《大拇指汤姆》导学案

《大拇指汤姆》 导学案（1）
本课（小节）共 2 课时 本课为第 1 课时 总第 课时 班级 学生
年级：五年级 课型：新授课 主备：舒婵 审核：
学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文：
课前准备：1、语文教材 2、《大拇指汤姆》 学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
一、自学（一）自学：读课文：按照批注法基本程序和要求认真默读全文：（5分钟）
1．用1、2、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共 自然段”。
2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是 。
3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的“把”字句、“被”字句、反问句④划出各部分的关键句。
（二）自测：（1--5题必须独立完成，15分钟）
1．给加点字注音。
拇指（ ） 鸡汤（ ） 保姆（ ） 趁机（ ）
妖怪（ ） 倒茶（ ） 厨房（ ） 解剖（ ）
鞠躬（ ） 宠物（ ） 红肿（ ） 走一趟（ ） 逗留（ ） 款待（ ） 善良（ ） 褴褛（ ）
2.形近字组词。
拇（ ） 妖（ ） 趟（ ） 款（ ）
姆（ ） 袄（ ） 躺（ ） 欺（ ）
3.词语搭配。
（ ）地接待 （ ）的乞丐 （ ）地打开
4．选择正确的词语解释。
衣衫褴褛 向来彼此不认识。
愁眉苦脸 指衣服破烂。
喜出望外 形容愁苦的表情。
素不相识 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自言自语 一个人低声嘀咕。
5．找出文中“把”字句、“被”字句、反问句，并将反问句改为陈述句。
二、学教
（一）探究（5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
（三）点拨（5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
三、达标（20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
《大拇指汤姆》过关试题
1．给加点字注音。
拇指（ ） 鸡汤（ ） 保姆（ ） 趁机（ ）
妖怪（ ） 倒茶（ ） 厨房（ ） 解剖（ ）
鞠躬（ ） 宠物（ ） 红肿（ ） 走一趟（ ） 逗留（ ） 款待（ ） 善良（ ） 褴褛（ ）
2.形近字组词。
拇（ ） 妖（ ） 趟（ ） 款（ ）
姆（ ） 袄（ ） 躺（ ） 欺（ ）
3.词语搭配。
（ ）地接待 （ ）的乞丐 （ ）地打开
4．选择正确的词语解释。
衣衫褴褛 向来彼此不认识。
愁眉苦脸 指衣服破烂。
喜出望外 形容愁苦的表情。
素不相识 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自言自语 一个人低声嘀咕。
5．找出文中“把”字句、“被”字句、反问句，并将反问句改为陈述句。
四、提升 （20分钟）
1．多音字识别。
Diao （ ） tang （ ） cha（ ） chai（ ）
调 tiao （ ） 趟 tang （ ） 差 cha（ ） 差 ci（ ）
2．近义词。
装扮（ ） 热情（ ） 惊奇（ ） 善良（ ）
愁眉苦脸（ ） 痛哭流涕（ ）
3．反义词。
热情（ ） 善良（ ） 愁眉苦脸（ ） 喜出望外（ ）
4．成语仿写
如：ABAC 一心一意
《大拇指汤姆》 导学案（2）
本课（小节）共 2 课时 本课为第 2 课时 总第 课时 班级 学生
年级：五年级 课型：新授课 主备：舒婵 审核：
学习目标：1、整体把握课文：划分层次，概括段意。2、体会课文的思想感情。
课前准备：1、语文教材 2、《大拇指汤姆》 学教稿（2） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
一、自学（一）自学：读课文：按照批注法基本程序和要求认真默读全文：（5分钟）
1．将课文内容大声朗读一遍。
2、快速浏览全文，划分层次，概括段意。
（二）自测：（ 15分钟）
第一部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。第二部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第三部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
二、学教
（一）探究（5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
（三）点拨（5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
三、达标（20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
第一部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第二部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第三部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
四、提升 （20分钟）
1．大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？