语文百花园一 （第三课时）
1．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自
学习什么 主写作并修改的能力。
学习重难点 自由作文，提高自主写作能力。
体 验 学 习
谈话引入 （小老师）
二、明确习作要求
从习作要求中找出本次习作的具体要求。
1．不限内容，不限文体。
2．要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺。
3．要拟一个恰当的题目。
4．写完后一定要自己先检查修改，再和同学们互相交换修改。
三、习作指导
1．确定自己本次习作的范围。 请同学们先在“人、事、景、物”中确定出自己打算写的范围。
2．确定自己本次习作的内容。 如果写人： ( http: / / www.21cnjy.com )确定写谁，突出他（她）的什么，打算用什么相关的材料。 如果写事：确定写哪件印象深刻的事，为什么要选择这件事来写，打算安排哪些相关的材料。 如果写景：确定写哪处景物，突出它的什么特点，打算按怎样的顺序来写。 如果写物：确定写什么，突出它的什么特点，打算安排哪些相关的材料。
3．根据自己确定的习作内容，拟定一个恰当的题目：要注意题目的新颖，能引起读者的兴趣最好。
4．确定本次习作的文体：你打算用记叙文、读后感、日记、诗歌还是书信体来写，请确定出来。
5．根据自己选择的内容及文体，编写一个写作提纲。
四、学生自由作文
五、习作修改 学生写好后，先自己检查修改，再和同学互相交换修改。
同学们交换修改应从“语句是否通顺、内容是否具体、写得是否真实”等几方面进行。
六、教师评讲、点评学生习作 重点从“要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺”等几方面来点评。语文百花园一 导学案
（第一课时）
学习“温故知新”栏目的五项内容：①字义的理解；
学习什么 ②认识破折号；③拓展与交流；④阅读平台；⑤积少
成多。
学习重难点 使学生了解汉语言文字的丰富，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
体验学习
一、温故知新。
（一）我能试试我对字义的理解方法。
1.想一想： （1）我们常用的查字典的方法有哪三种？
（2）这三种查字典的方法分别在什么情况下使用？说一说。
2.比一比：在学习小组内用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字，比一比哪个学习小组查得既迅速又准确。
3.做一做：课本上的练习。
4.练一练：你能给下面句子中带点的汉字选择恰当的解释吗？
息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。
（1）狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息地向野鹅群走去。（ ）
（2）老国王听到冬不拉壮烈牺牲的信息，忍不住失声痛哭。（ ）
（3）演出一结束，台下立即爆发出经久不息的掌声。（ ）
（4）在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生息。（ ）
（5）估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支，增加储蓄利息，减少贷款数额。（ ）
5、议一议：汉语中，一字多义的现象十分普遍。你是用什么方法来确定一个字在不同的词语或是句子中的字义的？把你的好办法说出来，和同学们交流。
（二）认识破折号
1.想一想：你知道破折号有哪些基本的用法吗？（参见《新华字典》附录“常用标点符号用法简表”）
2.读一读：教材第25页泡泡框里面的两句话，初步了解破折号常见的两种用法。
3.做一做：在教材中出示的三句话的后面，写出破折号的用法。
4.练一练：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？
（1）乐队奏起了中华人民共和国的国歌 ——《义勇军进行曲》。 （2）“叽叽——叽叽——”一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。
（3）这是一年的最后一天——大年夜。
（4）天空好蓝呀！——快看，日环食发生啦！
5.议一议：从课文中找出带有破折号的句子，你能说一说句子中破折号的用法吗？
（三）拓展与交流
1.读一读：默读导语和泡泡框中三个同学的发言，在重点语句的下面标上自己喜欢的符号。
2.想一想：你从三个同学的发言中，学到了什么学习方法？
（1）学习方法一：抓住重点语句进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
（2）学习方法二：抓住场面描写进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
（3）学习方法三：抓住重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
3.议一议：你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。
4.练一练：选择本单元任意一篇课文，运用你学到的学习方法，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
（四）阅读平台
1.读一读：这两首寓言诗有什么特点？
2.想一想：这两首寓言诗分别写了什么内容？
3.议一议：用在“拓展与交流”中学到的学习方法，体会这两首寓言诗所表达的意思。
4.小结：这两则寓言诗告诉了我们同样的道理 ( http: / / www.21cnjy.com )——不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。
（五）积少成多
1.讲一讲：课前老师布置学生通过查找资料，把这些寓言故事找来读一读，下面我们就开展一个“故事会”，把这些寓言故事讲给老师和同学们听。
2.说一说：这些寓言故事有什么深刻的寓意？你从这些寓言故事中明白了什么道理？
3.练一练： ①解释成语中 ( http: / / www.21cnjy.com )带点的字的意思。 刻舟求剑（ ） 坐井观天（ ） 亡羊补牢（ ）守株待兔（ ） 画蛇添足（ ）叶公好龙（ ）
②写出含有十二生肖的成语。
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③写出八个来自历史故事的成语。
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三、习作
（一）习作内容
经历了本单元的“童话寓言之旅”，一定激活了学生的丰富的想象。这次的习作就是写想象作文，题目是《假如我有一只尼尔斯的鹅》。
（二）习作要求
同学们都有过许多新奇的想法，比如希 ( http: / / www.21cnjy.com )望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下：假 如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学互相交流，分享想象的快乐。
（三）习作讨论
1.写故事的基本要求和框架： （1）你想象的故事发生在什么时候？
（2）什么地方？
（3）有哪些重要情节？
2.确定写故事的要求和目的： （1 ( http: / / www.21cnjy.com )）明确本单元训练重点：“在学习课文时，要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。”写故事时，也应该把自己的情感和要说明的道理表达出来。
（2）通过想象的故事，你要告诉别人什么？
3.拟定简单的写作提纲： 为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？
这个教学环节要重视培养习作兴趣，使 ( http: / / www.21cnjy.com )学生乐于表达，鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。教师要重视培养学生习作兴趣，使学生乐于表达，要重视习作后的交流与展示。
（四）习作实践 按照提纲，学生动笔习作。
（五）习作修改
1.写完后，学生先要认真读一读自己的作文，修 ( http: / / www.21cnjy.com )改修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。2.和同学交流自己的写作经验，并主动和他人交换修改作文。语文百花园一（第二课时）
学习“口语交际”：开一个讨论会，说说自己喜爱的童
学习什么 话故事和寓言故事。
学习“习作”：写想象作文，题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。
学习重难点 口语交际和习作训练。
体验学习
二、口语交际
（一）活动内容
本单元的课文让我们在一篇篇童 ( http: / / www.21cnjy.com )话、寓言中，饱览了精彩的情节、有趣的人物和生动的语言。让我们开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事或寓言故事吧！需要说明的是，讲的故事可以是课外读到的，也可以是课本中学到的。
（二）活动建议
1.讨论的目的： （1）选一个自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。
（2）说一说喜爱的理由，比如，对故事的理解、感悟、评价等等。
2.讲述的要求： （1）故事如果只说一件事，要注意描述故事情节的发展和变化。
（2）如果故事说的是一个人的好几件事，要注意选择那些最有趣、最重要的来讲。
3.讲和听的重点：（1）讲寓言故事时，可以点明故事蕴涵的道理。
（2）也可以不直接点明，让大家思考。
4.听者的要求： （1）听别人讲故事，要边听边思考。
（2）注意理解故事的前因后果。
（3）思考故事蕴涵的情感或道理。
（三）活动评价
1.讲故事的评价要点：（1）是否能把故事情节和人物特点讲得清楚明白。 （2）是否能运用不同的语调讲述。
2.听故事的评价要点：（1）是否能明了事情的起因、经过、结果和人物的特点。（2）在理解故事含义的基础上，有针对性地谈体会或提问。
