人教版七下历史 第15课明朝的对外关系 说课课件（29张PPT）

(共29张PPT)
人教版历史七年级下册第三单元
第15课 明朝的对外关系
说课人：
明朝的对外关系
说课流程
说教材
说目标
说教学方法
说学法
说过程
说反思
说教学理念
说教材
课标解读
<2011>了解 郑和下西洋的航海壮举，
知道 戚继光的抗倭斗争
<2001年> 概述郑和下西洋的史实。
讲述 戚继光抗倭，感受中国人民反抗侵略的英勇的斗争精神。
明朝的统治
清朝前期
社会经济的发展
统一多民族国家
的巩固与发展
教材分析
明朝的对外关系
明朝的科技、
建筑与文学
明朝的灭亡
统一多民族国家的
巩固和发展
清朝君主专制的
强化
郑和下西洋
戚继光抗倭
明朝的对外关系
教材分析
说目标
知识目标：
1、知道郑和下西洋和戚继光抗倭的相关史实
2、分析郑和下西洋成功的原因和戚继光抗倭成功的原因。
3、掌握一件历史事件成功的因素有哪些？
过程与方法：
通过研读课本等相关的资料了解郑和下西洋和戚继光抗倭的相关史实。
情感目标
通过分析郑和下西洋和戚继光抗倭的成功原因感受到他们身上所体现出来的面对困难勇往直前的大无畏精神，以及他们的以国家和民族的安危为己任的强烈的爱国精神。
教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭
教学难点：
郑和下西洋成功的原因和郑和下西洋开创的亚非海上
交通线
教学理念
以课本为依托，以学生为主体；
通过问题的引领诱导学生思考
自主学习 合作探究
论从史出、以史佐证的方法
说教法
讲授法 谈话法 问题教学法
诱思教学法 语文教学法
问题教学法
是以学生为本，以学生的发展为教学
出发点，把学习的主动权交给学生，
让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能，培养其强有力的内在学习的动机
诱思教学法
学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻。具体体现是：在教学过程中，发挥教师主导作用，循循善诱，突出启发性，其实质就是一个“诱”字，这是教师主导作用的核心。强调独立性，尤其思维的独立性，
说学法
自主合作探究式学习方法
说教学设计
1、设置情景，巧妙导入
2、自主学习 梳理构建
3、突破理解 老师点拨
4、盘点提升 以史为鉴
5、当堂训练 巩固提高
海军郑和舰自10月24日启航，历时68天，总航程15800余海里，安全航渡太平洋、印度洋，航经16个海区、海峡，两次穿越赤道，先后访问印度尼西亚雅加达港、澳大利亚悉尼港、新西兰奥克兰港和技术停靠斐济苏瓦港，受到到访国政府、军队、民众以及当地华侨
华人的热烈欢迎。
一、设置情景，巧妙导入
设置意图：
联系史实
激发兴趣
郑和下西洋
戚继光抗倭
明朝的对外关系
整体感知，出示学习目标
1、知道郑和下西洋和戚继光抗倭的相关史实
2、分析郑和下西洋的原因，戚继光抗倭的成功的原因
3、掌握一件历史事件成功的因素有哪些？
学习目标
自主学习一：
内容：
P70—P72页，郑和下西洋
学法指导：
背景、时间、目的、人物、次数、范围、历史意义 原因
要求：
快速阅读教材，自主学习找出问题答案并掌握。时间：3分钟；比比谁找的又快又准并做好笔记！
二、自主学习 梳理构建
指导方法，明确要求
郑和下西洋
事件 时间 背景 目的 目的是否达到 成功原因 历史意义
郑和下西洋
1405 至1433
明成祖时期
经济逐步繁荣
是当时世界
上强国
提高地位
和威望
示中国
富强
突破理解 老师点拨
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。 ——《明史·郑和传》
目的：寻找建文帝
第一组史料：补充郑和下西洋的目的
提高明朝在国外的地位和威望
示中国的富强用中国的货物去 换取海外的奇珍
寻找失踪的建文帝
郑和下西洋的目的：
思考郑和下西洋成功的原因是什么？
1、郑和吃苦耐劳、勇于探索不畏困难
个人因素
2、明朝经济繁荣，国力雄厚，是当时世界上的强国。
明成祖鼓励对外交往
国家与社会因素
3、造船技术发达 ，指南针的应用
其他因素
突破重点
老师归纳总结 突出重点
突破重点
第二组史料立足课本解读课本
人物 郑和下西洋 哥伦布到达美洲 比较结果
时间
次数 1404—1433
7次 1492—1504
4次
人数 27800 1500
船数 大船62艘（连小船共有200艘） 17艘
船只大小 长44丈（151.8米）宽18丈（61.8米） 长24.5米宽6米
到达范围 亚非30多个国家和地区 美洲
设备 航海图、罗盘针
对比郑和下西洋概况和欧洲航海家航海情况，你得出什么结论？
郑和下西洋在世界航海史上是空前的。
时间早
次数多
人数多
船只多
船只大
范围广
设备先进
对比寻找特点
开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线
通过对比 突出重点 突破难点
郑和下西洋的历史意义
1、郑和下西洋时间之长，规模之大，堪称世界航 海史上空前的壮举。
2、增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和
友好往来
3、开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通
线，为人类的航海事业作出了伟大的贡献。
郑和下西洋，并没有为国内的经济发展提供强大的支持，没有刺激中国手工业的发展，没有推动商品经济的发展，倒是强化了中国传统的小农经济基础。而且这种贸易，对国计民生关系不大，因为输入的商品多为香料、珍宝等高档消费奢侈品。同时也助长了中国封建统治者的不思进取，固步自封以及夜郎自大，更加不利于中国的政治经济革新。郑和下西洋所进行的对外贸易，并不是一种建立在平等互利基础上的交易。按照明政府的旨意，贸易坚持的是“厚往薄来”的原则，即高价收购外来番货，而低价出售中国的货物，其目的仅仅是为了显示中国的富强与富有，从而加深了中国人的自我虚骄心理和以自我为中心的世界观。这种贸易产生的后果只能是给国内经济的发展蒙上一层阴影，贸易背后巨大的耗费给人民增添了巨大的负担，从长远来看不利于社会的稳定。
――摘自初中历史课标解读
自主学习二：
内容：
P72—P74页，戚继光抗倭
学法指导：
1、背景、时间、地点、经过、结果、原因、性质。
2、戚继光抗倭成功的原因
要求：快速阅读教材，自主学习找出问题答案并掌握。时间：3分钟；比比谁找的又快又准并做好笔记！
充分利用小组的作用
解决基础知识
戚家军与其他爱国军民配合；
2）戚家军纪律严明，作战英勇；
3）这是一场反侵略的正义战争；
1）戚继光卓越的军事和指挥才能；
以及他的爱国主义精神
性质
个人的因素
社会的因素
国家的因素
戚继光抗倭为什么能够取得胜利？
训练方法，理解难点
郑和下西洋
戚继光抗倭
明朝的对外关系
四、盘点提升 以史为鉴
明朝前期
国力强盛
主动交往
明朝后期
国力衰落
积极反抗
国力日渐衰落
封建制度走向衰落
和平友好
彼此尊重
互惠互利
积极反抗
五、当堂检测 巩固提高
1、南澳岛是历史上海上丝绸之路的必经之地，
史载：“郑和七下西洋，五经南澳。”明朝之所以
能实现大规模航海，其主要原因是（ )
A 海上交通发达 B 明朝前期国力强盛
C指南针用于航海 D 造船技术发达
2、史书记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代
铜钱，一般国人最喜爱中国青花瓷器……则用铜钱
买易。”材料反映了郑和下西洋促进了（ ）
A 明朝国威的树立 B 明朝航海技术的发展
C 中国和亚非各国的经济的交流
D 中国和亚非各国的政治交往
B
C
3、戚继光赋诗明志：“遥知百国微茫外，未敢妄危
负岁华。’诗中的”危“指的是（ ）
A、东北地区遭到入侵 B 台湾被殖民者强占
C、新疆地区遭受侵略 D东南沿海倭患严重
4、戚继光是明朝著名的抗倭英雄。下列诗句中，
表明他消除倭患决心的意愿的是（ ）
A 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先机
C 封侯非我意 ，但愿海波平
D大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山
D
C
说教学反思
优点：能够充分发挥学生的主体，老师的主导
作用，学生的思维含量较高。这节课的
每个知识点和每个知识点衔接比较紧密。
缺点： 时间把握不好，因为学生的活动量比较大
所以小组加分的环节操作的不够流畅。
谢谢