《坚定的锡兵》导学案

《坚定的锡兵》 导学案（1）
本课（小节）共 2 课时 本课为第 1 课时 总第 课时 班级 学生
年级：五年级 课型：新授课 主备：舒婵 审核：
学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文：
课前准备：1、语文教材 2、《坚定的锡兵》 学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程用1、
一、自学（一）自学：读课文：按照批注法基本程序和要求认真默读全文：（5分钟）
1、用1、2、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共 自然段”。
2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是 。
3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的“把”字句、“被”字句、关联词的句子④划出各部分的关键句。
（二）自测：（1--4题必须独立完成，15分钟）
1．给加点字注音。
铸成（ ） 宫殿（ ） 漩涡（ ） 绸缎（ ）
狭窄（ ） 颠簸（ ） 剖开（ ）
2.形近字组词。
锻（ ） 街（ ） 涡（ ） 膝（ ）
缎（ ） 衔（ ） 锅（ ） 漆（ ）
煅（ ） 衡（ ） 蜗（ ）
3.词语搭配。
（ ）的房间 （ ）的裙子 （ ）地想 （ ）的装饰品
4．选择正确的词语解释。
弱不禁风 加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
湍急 水势急。
点缀 形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
倾盆大雨 形容雨下得大而急。
5．找出文中“把”字句、“被”字句。（各一句）
二、学教
（一）探究（5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
（三）点拨（5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
三、达标（20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
《坚定的锡兵》过关试题
1．给加点字注音。
铸成（ ） 宫殿（ ） 漩涡（ ） 绸缎（ ）
狭窄（ ） 颠簸（ ） 剖开（ ）
2.形近字组词。
锻（ ） 街（ ） 涡（ ） 膝（ ）
缎（ ） 衔（ ） 锅（ ） 漆（ ）
煅（ ） 衡（ ） 蜗（ ）
3.词语搭配。
（ ）的房间 （ ）的裙子 （ ）地想 （ ）的装饰品
4．选择正确的词语解释。
弱不禁风 加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
湍急 水势急。
点缀 形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
倾盆大雨 形容雨下得大而急。
5．找出文中“把”字句、“被”字句。（各一句）
四、提升 （20分钟）
1．多音字识别。
jian（ ） feng（ ） zhuan（ ）
间 jian（ ） 缝 feng（ ） 转 zhuan（ ）
jin（ ） zhe（ ） yun（ ）
禁 jin（ ） 折 she（ ） 晕 yun（ ）
2．近义词。
坚定（ ） 悲哀（ ） 仍然（ ） 狭小（ ）
点缀（ ） 精致（ ）
3．反义词。
坚定（ ） 狭小（ ） 悲哀（ ） 精致（ ）
4．收集成语
《坚定的锡兵》 导学案（2）
本课（小节）共 2 课时 本课为第 2 课时 总第 课时 班级 学生
年级：五年级 课型：新授课 主备：舒婵 审核：
学习目标：1、整体把握课文：划分层次，概括段意。2、体会课文的思想感情。
课前准备：1、语文教材 2、《坚定的锡兵》 学教稿（2） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
一、自学（一）自学：读课文：按照批注法基本程序和要求认真默读全文：（5分钟）
1．将课文内容大声朗读一遍。
2、快速浏览全文，划分层次，概括段意。
（二）自测：（ 15分钟）
第一部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。第二部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第三部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
二、学教
（一）探究（5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
（三）点拨（5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
三、达标（20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
第一部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第二部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第三部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
四、提升 （20分钟）
1．结合课文内容说说锡兵的“坚定”都表现在哪些地方 从他的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质。