我采用 “问题——探究——应用”教学模式。通过设置情景，引导学生通过观察发现并提出问题，大胆猜想、建立假设，自主设计实验进行探究，归纳结论等师生多边互动的探究性教学方法。
本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生自己设计实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析探索能力以及合作精神。
1、创设情景，激趣引入
2、实验质疑，合作探究
3、巩固应用，拓展提高
一、创设情景，激趣引入
谁有妙招？
塑料瓶中有一个乒乓球,你有没有办法可以手不碰塑料瓶就可以拿到乒乓球
你能举出生活中的关于浮力的实例吗？
二 、 引出课题：浮力
1.学生分组，用桌上的器材，感受浮力的存在。
（1）用手将乒乓球按入水中，感受过程。
（2）在水中释放乒乓球，观察乒乓球的运动情况。
三 感受浮力
设疑：漂浮的物体受到浮力，我们可以感受到，那么，下沉的物体是否受到浮力呢？如何证明呢？
石块
水
G
F
空气中
水中
学生阅读教材，动手设计实验
活动1：下沉的物体是否受到浮力的作用
结论：下沉的物体 浮力
受到
介绍称重法测浮力：F浮=G -F
h1
h2
F上
F下
液体对物体向上和向下的压力差。
公式： F浮=F向上-F向下
四.描述浮力
1 浮力概念：浸在液体的物体受到液体向上的力，这个力叫做浮力。
2 浮力方向:
竖直向上
G
F浮
3浮力的大小：
？
活动2：探究影响浮力大小的因素
猜想：浮力的大小跟哪些因素有关？
学生会根据生活经验进行猜测：
（1）物体的密度
（2）物体浸没深度
（3）物体浸没的体积
①
②
③
④
⑤
对照课本，设计实验（注意控制变量法）
石块
① ② ③ ④ ⑤
弹黄测力计示数 F1= N F2= N F3= N F4= N F5= N
水对石块的浮力大小 F1浮= N F2浮= N F3浮= N F4浮= N F5浮= N
石块浸入水的体积大小
从 到 。
记录数据并分析
小
大
相等
引导分析：
（1）由① → ④ 中石块受到到浮力的大小变化是什么因素造成
（2）④ → ⑤浮力相等的原因是什么？
（3）结合①→ ⑤ ，想一想：
浮力大小究竟是由浸入水中的体积多少决定？
还是由浸没的深度决定？
实验结论：浮力的大小跟排开液体的体积有关，与液体浸没的深度无关。
请你说说哪条鱼说得正确？为什么？
我的体积大，受到的浮力大。
我们在深处，受到的浮力大。
请你帮帮忙：
演示实验：
⑴把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。
⑴
⑵
⑵在清水中加盐，改变水的密度，再观察出现的现象。
⑴ 在清水中，鸡蛋下沉。
⑵清水中加入食盐后，盐水的密度增大，鸡蛋慢慢上浮直至漂浮的状态。
实验结论：浮力的大小跟液体的密度有关。
在液体中的物体受到浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关。
结论：
1、一金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计读数是27N，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计读数是17N，该金属块受到的浮力是 。
10N
能 力 冲 浪
2．体积相同的不同物体按如图方式浸没在水中，试比较几个物体受到的浮力大小。
A
B
C
3.浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到 的浮力 （ ）
A、越大
B、越小
C、不变
D、都有可能
C
4.一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大的是（ ）
A、水 B、酒精 C、水银 D、无法确定
水
酒精
水银
C
板书设计
1 浮力概念：浸在液体的物体受到液体向上的力，
这个力叫做浮力。
3浮力产生的原因：上下表面的压力差
4浮力的大小：与物体排开液体的体积和液体的密度有关
2浮力的方向：竖直向上
本节课是新版物理教材八年级物理第十章第1节的内容。对浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上，综合地应用液体的压强、压力、来了解浮力产生的原因，应用二力平衡和力的合成等知识来了解浮力的大小。这节课主要由“浮力”和“决定浮力大小因素”两部分构成，教学的重点是决定浮力大小的因素，能否组织好学生的探究实验是这节课能否上好的关键。
（1）认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。
（2）能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
（3）经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
1 浮力产生原因分析
2 影响浮力大小的因素实验探究
多媒体课件、弹簧秤、细线、水、乒乓球、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等
【学情分析】
学生在小学自然(科学)课当中就已认识了浮力，并能解释一些生活中存在的浮力现象。但是可能存在一些片面的认识，如：漂浮在水面的物体会受到浮力，沉入水底的物体就不受浮力了；轻的物体就浮在水面，重的物体就下沉等。所以在教学过程中，需要通过一系列的实验和举例，纠正学生对浮力的错误认识，并通过实验后理论分析归纳，获得新知识，把浮力的认识从感性提升到理性，促进思维能力的提升。
教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用，使之互相促进，协调发展，根据这一基本原理，关于“浮力”的教学我采用 “问题——探究——应用”教学模式。通过设置情景，引导学生通过观察发现并提出问题，大胆猜想、建立假设，自主设计实验进行探究，归纳结论等师生多边互动的探究性教学方法。
本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生自己设计实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析探索能力以及合作精神。
1、创设情景，激趣引入
2、实验质疑，合作探究
3、巩固应用，拓展提高
一、创设情景，激趣引入
谁有妙招？
塑料瓶中有一个乒乓球,你有没有办法可以手不碰塑料瓶就可以拿到乒乓球
你能举出生活中的关于浮力的实例吗？
二 、 引出课题：浮力
1.学生分组，用桌上的器材，感受浮力的存在。
（1）用手将乒乓球按入水中，感受过程。
（2）在水中释放乒乓球，观察乒乓球的运动情况。
三 感受浮力
设疑：漂浮的物体受到浮力，我们可以感受到，那么，下沉的物体是否受到浮力呢？如何证明呢？
石块
水
G
F
空气中
水中
学生阅读教材，动手设计实验
活动1：下沉的物体是否受到浮力的作用
结论：下沉的物体 浮力
受到
介绍称重法测浮力：F浮=G -F
h1
h2
F上
F下
液体对物体向上和向下的压力差。
公式： F浮=F向上-F向下
四.描述浮力
1 浮力概念：浸在液体的物体受到液体向上的力，这个力叫做浮力。
2 浮力方向:
竖直向上
G
F浮
3浮力的大小：
？
活动2：探究影响浮力大小的因素
猜想：浮力的大小跟哪些因素有关？
学生会根据生活经验进行猜测：
（1）物体的密度
（2）物体浸没深度
（3）物体浸没的体积
①
②
③
④
⑤
对照课本，设计实验（注意控制变量法）
石块
① ② ③ ④ ⑤
弹黄测力计示数 F1= N F2= N F3= N F4= N F5= N
水对石块的浮力大小 F1浮= N F2浮= N F3浮= N F4浮= N F5浮= N
石块浸入水的体积大小
从 到 。
记录数据并分析
小
大
相等
引导分析：
（1）由① → ④ 中石块受到到浮力的大小变化是什么因素造成
（2）④ → ⑤浮力相等的原因是什么？
（3）结合①→ ⑤ ，想一想：
浮力大小究竟是由浸入水中的体积多少决定？
还是由浸没的深度决定？
实验结论：浮力的大小跟排开液体的体积有关，与液体浸没的深度无关。
请你说说哪条鱼说得正确？为什么？
我的体积大，受到的浮力大。
我们在深处，受到的浮力大。
请你帮帮忙：
演示实验：
⑴把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。
⑴
⑵
⑵在清水中加盐，改变水的密度，再观察出现的现象。
⑴ 在清水中，鸡蛋下沉。
⑵清水中加入食盐后，盐水的密度增大，鸡蛋慢慢上浮直至漂浮的状态。
实验结论：浮力的大小跟液体的密度有关。
在液体中的物体受到浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关。
结论：
1、一金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计读数是27N，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计读数是17N，该金属块受到的浮力是 。
10N
能 力 冲 浪
2．体积相同的不同物体按如图方式浸没在水中，试比较几个物体受到的浮力大小。
A
B
C
3.浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到 的浮力 （ ）
A、越大
B、越小
C、不变
D、都有可能
C
4.一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大的是（ ）
A、水 B、酒精 C、水银 D、无法确定
水
酒精
水银
C
板书设计
1 浮力概念：浸在液体的物体受到液体向上的力，
这个力叫做浮力。
3浮力产生的原因：上下表面的压力差
4浮力的大小：与物体排开液体的体积和液体的密度有关
2浮力的方向：竖直向上