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物理（人教版）《2.2 声音的特性》
学案
导学目标知识点：
①知道声音的三个特性。
②知道什么是频率？频率的应用。
③利用实验去探索影响声音特性的原因。
学习重点：
声音的三种特性及其影响因素。
学习难点：
区分声音的三种特性。
学习过程：
自学指导一：音调
1、发声体在1 s内振动的次数，叫＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )。
2、音调是表示声音＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )的物理量；音调是由发声体振动的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )决定的；＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )＿＿音调越高；＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )＿＿音调越低。21教育网
3、如图2.2-1所示．用薄塑料片先后在巯街不同的梳子梳齿上以相同速度划过，听到的声音不同，可以验证声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )与振动的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )有关。21cnjy.com
4、人发声的频率大约是每秒＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )次到＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )，大多数人能够听到声音的频率范围大约是每秒＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )次到＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )次。www.21-cn-jy.com
5、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～ 20000Hz，其频率高于20000Hz的声波称为＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )。21·cn·jy·com
6、如图2.2-2所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )有关。【来源：21·世纪·教育·网】
自学指导二：响度
1、物体振动的幅度叫＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )，响度跟发声体的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )有关，还跟距发声体的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )有关。成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )大。
2、物理学中通常用＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )来表声音的强弱。发声体的振幅越大，产生声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )就越大。
3、海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即该海洋动物叫声的响度较＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )，音调较＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )。如图2.2-3所示，（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )（填“甲”或“乙”）是蓝鲸发出的。21世纪教育网版权所有
4、医生常用听诊器对病人进行某些检查；在空旷的地方喊叫时常常用手做成喇叭形，这样做的目的是＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )＿＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )。2·1·c·n·j·y
5、如图2.2-4所示，用手拨动塑料尺，塑料尺＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )发出声音．用的力越大，塑料尺的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )越大，发声的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )就越大。21·世纪*教育网
自学指导三：音色
1、决定乐音特征的三要素是＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )、＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )和＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )。
2、＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )又叫音品，它是指声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )与特征。不同发声体发出声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )是一般是不同的。＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )是我们分辨出各种声音的重要特征。
4、我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )不同；“闻其声而知其人”是根据声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )来判断的。www-2-1-cnjy-com
5、如图2.2-5所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的＿＿＿＿ ( mailto:365134837@ )不同。 21*cnjy*com
达标测试
1、我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的：（21世纪教育网）【来源：21cnj*y.co*m】
A．音色不同 21世纪教育网 B．音调不同
C．响度不同 21世纪教 D．振幅不同
2、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是：（21世纪教育网）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
3、用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的：（21世纪教育网）【出处：21教育名师】
A．音色不同 21世纪教育网 B．音调不同
C．响度不同 21世纪教育网 D．音色和音调都不同
4、在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是：（21世纪教育网）
A．音色一定不同 21世纪教育网 B．音调一定不同
C．响度一定不同 21世纪教育网 D．音调、音色和响度都不同
5、上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的：（21世纪教育网）
A．音调 21世纪教育网 B．响度 21世纪教育网 C．音色 D．频率2-1-c-n-j-y
6、养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是：（21世纪教育网）
A．蜜蜂翅膀振动的频率 21世纪教育网 B．蜜蜂翅膀振动的振幅
C．蜜蜂翅膀振动的多少 21世纪教育网 D．蜜蜂翅膀振动的数量
7、关于声音，下列说法错误的是：（21世纪教育网）
A．频率越大，响度越大 21世纪教育网 B．频率越大，音调越高
C．不同发声体它们的音色不同 21世纪教育网 D．振幅越大，响度越大
8、开大收音机的音量旋钮是为了：（21世纪教育网）
A．增大声音的响度 21世纪教育网 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 21世纪教育网 D．为了使发声体振动
9、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地 ( http: / / www.21cnjy.com )球村……”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的：（21世纪教育网）
A．音调不同 B．响度不同 21世纪教育网C．音色不同 D．声速不同
10、我们学过的许多成语包含了声现象，如： ( http: / / www.21cnjy.com )①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是：（21世纪教育网）
A．①② 21世纪教育网 B．②⑤ 21世纪教育网C．③④ D．③⑤
( http: / / www.21cnjy.com )
3、减少声音的分散，增加声音的响度
4、大 低 甲
5、振动 振幅 响度
自学指导三：
1、响度 音调 音色
2、音色 音色 音色 音色
4、音色 音色
5、振动 音色
达标测试
1、B 2、D 3、A 4、B 5、B
6、A 7、A 8、A 9、C 10、D
＞＝＜
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
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湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
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我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
1、音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？
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2、决定音调高低的因素
实验探究一：用相同的力拨动不同长度的直尺观察振动情况，聆听声音的变化。
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2、决定音调高低的因素
实验探究二：以不同的速度拨动同样的梳子，观察振动情况，聆听声音的变化
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2、决定音调高低的因素
实验探究三：改变发音齿轮的转速，聆听声音的变化，分辨音调的高低变化情况。
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
2、决定音调高低的因素
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
频率的定义：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。字母：f
频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
看看不同的声音的波形，用波形比较频率
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2、决定音调高低的因素
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
蚊子的叫声音调高，表现为声音尖细
牛的叫声音调低，表现为声音低沉。
2、决定音调高低的因素
看看不同的声音的波形，用波形比较频率
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3、一些物体发声和听觉的频率范围
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次 声
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
4、超声波和次声波
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20Hz
20 000Hz
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次声波—— 频率低于20Hz的声音。 已经低于人类听觉的下限。
超 声
20Hz
20 000Hz
低于20Hz
高于20000Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
对于片状物体，面积越大，厚度越厚，发声的音调越低。
对于细长物体，长度越长，直径越大，发声的音调越低。
5、影响音调高低的其他因素
影响单调高低的因素还有结构、形状、材料和尺寸
6、弦乐器音调
① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
1、响度的概念
响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。
2、探究响度与什么因素有关
体验一：用不同的力敲鼓，聆听声音的变化，体会声音响度的不同
体验二：用不同的力敲音叉，聆听声音的变化，体会声音响度的不同。
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2、探究响度与什么因素有关
演示：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。
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2、探究响度与什么因素有关
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
2、探究响度与什么因素有关
响度还与到声源的距离有关，距离越大，响度越小。
响度还与声音分散的范围有关，声音越分散，响度越小。
音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
响度波形
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音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
能区分吗
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
音色是我们分辨出各种声音的重要特征。
这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。
同一音调不同乐器发出声音的波形图
几种乐器发声的波形
音色波形
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
含义 决定因素 听感表现 相关问题
音
调
声音的高低
发声体振动的频率 音调高：
清脆、尖细
音调低：
粗犷、低沉 频率：物体每秒内
振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响
度 声音的强弱
（大小）
发声体振动
的幅度
响度大：
震耳欲聋
响度小：
轻声耳语 振幅：物体振动的
幅度。响度跟发声
体的振幅有关，还
与距离的远近有关
音
色 声音的特色 发声体本身的材料结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发
声体的依据。
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4、比较牛和蚊子的叫声，_______ 的叫声音调高，____的叫声响度大。
5、人的听觉范围是 ____________ 。超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于_____Hz的声音。
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1、发声体在1 s内振动的次数叫做______。
2、音调是由发声体振动的_________决定的；__________音调越高；__________音调越低。
3、响度跟发声体的_____有关系，________，响度越大；________，响度越小。响度还跟_________________有关系。
频率
频率(快慢)
频率越大
频率越小
振幅
振幅越大
振幅越小
人耳到声源的距离
蚊子
牛
20-20000Hz
20000
20
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6、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致 （ ）
A．音调 B．频率
C．响度 D．音色
7、声音“震耳欲聋”是指它的（ ）
A. 振动频率高 B. 响度很大
C. 传播速度快 D. 发声体振动时间长
B
D
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8、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的（ ）
A．音调和响度 B. 响度与音色 C．音调和音色 D. 音调、响度和音色
9、有经验的养蜂人, 根据密蜂飞行时发出的声音，就可以判断密蜂是采了花粉回来，还是出去寻花源，是因为密蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 都不是
A
C
11、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A. 增大说话频率 B. 增加传入对方耳朵的声音的响度 C. 改变讲话的音色 D. 增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
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人教版 八年级物理（上）第二章 声现象 第2节 声音的特性
10、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A．频率很高 B. 振幅很大 C. 响度很大 D. 音调很高
C
B
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谢谢同学们的合作！
祝同学们学习进步！
再 见！
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物理（人教版）《2.2 声音的特性》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①了解声音的特性。
②知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
③知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）。
④有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
2．过程和方法。
①通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法——控制变量法、转换法。21cnjy.com
②学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律,去解释具体问题。
3．情感、态度和价值观。
①体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
②体会现实生活中物理知识的广泛性，学习物理知识的实用性，提高学习物理的兴趣。
二、教学重点
掌握声音的三种特性及其影响因素。
三、教学难点
音调与响度的区分。
四、教学教具
自制“水瓶琴”、木尺、铁架台、细线悬吊的乒乓球、固有频率不同的音叉两个、音叉锤、口琴、示波器、话筒等。21·cn·jy·com
教学过程
一、创设情境，引入课题
首先播放视频，请同学们欣赏优美动听的二胡独奏《二泉映月》。
再播放精美的曾侯乙编钟图片，并欣赏《曾侯乙编钟乐》。
然后播放动画。欣赏美妙的酒杯乐曲。
我们刚才听到几种音乐的声音有什么特点？
引入新课：第二章 声现象 第2节 声音的特性
二、进行新课
1、音调
（1）音调
播放高低不同的钢琴声指出音调：声音的高低
（2）决定音调高低的因素
实验探究一：用相同的力拨动不同长度的直尺观察振动情况，聆听声音的变化。
实验探究二：以不同的速度拨动同样的梳子，观察振动情况，聆听声音的变化
实验探究三：改变发音齿轮的转速，聆听声音的变化，分辨音调的高低变化情况。
分析以上三个实验的实验过程和实验时所产 ( http: / / www.21cnjy.com )生声音特征归纳出实验结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。
介绍频率的概念：
频率的定义：物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。字母：f
频率的物理意义：描述物体振动快慢的物理量
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz
用示波器播放不同频率的纯音的波形，用波形比较频率，并用波形图来分析牛的叫声和蛟子的叫声，从而对频率的概念加深理解21世纪教育网版权所有
（3）一些物体发声和听觉的频率范围
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（4）超声波和次声波
正常人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000 Hz。
频率高于20 000Hz的声音——超声波。它们已经超过人类听觉的上限。
频率低于20Hz的声音——次声波。 已经低于人类听觉的下限。
（5）影响音调高低的其他因素
影响单调高低的因素还有结构、形状、材料和尺寸
对于片状物体，面积越大，厚度越厚，发声的音调越低。
对于细长物体，长度越长，直径越大，发声的音调越低。
（6）弦乐器音调
① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
2、响度
（1）响度的概念
响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。
（2）探究响度与什么因素有关
体验一：用不同的力敲鼓，聆听声音的变化，体会声音响度的不同
体验二：用不同的力敲音叉，聆听声音的变化，体会声音响度的不同。
演示：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
响度还与到声源的距离有关，距离越大，响度越小。
响度还与声音分散的范围有关，声音越分散，响度越小。
播放动画，用波形分析响度与振幅的关系，音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。
不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
播放《二泉映月》的音乐，先放二胡演奏的《二泉映月》；再入小提琴演奏的《二泉映月》。由学生聆听并加以区别。21教育网
音色是我们分辨出各种声音的重要特征。
这是因为不同的发声体发出的音色 ( http: / / www.21cnjy.com )不同。不同的人、不同的乐器，既使他们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。
播放动画，用波形分析不同声音的音色，
三、课堂小结
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四、布置作业
动手动脑学物理：（2）（3）
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