物理（人教版）《15.2 电流和电路》
学案
导学目标知识点：
①.初步认识电流和电路及电路图。认识电路的三种状态。
②了解电流方向与正、负电荷定向移动方向的关系。
③掌握将实物图转化为电路图的方法。知道持续电流产生的条件。
学习重点：
学生通过连接电路认识电流、电路和电路图。
学习难点：
指导学生连接电路，组织讨论。
学习过程：
自学指导一：电流
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形成电流，物理学中把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方向规定为电流的方向。
2、如图15.2-1所示，在电源外部，电流的方向是从电源的＿＿＿＿流向＿＿＿＿。在电源内部电流的方向是从＿＿＿＿到＿＿＿＿。21教育网
3、金属导体中可以自由移动的电荷是＿＿＿＿＿＿，所以金属导体中的电流方向跟＿＿＿＿＿＿定向移动的方向相反。21·cn·jy·com
4、二极管具有＿＿＿＿＿＿的特点。
自学指导二：电路和电路图
1、如图15.2-2所示，由＿＿＿＿、＿＿＿＿、导线、＿＿＿＿组成的电流可以流过的路径叫做＿＿＿＿。21cnjy.com
2、电源是在电路中提供＿＿＿＿的装置，常用的电源有＿＿＿＿。用电器是在电路中消耗＿＿＿＿的装置，如＿＿＿＿。输送电能的是＿＿＿＿。控制电路通断的是＿＿＿＿。www.21-cn-jy.com
3、用符号表示电路连接的图，叫做＿＿＿＿。只有电路接通时，电路中才有＿＿＿＿。
4、写出下列元件的符号：电池＿＿＿＿；开关＿＿＿＿；灯泡＿＿＿＿；电铃＿＿＿＿；电动机＿＿＿＿。
5、如图15.2-3所示，画出对应的电路图
6、如图15.2-4所示，用导线将这些电路元件连接起来组成电路，并画出电路图。
自学指导三：电路的三种状态
1、电路中能产生持续电流的条件是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、处处连通，用电器能够工作的电路叫＿＿＿＿；如果电路没有闭合，或者导线没有连接好，电路在某处断开，这种状态叫做＿＿＿＿；不经用电器而直接用导线将电源两极连接起来叫做＿＿＿＿。2·1·c·n·j·y
3、如图15.2-5所示，当开关S1和S2断开时，电路处于＿＿＿＿状态；当S1闭合S2断开时，电路处于＿＿＿＿状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于＿＿＿＿状态。【来源：21·世纪·教育·网】
达标测试
1、如图15.2-6所示电路图，哪个是完整的？（21世纪教育网）
2、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为：（1世纪教育网）
A．这样连接电路不通
B．这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏
C．这样连接电路中电流太小，用电器无法工作
D．这样连接有触电危险
3、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是：（1世纪教育网）
A．只有电子的定向移动才能形成电流
B．只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流
C．只有正电荷的定向移动才能形成电流
D．金属中的电流是自由电子定向移动形成的
4、如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，若开关用下列物品代替，则灯泡一定不发光的是：（1世纪教育网）21世纪教育网版权所有
5、关于电路的说法错误的是：（1世纪教育网）
A．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
B．只有电路闭合时，电路中才有电流
C．电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动
D．电源是提供电能的装置
6、如图3所示，当开关闭合后灯泡能正常发光的电路图是：（1世纪教育网）
7、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（1世纪教育网）
A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关1世纪教育网B．开灯和关灯都是指闭合开关
C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关1世纪教育网 D．开灯和关灯都是指断开开关
8、在连接电路的过程中，下列措施中必要的是：（1世纪教育网）
A．开关应接在靠近电源正极的地方
B．一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接元件
C．一定要从电源的负极出发，逐个顺次连接元件
D．连接过程中开关应断开
9、如图所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能发光的是：（1世纪教育网）
3、电路图 电流
4、
自学指导三：
1、电路中有电源 电路是闭合的（电路是通路）
2、通路 断路（开路） 短路
3、断路（开路） 通路 短路
达标测试
1、D 2、B 3、D 4、D 5、A
6、D 7、C 8、D 9、A
＞＝＜
物理（人教版）《15.2 电流和电路》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
②通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
③结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
2．过程和方法。
①经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
②尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
3．情感、态度和价值观。
①通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。21cnjy.com
②通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
二、教学重点
让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
三、教学难点
电流的形成；“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”
四、教学教具
干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、学生电源、半导体二极管、发光二极管。
教学过程
一、创设情境，引入课题
播放精美的关于电的图片，说明电的应用极为广泛，它在生产生活中扮演着极其重要的角色，人类的现代化的生活离不开电。设问：电流是怎样形成的呢？
播放各种电路板的图片，说明生产和生活中使用的各种电器，其电路都是极为复杂的，但是，它们是由最基本的电路组成。设问：电路的基本构成是怎样的？
引入新课：第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路
二、进行新课
1、电流
（1）电流的形成
（演示）实验一：电荷的定向移动
用丝绸跟玻璃棒摩擦，使玻璃棒带电，将玻璃棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔张开一定的角度；另一个验电器不带电，用金属棒连接两个验电器的金属球，则原来 不带电的验电器的金属箔张开一定的角度，原来带电的验电器的金属箔的张角有所减小，这说明原来带电的验电器上的一部分电荷转移到了原来不带电的验电器上，也就是说有电荷沿金属棒做定向移动。21教育网
即：金属杆中有电流形成，但是，金属杆中的电流只有一瞬间，怎样获得持续的电流呢？
（学生）实验二：电路中的电流
使用实验桌上的器材，使小灯泡亮起来。思考：小灯泡为何会发光？
教师点拨
①任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
②开关要能控制灯泡，且连接时开关是断开的！
让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、小灯泡连接起来，有了“电”的流淌路径，体会电流的形成。www.21-cn-jy.com
灯泡发光有电流通过，电流是如何形成的呢？
播放视频，原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。并且与水流进行类比2·1·c·n·j·y
得出结论：电荷的定向移动形成电流。
利用多媒体教学手段使抽象变为形象，使学生形象认识电流的形成，有交地激发了学生学习物理的兴趣。
（2）电流的方向
演示实验三：电流的方向
认识发光二极管（也叫LED），具有单向导电的特点。
将发光二极管接入如图的电路中，闭合开关灯泡不发光，改变二极管的连接方向，闭合开关灯泡发光这说明电流是有方向的。21世纪教育网版权所有
①在物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
②自由电子的定向移动与电流方向相反。
③在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。（如图）
④在电源内部电流的方向是从负极到正极
2、电路和电路图
（1）电路的组成
演示实验四：电路的组成
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
只有电路闭合时，电路中才有电流
（2）电路元件的作用
①电源：提供电能的装置
②开关：控制用电器工作的元件。
③导线：把上述器件连接起来。输送电能
④用电器：消耗电能的装置。
（3）电路图
①电学元件符号
②电路图
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
请画出以下电路的电路图。
③画电路图的注意事项：
A. 电流顺序相同。
B. 用统一规定的器件符号。
C. 元件位置安排要适当，分布要均匀。
D. 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
E. 不要将器件画在图拐弯处。
F. 交叉相连的导线上要画上实心圆点。
2、电路的三种状态
（1）通路
演示实验六：处处连通，用电器能够工作的电路
（2）断路（开路）
演示实验七：某处被断开，没有电流通过的电路
（3）短路
直接用导线将电源正负极相连称为电源短路
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
演示实验八：直接用导线接在用电器两端，称为用电器短路，此时用电器不能正常工作。
三、课堂小结
一、电流
1、电荷的定向移动形成电流。
2、把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
3、当电路闭合时， 在电源外部， 电流的方向是从电源正极经过用电器回到负极。（在电源内部是从负极到正极）21·cn·jy·com
二、电路
组成部分：电源、用电器、开关、导线
连接状态：通路、开路（断路）、短路
电 路 图：器件符号、画法要求
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（3）（4）（5）
课件22张PPT。电流和电路人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路最新人教版制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚电的应用极为广泛，它在生产生活中扮演着极其重要的角色，人类的现代化的生活离不开电。那么，电流是怎样形成的呢？洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚生产和生活中使用的各种电器，其电路都是极为复杂的，但是，它们是由最基本的电路组成。电路的基本构成是怎样的？洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、电流的形成演示实验一：电荷的定向移动此时金属杆中有电流形成，但是，金属杆中的电流只有一瞬间，怎样获得持续的电流呢？洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、电流的形成演示实验二：电路中的电流只播放电路 电流 闭合开关后，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚2、电流的方向演示实验三：电流的方向认识发光二极管（也叫LED），具有单向导电的特点。将发光二极管接入如图的电路中，闭合开关灯泡不发光，改变二极管的连接方向，闭合开关灯泡发光这说明电流是有方向的。洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚2、电流的方向（1）在物理学中把正电荷定向移动的方向规定
为电流的方向。（2）自由电子的定向移动与电流方向相反。（3）在电源外部，电流的方向是从电源的正极
流向负极。（如图）（4）在电源内部电流的
方向是从负极到正极洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、电路的组成电 源导线用电器开 关由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。只有电路闭合时，电路中才有电流。演示实验四：电路的组成洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚1、电路的组成洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚2、电路元件的作用电源：提供电能的装置洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚开关：控制用电器工作的元件。导线：把上述器件连接起来。输送电能2、电路元件的作用洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚用电器：消耗电能的装置。2、电路元件的作用洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚3、电路图（1）电学元件符号洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚（2）电路图3、电路图用符号表示电路连接的图，叫做电路图。请画出以下电路的电路图。洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚①电流顺序相同。②用统一规定的器件符号。 ③元件位置安排要适当，分布要均匀。⑤不要将器件画在图拐弯处。⑥交叉相连的导线上要画上实心圆点。④整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（3）画电路图的注意事项：3、电路图洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 1、通路：演示实验六：处处连通，用电器能够工作的电路2、断路（开路）演示实验七：某处被断开，没有电流通过的电路断开断开洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚3、短路直接用导线将电源正负极相连称为电源短路电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！演示实验八：直接用导线接在用电器两端，称为用电器短路，此时用电器不能正常工作。洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚3、当电路闭合时， 在电源外部， 电流的方向是从电源正极经过用电器回到负极。（在电源内部是从负极到正极）一、电流1、电荷的定向移动形成电流。2、把正电荷移动的方向规定为电流的方向。二、电路组成部分：电源、用电器、开关、导线电 路 图：器件符号、画法要求连接状态：通路、开路（断路）、短路1、正常接通的电路，用电器可以工作的电路叫 。2、电路中某处被切断，电路中就不会有电流流过，这种情况叫 。3、直接用导线把的正、负极连接起来，这种情况叫 。4、如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连接，这种情况叫做该用电器被 。洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚通路 断路 短路 短路 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚5、请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。6、请根据实物的电路连接情况，画出电路图和电流方向。洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚7、下面正确的电路图是（ ）C洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚
