安徽省芜湖市芜湖县湾沚镇三元初级中学八年级语文下册教学课件：与朱元思书（共44张PPT）

课件44张PPT。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。——吴均的《山中杂诗》与朱元思书——吴均学习目标1、体会本文多层次多角度描绘景物的特点； 2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3、熟练地背诵并默写课文。 作者简介 吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。
书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。 本文是作者写给友人信中的一段话，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江境内富春江的秋景。该文最早见于初唐人编的《艺文类聚》，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的《与朱元思书》，也许并非是吴均写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
读准下列红色字体的字音：缥碧
泠泠嘤嘤横柯急湍窥谷鸢飞戾天（piǎo)（miǎo )
（líng )(yīng)
(kē)
（tuān）
（kuī)轩邈（yuān)(lì)千转（zhuàn）
朗读课文，感受美景。风烟俱净天山共色水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。



急湍甚箭
猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。泉 水 激 石，泠 泠 作 响；
好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
指烟雾同样的颜色表约数，相当于“左右”。独一无二，绝，到极点（乘着船）随着江流飘浮荡漾翻译课文，注意红色字词 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成
韵。蝉则千转不穷，猿
则百叫无绝。
凭借 争相高 远 笔直地向上美丽的鸟长久不断地叫 尽冲击鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹
昏；疏条交映，有时见日。
猛鸟 至 看 同“返”稀疏的枝条平息心情 筹划树枝 遮蔽 如同没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
??
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
?江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远。由此而形成无数的山峰。
?（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声; 美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
?看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
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树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。
整体感知中心句：“奇山异水，天下独绝。”文章的3个自然段分别写什么？3个自然段之间是什么关系？第1段：总写富春江山水之美。
第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分整体感知学习第一段第一段：总写富春江山水之美。有写景， 有叙事，有抒情。风烟俱净， 天山共色。从流飘荡，任意东西。奇山异水，天下独绝。写景：叙事：抒情：（写天光山色，写出天气的晴好。）（写乘船江游的心境——惬意而畅怀。）（总写山水特点。）第一段写了什么？在第2段中，作者从哪几个方面描写异水的特点？用了什么方法？急湍、猛浪——静态描写，
突出水之清1、水色：2、水深：3、水中物：缥碧千丈游鱼细石动态描写，写出水之急采用动静结合的手法。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。4、水清：直视无碍学习第二段第3段写了什么？本段写奇山以及浏览感受。 学习第三段作者是从哪些方面写山之奇的？1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。2、从山上的其它景物来写山。学习第三段1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。山之高：皆生寒树山之势：负势竞上、千百成峰
2、从山上的其它景物来写山从动物：从人：从植物：鸟、蝉、猿悠然自得的生活，写山无穷的生命力。用经纶世务者临山的心境衬托山之雄奇幽美。寒树、横柯、疏条本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？主要采用了描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。本文流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？ 流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。⑴全文紧扣“奇山异水”这一特点，按地点转移、由近及远的顺序写。把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画； 写作特色：⑵　采用多种修辞手法，如比喻、夸张、对偶等使描写对象形象鲜明，富于生机。在景物描写中融入自己的感情 (寓情于景）。 ⑶语言句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致。奇山异水，既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。课文小结：1、将本课原文和译文各写一遍。（上交作业本） 2、借助《三点一测》掌握本课通假字、一词多义、词类活用和特殊句式。作业：考考你一、理解填空。（1）本文总领全文的句子是：（2）作者描绘异水时，抓住了
的特点；描绘奇山时，紧扣
的特征。（用自己的语言概括）奇山异水，天下独绝清（清澈）、急（湍急）山高、树多、景美考考你二、解释下列句中红色的词。（1）横柯上蔽（2）窥谷忘反（3）蝉则千转不穷树枝同“返”，返回通“啭”，鸟鸣声考考你三、指出下列红色字词的含义。（1）猿则百叫无绝
奇山异水，天下独绝
（2）负势竞上
横柯上蔽到了极点停，断向上在上面三、指出下列红色字词的含义。（3）争高直指
游鱼细石，直视无碍
一直此题考查一词多义笔直考考你四、指出下列红色词的古今含义。（1）一百许里应允，或者，可能。约数，相当于“左右”。至，到达古义：今义：（2）鸢飞戾天者古义：今义：罪过，乖张考考你五、指出下列词类活用现象。（1）任意东西名词用作动词，往东往西（2）猛浪若奔动词用作名词，奔跑的马考考你五、指出下列词类活用现象。（3）互相轩邈形容词作动词，向高处形容词作动词，向远处（4）互相轩邈考考你六、指出下列特殊句式的类型。（1）从流飘荡，任意东西（2）互相轩邈（3）急湍甚箭省略句省主语“我的小船”省主语“高山”省介词“于”