4.2生物多样性及其保护第1课时学案（Word版）高二上学期生物人教版选择性必修2

高二生物选择性必修1
时间： 月 日 课型：新授 课时：1 主备人：
第四章第2节生物多样性及其保护
【教学目标】
1.说明生物多样性价值的概念
2.通过分析实例概述生物多样性的价值
【教学重、难点】
教学重点：生物多样性的价值
教学难点：生物多样性的价值
【教学流程】
导入新课、板书课题
同学们在上课之前，给大家两分钟的时间阅读P90问题探讨，完成1，2题，带着你的疑惑进入本节课的学习——生物多样性及其保护
二、出示目标、明确任务
1.理解生物多样性价值的概念
2.掌握生物多样性的价值
三、学生自学、独立思考(2min)
认真阅读课本P90-P93上半部分,独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。
自学指导、紧扣教材（5分钟）
阅读课本P90-P93上半部分
什么是生物多样性？
生物多样性可以分为哪三个层次？每个层次的含义是？
完成P91思考讨论的3个问题。
什么是直接价值？请举例说明
什么是间接价值？请举例说明
什么是潜在价值？请举例说明
生物多样性的意义？
五、自学展示、精讲点拨
（一）学生展示
（二）点拨
1、
3、（1）海岸的天然防护林，可维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林消失将会直接影响沿海陆地的生态系统，这对沿海地区人们的生活和生产都有很大的影响。
红树林消失会使潮间带多种水鸟、鱼类、贝类、甲壳类因生态环境的改变而无法存活和繁衍。还会影响周围生态环境，从而影响更多生物
首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需求的某些优良基因导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。
①直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等）
②间接价值（红树林对海岸的防护作用）
③潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）
六、课堂小结、构建知识
本节课我们主要学习了生物多样性的概念，生物多样性的三个层次，进而对生物多样性的价值展开讨论，明确生物多样性的价值主要包括直接价值，间接价值和潜在价值。
七、整理知识、背诵记忆
1、生物多样性概念和三个层次
2、生物多样性的价值
八、当堂训练、巩固运用
课本P96,概念检测题
板书设计
十、教学反思