报人邵飘萍

课件14张PPT。 报人邵飘萍
孟跃教学目标1、识记文中的规规矩矩、震撼、宽裕、简陋等字词和趋之若鹜等词义；了解人物评论（随笔）的文体特点。
2、抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。积累字词
晨曦xī 豪气干gān 云 一世之枭xiāo 访晤wù
拉拢lǒng 觥gōng 筹交错 酒意正酣hān 攻讦jié
聘pìn 请 心急如焚fén 寻觅mì检查预习情况简介邵飘萍学生借助资料了解随笔的特点 随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 初识邵飘萍 ———三声笑，展铁骨豪情⒈请用简短的话概括文章内容。
⒉此篇随笔中介绍了关于邵飘萍的那几件事？作者是根据什么来确定详写和略写的内容的？
⒊给你印象最深刻的是哪一件？又识邵飘萍 ——两铁肩，担人间道义任务一：
⒈大声品读课文，把最能表现邵飘萍

英雄气概的语句划下来，并圈点批注任务二：⒉按照以下形式说说对作为优秀记者的邵飘萍的理解。
要求：前一空填写对人物的评价（用一个词语），后面一个空举例说明。
①邵飘萍先生，他_________，你看_________________。
②根据本课的学习，请仿照《感动中国》人物颁奖词的写法写写你对他的认识。
任务三：
为什么说邵飘萍“即使以今天的新闻从业标准来看，他也代表着记者最高的职业水准”?‘三识邵飘萍 ——一支笔，书人生追求⒈ “世人皆醉我独醒”“铁肩棘手”，让学生找出这些说法的由来。
⒉全班齐读这两段，加深对邵飘萍的认识。
⒊思考：从文中的描述中，我们认识到了这是一位优秀的记者，能灵活处理内政外交但他为什么还被杀害呢？拓展延伸： 我们从文章中了解了新闻从业人员的哪些人格操守和业务素质？这对于我们今天的学习有怎样的启示？写法小结一：首尾呼应，深切追念。本文既然是怀念邵飘萍的文章，就要把握住怀念这个基调，开头以邵飘萍笑逸刑场写起，设想了三种临刑场面均能表现其视死如归的气概。结尾有补写了一些惨案，特别是“萍水相逢”这一词语的运用，是很凝重的话题又增添了一些诗意。写法小结二：选取典型事例表现人物形象。如为了表现邵飘萍的敏锐的新闻头脑，文章选取了邵飘萍了解中德断交的确切日期及在酒席间采集信息等事例，这样，使人物形象更加突出、更加典型。作业：从古至今，我国有很多像邵飘萍一样的人，用自己的言行实践着自己的理想，请你课外搜集一些表达他们理想追求的诗，并简介他们的事迹。