八年级下册第五单元写作 学写游记 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
写作
学写游记
学习目标
1.根据游览的行踪，合理安排材料的详略；
2.能够抓住景物（场所）的特点多角度刻画；
3.根据表达的中心，合理安排材料的详略；
4.在记叙、描写的基础上运用抒情、议论等方式表达思想情感。
一、了解游记
游记：
游记三要素
所至（游踪）
所见（风貌）
所感
是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历
的文章。
记叙型游记
抒情性游记
写景型游记
说理型游记
记录行程为主
抒发感情为主
描绘景物、景观为主
说明一个道理为主
游记分类
顺序
时间顺序
空间顺序
写法
多种修辞
多感官描写
动静结合
烘托渲染
独特视角
情景交融
移步换景
定点换景（定点观察）
观察角度
二是描写景物，抒发感受（详写）。
游记往往包含两方面的内容：
一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起
全文（略写）；
二、学写游记
1.如何写好游记？
①必须主题突出！
《在长江源头各拉丹东》作者跟随摄制组在各拉丹冬游览
的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然的伟大神
奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
②往往还具有知识性。
读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从
中获得相关的知识。如：《一滴水经过丽江》中谈到四方街建
造历史、东巴文字等，增强了文章的可读性和文化气息。
③构思新颖别致。
如《登勃朗峰》将散文笔法与小说笔法相结合。在奇人
奇遇部分的小说笔法，使得勃朗峰景色与当地人相互补充，
充满奇趣。
云雾缭绕
“横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。”
高耸入云
悬崖峭壁
江山如画
锦绣山河
直插云霄
崇山峻岭
“江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。”
“会当凌绝顶，
一览众山小。”
2.观察画面，说一说你能想到哪些词语或诗句？
座座山峰耸入云霄，云雾在山
间游动，像画家泼墨，绘成一幅青
山云海图，真是美不胜收。在云海
中沐浴过的山峰更加青翠，也多了
一抹柔和。听，云雾之中，是否传
来阵阵欢歌笑语，莫非这里便是仙
境？一座座山峰其实是神仙的化身，
此刻，他们正结伴出游，正欣赏人
世间的美景。看，白云飘浮，你是
否感觉到这群神仙正腾云驾雾而来。
3.片段练习：发挥想象，描述画面。
3.描述画面：
想象自己走在小道上，写出所见所感
三、范文赏析
我们的生活中处处可见语文的踪迹，仔细观察，细心揣
摩，令人钦叹不已。“十一”假期的南京燕子矶之旅，让我
充分领略了名胜古迹中语文的魅力：摩崖石刻上古朴雄浑的
书法作品，古亭中石碑上镌刻的历代诗赋，城墙上凹凸不平
的古字印……这一切都在向我们诉说着语文的韵味。
名胜古迹：语文学习的窗口
来到南京长江边，有一座石矶，外形如一只展翅飞旅的
燕子，故名燕子矶。才进入公园，便看见燕子矶中的一道文
化风景线——摩崖石刻。一首首绝妙诗词，一副副秀丽对联，
或飘逸，或凝重，一边吟诵，一边咀嚼。最有韵味的是那幅
“江风山月”的刻石，四个字浓缩了燕子矶风景的特色：依
在摩崖栏杆上，俯瞰长江远景，沐浴从山那头飘至的山风；
或者在一个月明星稀的夜晚，坐在矶头的小亭上，聆听江涛
阵阵，不也是人生一大快事！
摩崖石刻·诗情
登上山顶，御碑亭中立一石碑，正面书“燕子矶”三个
大字，乃乾隆皇帝御笔所题，绕到背面，我们欣赏到了乾隆
皇帝当年观赏燕子矶美景所作的一首诗：
“当年闻说绕江澜，撼地洪涛足下看。却喜涨沙成绿野，
烟村耕织久相安！”
其中有几个繁体字我不认识，亏得爱好书法的老爸一一
指认，才读通这首诗。这首即兴诗概括了燕子矶周围美景，
坐在亭内，闭目养神，想象碑文的内容更有一番风味，耳畔
涛声不绝；极目远眺，一幅江南秀美画卷跃入眼帘，远处群
山如黛，两岸绿荫浓密，浩瀚长江波涛滚滚……
古亭石碑·画意
铺满苔藓的城墙，有几处已经断裂。青石砖上，古人铸
造的字已经湮没，用手触及，还能清晰地感到遒劲的笔迹。
这些字迹历经岁月的侵蚀，模糊不清，但仍然透露了古人的
许多信息。青幽的苔藓掩盖不住华夏文明的踪迹，一砖一瓦，
只字片语，不也渗透了语文的精华吗？
名胜古迹，历史悠久，精华浓缩，永不磨灭；语文学习，
奇趣盎然，回味无穷。
名胜古迹——语文学习的一个窗口！
（作者袁潇）
青石古砖·文化
写游记可以按照行踪来写，也可以根据作者的主观感受
和独特体验，进行分类描摹。本文作者游览名胜古迹以后，
从语文学习的角度，选取了三个镜头表达自己的感受，同时
借助小标题，巧妙安排文章结构，透露出浓郁的语文气息。
【评析】
四、写作实践
②根据参观游览的个人感受以及生发的思想情感，确定中心
思想，安排好材料的主次，做到详略得当，重点突出，主
题鲜明。
1.拟订写作提纲
①根据游览的线路图，按照游览的顺序列出材料的安排方案；
或选择游览者感受深刻的景点安排材料；　
　
2.全篇布局
①开头可交代时间、地点、人物、心情等，及对此地的
初步印象。
②中间抓重点景物进行详写。抓住事物的大小、颜色、
形态等特征及周边景物进行描写；也可以引用神话传说、历
史名俗等。笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受。
③结尾用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，
给人完整印象。
3.我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自
然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很
多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一
篇游记。不少于600字。
提示：
1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。
2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍
与叙述详略。
3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些
人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。