《“没头脑”和“不高兴》导学案

《“没头脑”和“不高兴》 导学案
本课（小节）共 2 课时 本课为第 1 课时 总第 课时 班级 学生
年级：五年级 课型：新授课 主备：舒婵 审核：
学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文：
课前准备：1、语文教材 2、《“没头脑”和“不高兴”》 学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
一、自学（一）自学：读课文：按照批注法基本程序和要求认真默读全文：（5分钟）
1．用1、2、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共 自然段”。
2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是
。
3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的被字句、比喻句、反问句④划出各部分的关键句。
（二）自测：（1--4题必须独立完成，15分钟）
1．给加点字注音。
诅咒（ ） 暂时（ ） 大嚷（ ） 被褥 （ ）
醉醺醺（ ）
2.形近字组词。
摸（ ） 折（ ） 暂（ ） 莺（ ）
模（ ） 拆（ ） 崭（ ） 萤（ ）
3.词语搭配。
（ ）地说 （ ）地爬起来 （ ）的模样
4．选择正确的词语解释。
垂头丧气 以军队组织形式到野外过夜.
赤手空拳 低着脑袋无精打采.形容情绪低落,失望懊丧的神情.
露营 指在搏斗或作战时手里不拿武器.
5．找出文中的被字句、比喻句、反问句写在下面，并将反问句改为陈述句。
二、学教
（一）探究（5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
（三）点拨（5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
三、达标（20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
《“没头脑”和“不高兴》学教稿过关试题
1．给加点字注音。
诅咒（ ） 暂时（ ） 大嚷（ ） 被褥 （ ）
醉醺醺（ ）
2.形近字组词。
摸（ ） 折（ ） 暂（ ） 莺（ ）
模（ ） 拆（ ） 崭（ ） 萤（ ）
4．选择正确的词语解释。
垂头丧气 以军队组织形式到野外过夜.
赤手空拳 低着脑袋无精打采.形容情绪低落,失望懊丧的神情.
露营 指在搏斗或作战时手里不拿武器.
3.词语搭配。
（ ）地说 （ ）地爬起来 （ ）的模样
5．找出文中的被字句、比喻句、反问句写在下面，并将反问句改为陈述句。
四、提升 （20分钟）
1．多音字识别。
mu （ ） zhe （ ） lu （ ）
模 mo （ ） 折 she （ ） 露 lou（ ）
2．近义词。
宣布（ ） 经常（ ） 暂时（ ） 请求（ ）
垂头丧气（ ） 新鲜（ ） 安慰（ ）
3．反义词。
高兴（ ） 经常（ ） 暂时（ ） 在乎（ ）
垂头丧气（ ）
4．成语仿写（带同义词 ）
如：春暖花开 水深火热
5.成语积累。
《“没头脑”和“不高兴》 导学案（2）
本课（小节）共 2 课时 本课为第 2 课时 总第 课时 班级 学生
年级：五年级 课型：新授课 主备：舒婵 审核：
学习目标：1、整体把握课文：划分层次，概括段意。2、体会课文的思想感情。
课前准备：1、语文教材 2、《“没头脑”和“不高兴”》 学教稿（2） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
一、自学（一）自学：读课文：按照批注法基本程序和要求认真默读全文：（5分钟）
1．将课文内容大声朗读一遍。
2、快速浏览全文，划分层次，概括段意。
（二）自测：（ 15分钟）
第一部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。第二部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第三部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
二、学教
（一）探究（5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
（三）点拨（5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
三、达标（20分钟）（对着空白卷复述过关。组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
第一部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第二部分： 自然段至 自然段，主要内容： 。
第三部分： 自然段至 自然段，主要内容：
四、提升 （20分钟）
1．说说课文的主要内容，再说说这个故事告诉了我们一个什么样的道理呢？