第四章 第2节 功率
一、教学任务分析
功率是本章的核心概念之一,在实际生活中具有重要意义,也是后续学习电功率等知识的基础。在学习本内容前,学生已经学过“机械功”的相关知识,知道做功的两个必要因素。本节课以速度概念建立的过程为基础,利用类比法建立功率的概念。
由于缺乏生活经验,学生容易将生活中的做功的多少与做功的快慢混淆,对功率的概念不易理解。因此课堂通过一系列的活动在学生的体验、讨论、类比的过程中建立功率的概念,激活学生的思维,从中体验到学习物理的乐趣。
二、教学目标
1、通过对做功快慢的比较,建立功率的概念,体验类比的的科学方法,知道功率的单位。
2、知道功率是表示做功快慢的物理量。
3、能进行简单的功率计算。
三、教学重点和难点
重点:功率概念的建立。
难点:功率概念的建立。
四、教学资源
学生:棋子、镊子、学习单、物理书。
教师:ppt课件。
五、教学设计思路
本设计的基本思路是:由于八年级学生好动、思维不够成熟,本节课以学生分组比赛夹棋子的活动来引入,通过小组活动提高兴趣、激活思维,初步形成比较做功快慢的方法。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移,所以,结合课堂活动采用类比的方法引入功率的概念。这样既有助于学生认识,也可以渗透科学方法。
本设计要突出的重难点是:功率概念的建立过程。具体的做法是,通过夹棋子比赛总结出比较做功快慢的两种方法。同时引导学生用类比法来解决“当功和时间都不相同时,如何比较做功快慢”的问题,引出功率的概念,总结功率的公式、单位、物理意义,最后通过学生自主活动设计“估测学生爬楼梯的功率”。进一步深化理解功率的概念。
本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念,通过学生活动、讨论,体会到做功不仅有大小,还有快慢之分。通过学生活动、设计实验等自主活动,激发学生物理思维,使教与学能达到最佳的结合。
(
情景
I
演示实验
活动
Ⅰ
夹棋子比赛1
活动
Ⅱ
夹棋子比赛
2
比较做功快慢的方法
)六、教学流程图
1、教学流程图
(
情景
Ⅱ
应用
) (
功率的定义、公式、单位
)
2、教学流程图说明
情景Ⅰ 演示活动
观察描述力做功的情景。
活动Ⅰ
进行夹棋子比赛,记下夹取相同数量的棋子数所用的时间
活动Ⅱ
进行夹棋子比赛,记下相同时间夹取的棋子数
情景Ⅱ 应用
实验设计:估测学生爬楼梯的功率。
七、教学过程
学习内容 教师活动 学生活动 设计意图
复习回顾 1、演示活动 2、提出问题,引入新课 观察并回顾 温故而知新,为新课学习做好铺垫
比较做功快慢的方法 1、指导学生完成夹棋子比赛1 2、引导学生对数据进行分析归纳,得出比较做功快慢的方法1 3、指导学生完成夹棋子比赛2 4、引导学生对数据进行分析归纳,得出比较做功快慢的方法2 分组完成活动 分析、归纳: 分组完成活动 分析、归纳 以学生活动引入,提高学生兴趣,在数据分析中激发思维。
功率 1、引导学生类比运动快慢,得出当做功多少和所用时间都不同的情况下比较做功快慢的方法。 2、引导学生建立功率的概念 3、引导学生说出功率的公式 4、讲解功率的单位。 介绍瓦特的生平 5、知道学生阅读教材P15了解一些常见物体的功率值及其意义 类比、总结 建立功率的概念 说出功率的公式 了解功率单位,了解科学家瓦特 阅读课本 利用类比法,建立功率的概念
知识应用 1、练习 2、指导学生完成实验设计:估测学生爬楼梯的功率。 完成练习并总结 利用给出的实验器材设计实验 学以致用
课堂小结 引导学生总结本节课所学的知识。
布置作业