第二单元　梨园风采（二）——《谁说女子不如男》教学设计（表格式）　　2022-2023学年人教版初中音乐九年级下册

九年级音乐下册教学设计
课题 2.2谁说女子不如男
教学 目标 1、听赏豫剧并能有韵味地跟唱《花木兰》选段《谁说女子不如男》的片段,并辅以简单的身段动作。 2、了解地方戏和方言的联系，引导学生积极的参与课堂实践活动，使学生尝试用声势二声部的形式为戏曲伴奏。 3、感受豫剧魅力，热爱并喜欢演唱河南豫剧;感受剧中人物花木兰深明大义和保家卫国的爱国情怀。
教学 重点 了解豫剧的相关知识，体会并模仿豫剧的唱腔特点。
教学 难点 有韵味地模仿，哼唱豫剧《谁说女子不如男》的片段，并辅以简单的 身段动作。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 视频《花木兰》选段 新授课： 作者简介 常香玉（1922- 2004）豫剧表演艺术家，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。她的唱腔既有豫西调的委婉柔美又有豫东调的高亢激越，形成了独特的“常派”唱腔。其演唱嗓音宽亮、吐字清晰，刻画人物细腻。演出的代表剧目有《拷红》《白蛇传》 《花木兰》 等。 《木兰诗》介绍 《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了-.位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿，形象极为真实感人。 豫剧(Yu Opera)：是中国五大戏曲剧种之一，发源于河南开封。豫剧是在河南梆子的基础_上不断继承、改革和创新发展起来的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受欢迎，被西方人称赞为“东方咏叹调”。伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击节。 豫剧角色行当由“生旦净丑”组成。按一般的说法是四生、四旦、四花脸。戏班组织也是按照“四生四旦四花脸，四兵四将四丫环;八个场面两箱官，外加四个杂役”的结构组成。 作品分析 1、豫剧的唱腔有什么特点 小组回答：豫剧唱腔流畅，节奏鲜明，吐字清晰，极具口语化。 2、豫剧唱腔和河南方言之间有什么联系 小组回答：豫剧的唱腔跟我们河南人说话的腔调很像，所以语句的行腔基本在河南方言的音调上发展而来，即依字行腔，字正腔圆 3、这段唱腔刻画了花木兰怎样的性各特点 小组回答：刚柔并济的性格特点 4、豫剧又怎样的唱腔特点 小组回答：爽朗、大方、朴实，装饰音较多 5、再次聆听,着重听每一个乐句的最后一字，有什么发现 (尾 音重，方言)试着听听乐曲中有哪几种伴奏乐器 小组回答：浓重的方言、独特的唱腔给我们留下了深刻的印象， 这是豫剧唱腔最明显的特点。 伴奏乐器：板胡为主， 辅以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击节。 这里用了豫剧唱腔:二八连板。(一板一眼，起于眼，落于板)各句紧紧相连，节奏短促，“呐”字用了一个甩腔，表现想要说服壮士的诚恳的感情特征。 唱腔中出现的装饰音。 唱腔中的下滑音 唱腔中的甩腔 下滑音记号 分析脸谱: 1、歌中都唱了哪些颜色的脸谐 小组回答：蓝色、红色、黄色、白色、黑色、紫色、绿色、金色、银色、灰色。 2、不同颜色的脸谐都与哪些历史人物相对应的 小组回答：蓝色-窦儿敦、红色-关公、黄色-典韦、白色-曹操、黑色-张飞、紫色-天王、绿色-魔鬼、金色-猴王、银色-妖怪、灰色-精灵 3、京剧脸谱中的不同颜色，分别代表着不同性格的人物及其命运。 小组回答：红脸---褒义，代表忠勇者:黑脸---中性，代表猛智者:蓝脸、绿脸---中性,代表草莽英雄:黄脸、 白脸---贬义，代表凶诈者:金脸、银脸---神秘，代表神妖、精灵。 4、京剧四大行当的脸谱 生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。 旦:女性人物，一般分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、武且、老旦和彩旦。 净:威重、粗犷，俗称“花脸”。有文有武。 丑:反派人物或诙谐、滑稽的人物，又称“小花脸”。可分文丑和舞丑。 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 作者简介 《木兰诗》介绍 豫剧 作品分析
教 学 反 思